五年級上冊音樂教案-第八單元%C2%A0 歡聚與期盼 第2課時-蘇少版

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1、第二課時(總第24 課時) 上課時間: 課型: 教學(xué)內(nèi)容: 聽《東方之珠》、《我們共同的世界》 教學(xué)目標: 1.?充分感受炎黃子孫對東方之珠--香港的無比愛戀之情及期盼祖國統(tǒng)一的強烈心聲。 2.?聆聽歌曲《我們共同的世界》,體驗樂曲的情緒,能夠體會到為世界的和平與繁榮,全世界各國人民都在爭作貢獻。 教學(xué)重、難點: 能夠展開想象,用自己的語言描述歌曲的意境。 教材分析: 《東方之珠》是一首劃時代的祖國頌歌,它伴隨著香港的回歸而誕生,歌詞含蓄而深情,旋律優(yōu)美、婉轉(zhuǎn),樂曲圍繞兩個主題多次反復(fù),是一首優(yōu)秀的通俗歌曲。 教學(xué)過程: 一、聽賞《東方之珠》

2、 1.??聽音樂《東方之珠》進教室。 師:歌中的"東方之珠"同學(xué)們知道在哪里嗎? 生:上海、香江…… 師:歌曲中的"東方之珠"不是指的上海的東方明珠電視塔,而是指的我們中國的一塊寶地--香港。香港因盛產(chǎn)沉香而得名,它是亞洲東部的重要交通中心和國際自由貿(mào)易港,也是世界著名的金融中心之一。而我們剛剛聽到的歌曲,就是一首流傳廣泛,經(jīng)久不衰的老歌《東方之珠》。 2.?介紹歌曲的作者及創(chuàng)作背景。 音樂教父:羅大佑。他創(chuàng)作的歌曲所帶來的音樂省思和人文關(guān)懷,至今有著重要的地位及影響力。他是一個多產(chǎn)的創(chuàng)作家,一共創(chuàng)作了兩百多首歌曲,有很多是我們耳熟能詳?shù)模喝纭锻辍?、《明天會更好》、《戀?990》

3、等。 《東方之珠》這首歌,以含蓄而富有詩意的語言描繪了香港的地理位置,歷史滄桑和迷人的夜色,并擬人化的表現(xiàn)了人們對香港的無限眷戀之情。旋律從耳朵進入直達心扉,那種感覺,是雨水融入泥土,是血液流入軀體,那樂曲,仿佛是發(fā)自于內(nèi)心的呼喚,擴張著每一個毛孔。 3.跟音樂哼唱高潮部分,讓學(xué)生感悟"黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛,我們都是炎黃子孫"的深刻含義。 4.學(xué)生完整聆聽,并說說自己的感受。 5.教師小結(jié): 歌曲第一部分為復(fù)樂段結(jié)構(gòu),它似乎從親切溫柔的呼喚開始,以耐人尋味的深情加以延續(xù)。歌曲的第二部分有轉(zhuǎn)向下屬調(diào)的明顯傾向,使歌曲的色彩產(chǎn)生鮮 明的變化,隨之而來的一連串包含三連音在內(nèi)的緊密節(jié)奏,從而掀起這首歌的高潮,特別是"讓海潮伴我來保佑你"的真摯話語,表達了炎黃子孫對東方之珠--香 港的無比愛戀之情。 二、欣賞《我們共同的世界》 1.?師:同一片藍天下,我們平等互利,我們攜手并進,為了祖國的統(tǒng)一,為了世界的美好,我們應(yīng)該把握今天,掌握未來,盡自己的責(zé)任和義務(wù)。接下來,我們一起來欣賞《我們共同的世界》。 2.介紹歌曲創(chuàng)作背景 這是一首內(nèi)涵豐富、意境崇高的童聲合唱曲。雖然節(jié)奏緩慢,但聽起來并不長,因為深情優(yōu)美的旋律有強烈的吸引力。 3.復(fù)聽歌曲,與《東方之珠》比較,談感受。 三、總結(jié)下課 ?

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