《《目標(biāo)》高德拉特 PPT講解【課堂優(yōu)講】》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《目標(biāo)》高德拉特 PPT講解【課堂優(yōu)講】（17頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、Add Your Company Sloganl高德拉特高德拉特一個(gè)工廠的奇跡一個(gè)工廠的奇跡.小組：小組：張瑤張瑤 張雪君張雪君 段明蘭段明蘭 成麗成麗LogoLogo 什么是目標(biāo)？什么是目標(biāo)？Contents1依存關(guān)系與統(tǒng)計(jì)波動(dòng)依存關(guān)系與統(tǒng)計(jì)波動(dòng)2 生產(chǎn)瓶頸（制約因素）的利用生產(chǎn)瓶頸（制約因素）的利用3 TOC432課課堂堂節(jié)課節(jié)課什么是目標(biāo)？什么是目標(biāo)？3課課堂堂節(jié)課節(jié)課什么是目標(biāo)？什么是目標(biāo)？l企業(yè)的目標(biāo)到底是什么？企業(yè)的目標(biāo)到底是什么？賺錢賺錢4課課堂堂節(jié)課節(jié)課什么是目標(biāo)？什么是目標(biāo)？衡量標(biāo)準(zhǔn)衡量標(biāo)準(zhǔn)l存貨（存貨（inventoryinventory）l有效產(chǎn)出（有效產(chǎn)出（throug
2、hputthroughput）l營運(yùn)費(fèi)用（營運(yùn)費(fèi)用（operational expenseoperational expense）5課課堂堂節(jié)課節(jié)課依存關(guān)系與統(tǒng)計(jì)波動(dòng)依存關(guān)系與統(tǒng)計(jì)波動(dòng)兩大現(xiàn)兩大現(xiàn)象象l依存關(guān)系依存關(guān)系l統(tǒng)計(jì)波動(dòng)統(tǒng)計(jì)波動(dòng)一個(gè)事件（如作業(yè)程序）或一系列的事一個(gè)事件（如作業(yè)程序）或一系列的事件必須等其他事件發(fā)生以后，才能發(fā)生件必須等其他事件發(fā)生以后，才能發(fā)生依存關(guān)系依存關(guān)系各事件有序發(fā)生時(shí)，由統(tǒng)計(jì)學(xué)上的變異各事件有序發(fā)生時(shí)，由統(tǒng)計(jì)學(xué)上的變異導(dǎo)致有些事情我們沒有辦法精確估計(jì)。導(dǎo)致有些事情我們沒有辦法精確估計(jì)。6課課堂堂節(jié)課節(jié)課兩大現(xiàn)象的實(shí)例一兩大現(xiàn)象的實(shí)例一健行健行整個(gè)健行隊(duì)伍整個(gè)健
3、行隊(duì)伍：生產(chǎn)系統(tǒng)。：生產(chǎn)系統(tǒng)。產(chǎn)品產(chǎn)品：走過的路。：走過的路。原料原料：還沒有走的路。：還沒有走的路。生產(chǎn)流程生產(chǎn)流程：朗尼第一個(gè)走過，緊接著后面的男孩，依此：朗尼第一個(gè)走過，緊接著后面的男孩，依此 類推，輪到走得比較慢的賀比，再輪到最后的我。類推，輪到走得比較慢的賀比，再輪到最后的我。有效產(chǎn)出有效產(chǎn)出：當(dāng)整個(gè)流程的最后一關(guān)：我，走過路時(shí)，產(chǎn)：當(dāng)整個(gè)流程的最后一關(guān)：我，走過路時(shí)，產(chǎn) 品才品才“賣出賣出”，不是第一個(gè)朗尼的速度，是最后一個(gè)我，不是第一個(gè)朗尼的速度，是最后一個(gè)我的的 速度。速度。存貨存貨：朗尼和我之間的距離，其他所有人走過的路。：朗尼和我之間的距離，其他所有人走過的路。營運(yùn)費(fèi)用營運(yùn)
