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1、
第?5?課《方寸之間》
1?教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:能夠在嘗試治印的動(dòng)手活動(dòng)中掌握篆刻工具的基本使用技能。
過程與方法:能夠初步理解和運(yùn)用篆刻章法的變化原則修改或者設(shè)計(jì)印稿。
情感態(tài)度價(jià)值觀:能夠從篆刻的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中嘗試體會(huì)中國傳統(tǒng)藝術(shù)中的藝術(shù)共性。
2?學(xué)情分析
學(xué)生對(duì)篆刻這門傳統(tǒng)藝術(shù)了解甚少?,對(duì)在方寸之間的石質(zhì)等材料上執(zhí)刀刻印更是陌生?,因而
需要從感性到理性、從易到難、從基本知識(shí)到基本技能等方面進(jìn)行逐步引導(dǎo)。不過,學(xué)生剛
學(xué)習(xí)了的第二課《黑白世界》與本課內(nèi)容有頗多內(nèi)在的聯(lián)系,尤其是木刻刀具與篆
2、刻刀具的
使用技巧方面。因此,通過師生的共同努力,相信是能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的。
3?重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
篆刻的治印步驟及方法
教學(xué)難點(diǎn)
篆刻時(shí)如何把握運(yùn)刀的方向、角度與力度
4?教學(xué)過程
4.1?第三學(xué)時(shí)
4.1.1?教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:能夠在嘗試治印的動(dòng)手活動(dòng)中掌握篆刻工具的基本使用技能。
1
過程與方法:能夠初步理解和運(yùn)用篆刻章法的變化原則修改或者設(shè)計(jì)印稿。
情感態(tài)度價(jià)值觀:能夠從篆
3、刻的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中嘗試體會(huì)中國傳統(tǒng)藝術(shù)中的藝術(shù)共性。
4.1.2?學(xué)時(shí)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
篆刻的治印步驟及方法
4.1.3?學(xué)時(shí)難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
篆刻時(shí)如何把握運(yùn)刀的方向、角度與力度
4.1.4?教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)?1【導(dǎo)入】引入新課
出示圖片?2008?北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽(中國印——舞動(dòng)的北京),它采用的就是咱們中國印章的形
式,今天咱們就一起走進(jìn)篆刻藝術(shù)的方寸之間,感受篆刻藝術(shù)的魅力。
板書課題:?方寸之間
活動(dòng)?2【講授】
4、講授新課
早期的印章大都采用篆書,先寫后刻,故稱為篆刻。
書法與篆刻是中國藝術(shù)的孿生姐妹。
古代文人將詩、書、畫、印并稱四絕
一、印章的品類
名章?(<<白石>>、<<文彭之印>>、<<文征明印>>)
閑章(<<江山風(fēng)月>>、<<乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪>>、<<大吉>><<玉樹臨風(fēng)>>)
肖形章(<<虎>>、<<鹿>><<人與鳥>>)
二、印章的形式
2
朱文(陽文)
白文(陰文)
三、治印的過程
1、寫印稿
2、印稿上石
A、直接反寫
B、水印上稿
3、鐫刻(沖刀法、切刀法)、這一步可以課后完成
4、修改
5、
活動(dòng)?3【活動(dòng)】布置任務(wù)
【布置活動(dòng)內(nèi)容】
臨摹肖形章一枚
活動(dòng)?4【活動(dòng)】學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng),教師巡視輔導(dǎo)
針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時(shí)給予指出.
活動(dòng)?5【練習(xí)】作品展示
作品展示,采取自評(píng)、互評(píng)的方式,老師鼓勵(lì)、表揚(yáng)為主,適當(dāng)指出不足。
活動(dòng)?6【作業(yè)】課后鞏固
3
查找自己名字的篆字寫法
4
2020八年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第5課《方寸之間》教案2 湘美版
