九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 中古時(shí)期的歐亞國家 第11課《古代日本》培優(yōu)練習(xí)（含解析） 岳麓版

《九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 中古時(shí)期的歐亞國家 第11課《古代日本》培優(yōu)練習(xí)（含解析） 岳麓版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 中古時(shí)期的歐亞國家 第11課《古代日本》培優(yōu)練習(xí)（含解析） 岳麓版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《古代日本》培優(yōu)練習(xí) 1.從9世紀(jì)中期開始,地方領(lǐng)主開始組織起以自己同族為核心的私人武裝力量,其目的是（ ） ①鎮(zhèn)壓農(nóng)民的反抗 ②對(duì)抗朝廷在地方的長(zhǎng)官“國司” ③企圖推翻天皇的統(tǒng)治 ④抵抗外來的侵略 A.①②③④ B.①②④ C.①② D.③④ 2. 在我國的歷史記載中，日本曾一度被稱作“倭國”,到唐代的670年，“日本”這一國名才開始使用。習(xí)慣上我們還用“東瀛”“東洋”“扶桑”指稱日本。日本進(jìn)入文明社會(huì)的時(shí)間是（ ） A.舊石器

2、時(shí)代 B公元前3世紀(jì)至公元3世紀(jì)之間 C.新石器時(shí)代 D.公元3世紀(jì) 3.646年，日本孝德天皇頒布詔書:廢除貴族私有的屯倉、田莊和部民,把土地和部民一律收歸國家所有；中央設(shè)“二官八省”，地方設(shè)國、郡、里。這表明大化改新廢除了（ ） ①“班田收授法” ②土地私有制 ③部民私有制 ④中央集權(quán)制 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 4.唐朝后期，一位去過日本的中國人回來后向人們描述

3、了他在日本的所見所聞，描述中不可能提到的是（ ） A.遣唐使陸續(xù)回國,參加國家建設(shè) B.人們?cè)谧h論鑒真?zhèn)鞣? C.大化改新促進(jìn)了日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D.日本各島開始出現(xiàn)奴隸制國家 5．閱讀下列材料，回答問題。 材料一 凡田，六年一班(分田)，神田、寺田不在此限。若以身死，應(yīng)退田者，每至班年，即從收授。 ——日本《田令》 材料二 農(nóng)民必須給國家交谷(租)；農(nóng)民必須給國家服勞役(庸)或納布代役(調(diào))。 材料三 廢除了官職世襲的陋習(xí)，設(shè)立了處理日常事務(wù)的二官和八個(gè)省(如下圖)，每一級(jí)由中央在民眾中選拔的官員管理。這一官制改革借鑒了中國隋唐時(shí)創(chuàng)

4、立的三省六部制，以加強(qiáng)中央集權(quán)。 (1) 上述材料反映了日本歷史上哪一次改革的內(nèi)容？簡(jiǎn)述這場(chǎng)改革發(fā)生的時(shí)間和領(lǐng)導(dǎo)者。 (2) 概述材料一中日本《田令》的主要內(nèi)容。從材料二看，農(nóng)民受田要承擔(dān)哪些負(fù)擔(dān)？ (3) 讀材料三，指出改革后天皇處于怎樣的地位。簡(jiǎn)析日本官制改革實(shí)現(xiàn)了怎樣的目標(biāo)。 (4)這次改革對(duì)日本社會(huì)發(fā)展有何影響？ 答案與解析 1.C 【解析】本題側(cè)重考查地方領(lǐng)主組建武士集團(tuán)的目的。從9世紀(jì)中期開始，擁有強(qiáng)大勢(shì)力的地方領(lǐng)主開始組織起以自己同族為核心的私人武裝力量,用以鎮(zhèn)壓農(nóng)民的反抗，同時(shí)對(duì)抗朝廷在

5、地方的長(zhǎng)官“國司”。這種以地方領(lǐng)主為核心組建的武裝組織就是所謂武士集團(tuán)。故選C。 2. B 【解析】在公元前3世紀(jì)至公元3世紀(jì)之間日本形成一些小國,進(jìn)入文明社會(huì)。故選B。 3. C 【解析】本題考查日本大化改新的知識(shí)。材料敘述屬于大化改新的內(nèi)容,表明大化改新廢除了土地私有制和部民私有制。故選C。 4. D 【解析】大化改新使日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)轉(zhuǎn)變,所以唐朝后期日本各島開始出現(xiàn)奴隸制國家的說法錯(cuò)誤。故選D。 5．(1)大化改新。646年；孝德天皇。(2)國家定期把土地分給農(nóng)民耕種(或?qū)r(nóng)民分田、退田作出了具體規(guī)定)。農(nóng)民要負(fù)擔(dān)租、庸、調(diào)。(3)天皇是最高統(tǒng)治者。打破了氏族貴族

6、的世襲特權(quán)，建立了以天皇為首的中央集權(quán)制。(4)大化改新是日本從奴隸制社會(huì)向封建社會(huì)過渡的標(biāo)志。 【解析】(1) 結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，645年，孝德天皇頒布《改新之詔》，學(xué)習(xí)中國唐朝律令制度等進(jìn)行改革，被稱為"大化改新"，大化革新部分地解放了生產(chǎn)力，完善了日本的統(tǒng)治制度，奠定了日本的國家發(fā)展方向，有非常積極的意義。 (2)根據(jù)材料一“凡田，六年一班(分田)，神田、寺田不在此限。若以身死，應(yīng)退田者，每至班年，即從收授。”的信息可知，中日本《田令》的主要內(nèi)容是國家定期把土地分給農(nóng)民耕種；根據(jù)材料二“農(nóng)民必須給國家交谷(租)；農(nóng)民必須給國家服勞役(庸)或納布代役(調(diào))”的信息可知，農(nóng)民受田要承擔(dān)的負(fù)擔(dān)是農(nóng)民要負(fù)擔(dān)租、庸、調(diào)。 (3) 結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，讀材料三，指出改革后天皇處于怎樣的地位。簡(jiǎn)析日本官制改革實(shí)現(xiàn)了怎樣的目標(biāo)。 (4) 結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，大化革新部分地解放了生產(chǎn)力，完善了日本的統(tǒng)治制度，奠定了日本的國家發(fā)展方向，是日本從奴隸制社會(huì)向封建社會(huì)過渡的標(biāo)志。 3