4、費(fèi)用：我們所有人消耗的精力。：我們所有人消耗的精力。依存關(guān)系依存關(guān)系：健行隊(duì)伍中排隊(duì)行進(jìn)的各個(gè)隊(duì)員。：健行隊(duì)伍中排隊(duì)行進(jìn)的各個(gè)隊(duì)員。依存關(guān)系與統(tǒng)計(jì)波動(dòng)依存關(guān)系與統(tǒng)計(jì)波動(dòng)7課課堂堂節(jié)課節(jié)課依存關(guān)系與統(tǒng)計(jì)波動(dòng)依存關(guān)系與統(tǒng)計(jì)波動(dòng)兩大現(xiàn)象的工廠實(shí)例兩大現(xiàn)象的工廠實(shí)例急件交貨急件交貨u現(xiàn)狀：需求現(xiàn)狀：需求100100件，預(yù)定進(jìn)度件，預(yù)定進(jìn)度2525件件/小時(shí)小時(shí)u生產(chǎn)流程：要等待彼得部門加工的零件工廠才能最后裝配成品生產(chǎn)流程：要等待彼得部門加工的零件工廠才能最后裝配成品最嚴(yán)重時(shí)彼得部門落后最嚴(yán)重時(shí)彼得部門落后1010件，也是最后落后的數(shù)量。件，也是最后落后的數(shù)量。8課課堂堂節(jié)課節(jié)課生產(chǎn)瓶頸（制約因素）的
5、利用生產(chǎn)瓶頸（制約因素）的利用如何結(jié)合兩大現(xiàn)象控制生產(chǎn)線？如何結(jié)合兩大現(xiàn)象控制生產(chǎn)線？9課課堂堂節(jié)課節(jié)課生產(chǎn)瓶頸（制約因素）的利用生產(chǎn)瓶頸（制約因素）的利用瓶頸瓶頸：是指整個(gè)流程中制約產(chǎn)出的是指整個(gè)流程中制約產(chǎn)出的各種因素。通常把一個(gè)流程中生產(chǎn)各種因素。通常把一個(gè)流程中生產(chǎn)節(jié)拍最慢的環(huán)節(jié)叫做節(jié)拍最慢的環(huán)節(jié)叫做“瓶頸瓶頸”。尋找生產(chǎn)瓶頸（制約因素尋找生產(chǎn)瓶頸（制約因素constraintconstraint）非瓶頸非瓶頸：產(chǎn)能大于需求的資源。產(chǎn)能大于需求的資源。尋找賀比尋找賀比10課課堂堂節(jié)課節(jié)課生產(chǎn)瓶頸（制約因素）的利用生產(chǎn)瓶頸（制約因素）的利用如何尋找生產(chǎn)瓶頸如何尋找生產(chǎn)瓶頸1、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)指出
6、通常產(chǎn)能短缺的部門、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)指出通常產(chǎn)能短缺的部門2、催貨員經(jīng)常去找零件的部門、催貨員經(jīng)常去找零件的部門3、存貨即在制品最多的部門、存貨即在制品最多的部門 針對(duì)以上找到的范圍，計(jì)算產(chǎn)能和需求的針對(duì)以上找到的范圍，計(jì)算產(chǎn)能和需求的關(guān)系，當(dāng)產(chǎn)能小于等于需求時(shí)就是瓶頸關(guān)系，當(dāng)產(chǎn)能小于等于需求時(shí)就是瓶頸11課課堂堂節(jié)課節(jié)課如何運(yùn)用瓶頸來經(jīng)營工廠？如何運(yùn)用瓶頸來經(jīng)營工廠？生產(chǎn)瓶頸（制約因素）的利用生產(chǎn)瓶頸（制約因素）的利用兩大原則兩大原則u絕不可浪費(fèi)瓶頸的時(shí)間絕不可浪費(fèi)瓶頸的時(shí)間u提高瓶頸產(chǎn)能提高瓶頸產(chǎn)能瓶頸損失一小瓶頸損失一小時(shí)，等于工廠時(shí)，等于工廠損失一小時(shí)！損失一小時(shí)！12課課堂堂節(jié)課節(jié)課工廠實(shí)例
