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1、七年級下冊第10課第二框《我們與法律同行》教學反思
部編人教版道德與法治七年級下冊第四單元是一個法治教育專題。下設兩課《法律在我們身邊》《法律伴我們成長》這兩個主題活動對學生進行教育。幫助學生了解法律賦予公民的基本權利，能初步分辨社會生活中侵犯未成人權利的行為，幫助學生學會依法進行自我保護，幫助學生領悟到法律是生活的依靠，是維護權益的武器，自覺樹立法律信仰，履行法定的義務。
第十課第二框《我們與法律同行》這一課本來是一課時，但是考慮到本節(jié)課內(nèi)容較多、理論性強，問題都比較抽象、難懂，很多法律用語是學生第一次見到，因此決定分為兩課時來上。根據(jù)學生的特點第一課時設計了三個活動，層層遞進，每個
2、活動都為下面的知識點的講解做鋪墊，讓學生能夠自由、開放、坦率地發(fā)表自己的意見，打破課本的束縛，同時加深學生對法律知識的認識。
在講到第三個活動時，問程程應該采取哪種方式應對不法侵害？并說明原因的時候。我叫學生起來回答，我利用頭腦風暴的方式，盡可能的讓更多的學生參與進來。印象比較深刻的有幾個學生是這樣回答的：“我會打他們一頓，再把錢要回來”、“我會叫人把他們打一頓，把錢要回來”、“我會跟他們套近乎，等混熟了，再把錢偷回來”。當然也有很多學生的回答令我很滿意，例如：假裝認路人為親戚法，當然也有同學反駁說別人不會管的。報警的、告訴保安的、老師的、家長的。在學生回答的時候，我并沒有評價學生的回答，我
3、認為老師應該是學生最好的聽眾。你愿意聽，他們才愿意去說。如果他們每次的回答，你都去反駁他，批評他，那么你將會失去這個學生在你課堂上的發(fā)言。最后，引出當我們的合法權利受到侵犯時，要學會用法律武器來維護自己的權利，同時也不能侵犯他人的合法權益。雖然沒有評價學生的發(fā)言，但我相信，學生們心中已有正確答案。最后我表揚了回答問題的學生。
通過學習，學生們初步構建起法律常識，明確依法辦事的要求，認識到樹立法律信仰的重要性，以及如何樹立法律信仰?？偟膩碚f，本節(jié)課能夠按照設計的思路順利完成。學生比較活躍，積極參與。不足的是，還是有一小部分同學沒有參與的期中。初中的學生已經(jīng)有了自我意識，有自己的主見，所以要改變他們的想法不是一節(jié)課兩節(jié)課就可以的，這是一個任重道遠的過程，在平時的教學中還要繼續(xù)努力！
七年級下冊第十課《我們與法律同行》教學反思(共1頁)
