蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第四單元《練習(xí)九(1)》教案(共2頁)

上傳人:無*** 文檔編號:126973899 上傳時間:2022-07-29 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?0.50KB
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1、蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊校際聯(lián)盟學(xué)校集體備課預(yù)案 主備人: 主備學(xué)校: 總第 課時 課 題 練習(xí)九(1) 授課時間 內(nèi)容 教科書第61頁1——5題 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、進一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算,使學(xué)生理解簡單實際問題中的數(shù)量關(guān)系,認(rèn)識求兩數(shù)相差多少簡單實際問題的不同方法,能正確列式解答。 2、通過練習(xí)體會筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的相同點,使學(xué)生提高筆算加減法的運算能力,發(fā)展初步的思維能力,積累分析簡單實際問題的經(jīng)驗,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。 3、讓學(xué)生體會在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的進步,逐步發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心,

2、感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 重 點 難 點 兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算,求兩數(shù)相差多少的簡單實際問題。 對于“還要做幾件上衣就能和褲子配套”這類問題的解決方法。 教 具 學(xué) 具 課件、口算卡片 教學(xué)過程設(shè)計 教學(xué)流程 個性化修改 一、 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣 1.游戲復(fù)習(xí)口算,學(xué)生開火車口答。 59+20 18+70 62+4 36+2 37-6 76-50 57-4 66-20 2.揭示課題 二、 自主 探究體驗 感悟 1.鞏固算法,應(yīng)用解決 1.第1

3、題: 用豎式計算: 44 26 74 57 +32 +53 -24 -51 學(xué)生獨立計算,指名板演。 全班交流,改正。 說說用豎式計算,有哪些要注意的地方。 2、練習(xí)九第3題: (1)課件出示:從圖上讀懂了什么?學(xué)生仔細(xì)讀題,在知道題中的條件和問題后,獨立解答。 (2)問題是什么?用什么方法計算?為什么?學(xué)生在小組中說一說,然后指名回答。 3、練習(xí)九第4題: 課件出示:從圖上讀懂了什么?學(xué)生獨立解答。 小結(jié):甲數(shù)比乙數(shù)多幾,乙數(shù)就比甲數(shù)少幾。所以求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少

4、,或少多少,都要用減法來計算。 4、練習(xí)九第5題: (1) 學(xué)生仔細(xì)讀題后教師提問:上衣做了多少件?褲子做了多少條? (2) 你有什么問題想問問大家嗎? (3) 教師再提問:“還要做幾件上衣才能和褲子配套”表示什么意思?這說明上衣比褲子做得多,還是褲子比上衣做得多? (4) 怎樣才能知道還要做幾件上衣才能和褲子配套? 你會用豎式列出來嗎?指名板演。 三、 回顧 交流 收獲 提升 2、加強練習(xí),明確要求 課件出示練習(xí)九第2題 35+23= 52+30= 64+3= 7+42=

5、 48-11= 74-20= 85-35= 29-2= 分組指名代表板演,集體交流。明確豎式要求。 四、 延伸 拓展 實踐 應(yīng)用 3、拓展應(yīng)用,解決問題 (1)小明生日宴會招待客人,準(zhǔn)備了15只碗和28個碟子,還要再拿多少個碟子就能和碗配套? 提問:哪個準(zhǔn)備的多?哪個還不夠?還需要多少只碗才能和碟子配套? (2)完成《補充習(xí)題》34頁第3、4、5題。 板書 設(shè)計 練習(xí)九 配套=上衣+褲子 35—24=11(件) 教后記

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