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1、蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊校際聯(lián)盟學(xué)校集體備課預(yù)案
主備人: 主備學(xué)校: 總第 課時
課 題
練習(xí)九(1)
授課時間
內(nèi)容
教科書第61頁1——5題
教 學(xué)
目 標(biāo)
1、進一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算,使學(xué)生理解簡單實際問題中的數(shù)量關(guān)系,認(rèn)識求兩數(shù)相差多少簡單實際問題的不同方法,能正確列式解答。
2、通過練習(xí)體會筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的相同點,使學(xué)生提高筆算加減法的運算能力,發(fā)展初步的思維能力,積累分析簡單實際問題的經(jīng)驗,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。
3、讓學(xué)生體會在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的進步,逐步發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心,
2、感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
重 點
難 點
兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算,求兩數(shù)相差多少的簡單實際問題。
對于“還要做幾件上衣就能和褲子配套”這類問題的解決方法。
教 具
學(xué) 具
課件、口算卡片
教學(xué)過程設(shè)計
教學(xué)流程
個性化修改
一、
創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
1.游戲復(fù)習(xí)口算,學(xué)生開火車口答。
59+20 18+70 62+4 36+2
37-6 76-50 57-4 66-20
2.揭示課題
二、
自主
探究體驗
感悟
1.鞏固算法,應(yīng)用解決
1.第1
3、題:
用豎式計算:
44 26 74 57
+32 +53 -24 -51
學(xué)生獨立計算,指名板演。
全班交流,改正。
說說用豎式計算,有哪些要注意的地方。
2、練習(xí)九第3題:
(1)課件出示:從圖上讀懂了什么?學(xué)生仔細(xì)讀題,在知道題中的條件和問題后,獨立解答。
(2)問題是什么?用什么方法計算?為什么?學(xué)生在小組中說一說,然后指名回答。
3、練習(xí)九第4題:
課件出示:從圖上讀懂了什么?學(xué)生獨立解答。
小結(jié):甲數(shù)比乙數(shù)多幾,乙數(shù)就比甲數(shù)少幾。所以求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少
4、,或少多少,都要用減法來計算。
4、練習(xí)九第5題:
(1) 學(xué)生仔細(xì)讀題后教師提問:上衣做了多少件?褲子做了多少條?
(2) 你有什么問題想問問大家嗎?
(3) 教師再提問:“還要做幾件上衣才能和褲子配套”表示什么意思?這說明上衣比褲子做得多,還是褲子比上衣做得多?
(4) 怎樣才能知道還要做幾件上衣才能和褲子配套?
你會用豎式列出來嗎?指名板演。
三、
回顧
交流
收獲
提升
2、加強練習(xí),明確要求
課件出示練習(xí)九第2題
35+23= 52+30= 64+3= 7+42=
5、 48-11= 74-20= 85-35= 29-2=
分組指名代表板演,集體交流。明確豎式要求。
四、
延伸
拓展
實踐
應(yīng)用
3、拓展應(yīng)用,解決問題
(1)小明生日宴會招待客人,準(zhǔn)備了15只碗和28個碟子,還要再拿多少個碟子就能和碗配套?
提問:哪個準(zhǔn)備的多?哪個還不夠?還需要多少只碗才能和碟子配套?
(2)完成《補充習(xí)題》34頁第3、4、5題。
板書
設(shè)計
練習(xí)九
配套=上衣+褲子
35—24=11(件)
教后記