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1、第三課時(shí)（總第 25課時(shí)）
上課時(shí)間： 課型：
教學(xué)內(nèi)容：
唱：《愛的人間》
動(dòng)：露一手：手語(yǔ)《感恩的心》
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用優(yōu)美自然的聲音演唱《愛的人間》，并能從中感受歌曲豐富的情感內(nèi)涵。
2.引導(dǎo)學(xué)生自信地用手語(yǔ)來"唱"好《感恩的心》，并能借助手語(yǔ)體會(huì)聾啞兒童的心聲。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.用自然柔美的聲音演唱歌曲。
2.能讓學(xué)生體驗(yàn)到人與人之間互相關(guān)懷的美好情感，懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)人生。
教材分析：
《愛的人間》是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌。在《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》頒布實(shí)施10周年之際，"為了六千萬(wàn)"大型慈善公益晚會(huì)在北
2、京人民大會(huì)堂舉行，張海迪在晚會(huì)上演唱了谷建芬的這首新作。
《感恩的心》是一首手語(yǔ)歌，很美的音樂，很美的歌詞，卻只能用無(wú)聲的語(yǔ)言來表達(dá)它深刻的內(nèi)涵。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、欣賞錄象片段《千手觀音》
師：這是2005年春節(jié)晚會(huì)上聾啞人表演的舞蹈《千手觀音》，相信同學(xué)們被她們優(yōu)美的舞姿所吸引，又有哪位同學(xué)能告訴老師，她們是怎樣排練的嗎？
生：各抒己見，發(fā)表議論。
師小結(jié)：她們用頑強(qiáng)的毅力超越殘障，超越自我，給我們創(chuàng)造了比正常人都難以想的美好事物。她們以樂觀積極的態(tài)度，面對(duì)人生，面對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了自我。
三、新授
師：哪位同學(xué)能給我們有感情地朗誦下面這段話？
（聽歌曲伴奏音樂
3、，讓學(xué)生在音樂聲中有感情地朗誦歌詞。）
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的意境中。
師：我心中有太陽(yáng)，有溫暖，有歡笑，有歌聲。在我心中沒有任何陰暗的角落，只有對(duì)這世界美好的向往。
1.?聽范唱，感受歌曲情緒。
2.?跟錄音，輕聲哼唱旋律，思考可分為幾段？每一段用怎樣的情緒來唱。
第一段?????????? 溫馨而甜蜜
第二段 情緒激動(dòng)，充滿感激之情
第三段?????????? 沉浸在幸福之中的寧?kù)o感
3.?加入歌詞，輕聲唱。
請(qǐng)學(xué)生找一找哪些句子有困難。
4.?跟琴練習(xí)難點(diǎn)樂句
弱起小節(jié)
5.?完整地演唱歌曲
6.?歌曲處理
有感情的演唱全曲
四、拓展
露一手：學(xué)學(xué)啞語(yǔ)，傳遞愛
4、心
1.?聽歌曲《感恩的心》
2．跟老師一起用手語(yǔ)語(yǔ)匯來演唱此曲
3.? 隨音樂一起表演
五、總結(jié)、下課
師： 同學(xué)們！在我們的生活中，有許多人值得我們感恩。對(duì)父母心存感恩，因?yàn)樗麄兘o予我們生命；對(duì)師長(zhǎng)心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我們教誨；對(duì)兄弟姐妹感恩，因?yàn)樗?們讓我們?cè)谶@塵世間不再孤單；讓我們知道有人可以和我們血脈相連；對(duì)朋友心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我們友愛，讓我們?cè)诠录艧o(wú)助時(shí)傾訴、依賴，看到希望和陽(yáng) 光。感謝曾幫助過我們的人，他們用暖暖的心燈讓我們發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有；感謝肯接受我們幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份善良延續(xù)，讓 "愛的人間"到處都充滿"感恩的心"。
五年級(jí)上冊(cè)音樂教案-第八單元%C2%A0 歡聚與期盼 第3課時(shí)-蘇少版