7、工廠實(shí)例l 羅哥的工廠成功地找到瓶頸：羅哥的工廠成功地找到瓶頸：賀比一號(hào)：賀比一號(hào)：NCX-10機(jī)器；賀比二號(hào)：熱處理部門機(jī)器；賀比二號(hào)：熱處理部門l 觀念的改變：瓶頸浪費(fèi)一小時(shí)生產(chǎn)量就等于整個(gè)工廠的產(chǎn)能觀念的改變：瓶頸浪費(fèi)一小時(shí)生產(chǎn)量就等于整個(gè)工廠的產(chǎn)能浪費(fèi)了一小時(shí)產(chǎn)量。浪費(fèi)了一小時(shí)產(chǎn)量。l 針對(duì)瓶頸兩大運(yùn)用原則的改革：針對(duì)瓶頸兩大運(yùn)用原則的改革：1.不再讓瓶頸不再讓瓶頸NCX-10在午餐時(shí)停工；在午餐時(shí)停工；2.將品檢提到瓶頸之前，不讓瓶頸處理不良零件；將品檢提到瓶頸之前，不讓瓶頸處理不良零件；3.只處理對(duì)只處理對(duì)“今天今天”的有效產(chǎn)出有所貢獻(xiàn)的零件；的有效產(chǎn)出有所貢獻(xiàn)的零件；4.減輕瓶頸
8、負(fù)擔(dān)，把部分工作交給非瓶頸機(jī)器（考慮是否所減輕瓶頸負(fù)擔(dān)，把部分工作交給非瓶頸機(jī)器（考慮是否所有零件都要經(jīng)過瓶頸；有無其他機(jī)器可替代或有分包商）有零件都要經(jīng)過瓶頸；有無其他機(jī)器可替代或有分包商）生產(chǎn)瓶頸（制約因素）的利用生產(chǎn)瓶頸（制約因素）的利用13課課堂堂節(jié)課節(jié)課工廠改革的初步成果工廠改革的初步成果有效產(chǎn)出有效產(chǎn)出：（交貨的訂單數(shù)）比以往任：（交貨的訂單數(shù)）比以往任 何時(shí)候都增加。何時(shí)候都增加。存存 貨貨：下降了：下降了20%營運(yùn)費(fèi)用營運(yùn)費(fèi)用：沒有任何增加?。簺]有任何增加！生產(chǎn)瓶頸（制約因素）的利用生產(chǎn)瓶頸（制約因素）的利用14課課堂堂節(jié)課節(jié)課TOC1.找出系統(tǒng)的制約因素（瓶頸）找出系統(tǒng)的制約
9、因素（瓶頸）2.決定如何挖盡制約因素的潛能決定如何挖盡制約因素的潛能3.其他的一切配合上訴決定其他的一切配合上訴決定4.把制約因素松綁把制約因素松綁5.警告！假如步驟四打破了原有的制約因素，那么警告！假如步驟四打破了原有的制約因素，那么就回到步驟一，千萬不要讓惰性引發(fā)系統(tǒng)的制約因就回到步驟一，千萬不要讓惰性引發(fā)系統(tǒng)的制約因素素總結(jié)總結(jié)TOC理論運(yùn)用的流程理論運(yùn)用的流程15課課堂堂節(jié)課節(jié)課TOC理論理論TOCu應(yīng)該把企業(yè)視為一個(gè)系統(tǒng)，應(yīng)該把企業(yè)視為一個(gè)系統(tǒng)，首先必須準(zhǔn)確掌握及妥善處理首先必須準(zhǔn)確掌握及妥善處理 這個(gè)系統(tǒng)內(nèi)各個(gè)環(huán)節(jié)間的互動(dòng)這個(gè)系統(tǒng)內(nèi)各個(gè)環(huán)節(jié)間的互動(dòng) 關(guān)系，整個(gè)系統(tǒng)才能產(chǎn)生最大關(guān)系，整個(gè)系統(tǒng)才能產(chǎn)生最大 的效益。的效益。簡單到接近簡單到接近常識(shí)！常識(shí)！16課課堂堂節(jié)課節(jié)課Add Your Company Slogan
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