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1、《矛盾的同一性和斗爭性》導(dǎo)學(xué)案
唐文生
一、【教學(xué)目標】：
1、知識目標：
◇識記 ：矛盾的含義；矛盾同一性、斗爭性的含義
◇理解 ：矛盾同一性與斗爭性的關(guān)系
◇分析 ：聯(lián)系實例，分析矛盾含義
2、能力目標：通過矛盾同一性與斗爭性的學(xué)習，提高比較分析能力。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標 ： 學(xué)會用矛盾的觀點看問題。
二、【重點、難點】 ： 矛盾的概念；
三、【整體感知】 ：
通過學(xué)習，同學(xué)們明確矛盾即對立統(tǒng)一觀點以及與之相應(yīng)的方法論，從而學(xué)會全面的、辯證的分析問題，解決問題。
四、【方法點津】：
(1)可聯(lián)系當?shù)匕l(fā)展經(jīng)濟的實例，分析如何體現(xiàn)所學(xué)原理。
2、
(2)結(jié)合當前我國經(jīng)濟、政治等領(lǐng)域的重要事例，運用本課原理分析說明。
五、【課文導(dǎo)語】：
世界是普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的，聯(lián)系的根本內(nèi)容是矛盾，發(fā)展的根本動力也是矛盾，沒有矛盾就沒有世界。矛盾的觀點是唯物辯證法的根本觀點。矛盾規(guī)律即對立統(tǒng)一規(guī)律，它揭示了事物發(fā)展的源泉和動力，提供了理解一切現(xiàn)存事物的“自己運動”的鑰匙。認識世界就是認識矛盾，改造世界就是解決矛盾。矛盾分析法，是我們認識世界和改造世界的根本方法。
第一框題 矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力
第一課時 矛盾的同一性和斗爭性
【課前預(yù)習填空】
1. 矛盾的同一性和斗爭性
(1)矛盾就是反映
3、 ，簡言之， 矛盾就是對立統(tǒng)一。
(2)矛盾的對立屬性是 ；矛盾的統(tǒng)一屬性是 ，它們是矛盾所固有的相反相成的兩種基本屬性。
（3）矛盾的同一性，是矛盾雙方 的屬性和趨勢。
矛盾同一性包含兩個方面的含義：一是
4、 ；二是
。
（4）矛盾的斗爭性，是指 的屬性。矛盾的斗爭性體現(xiàn)著 的傾向和趨勢。
(5)同一是以差別和對立為前提，沒有 ，就沒有 ，事物就不能存在和發(fā)展；斗爭性寓于同一性之中，并為同一性所制約，沒有
5、 ，就沒有 ，事物同樣不能存在和發(fā)展。 矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，由此推動事物的 。
【課堂學(xué)習重點】
準確理解與把握矛盾的含義
（1）矛盾就是反映事物內(nèi)部對立和統(tǒng)一關(guān)系的哲學(xué)范疇，簡言之，矛盾就是對立統(tǒng)一。矛盾的對立屬性是斗爭性，矛盾的統(tǒng)一屬性是同一性，它們是矛盾所固有的相反相成的兩種基本屬性。
（2）同一性與斗爭性既有區(qū)別，又有聯(lián)系。二者的區(qū)別表現(xiàn)在：第一，含義不同；“同一性”是指矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢?！岸窢幮浴笔侵该茈p方相互排斥、相互對立的屬性。第二，“斗爭”是絕對的、無條件的；而“同一
6、”則是相對的、有條件的。二者的聯(lián)系表現(xiàn)在：第一，矛盾雙方相互依賴，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個統(tǒng)一體中；第二，是矛盾雙方相互貫通，即相互滲透、相互包含，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化；第三，同一以差別和對立為前提，沒有斗爭性，就沒有同一性。斗爭性寓于同一性中，并為同一性所制約。
提示：矛盾同一性是有條件的，矛盾的斗爭性是無條件的。
【課堂探究】
1、探究活動一：愛因斯坦說：“光既是波，又是微粒，是連續(xù)的，又是不連續(xù)的。自然界喜歡矛盾?！?
（1）愛因斯坦這段話體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理？
（2）“自然界喜歡矛盾”，這里的“矛盾”是什么意思？
2、探究活動二：哲學(xué)中的“矛盾”概
7、念和成語“自相矛盾”的含義有何區(qū)別與聯(lián)系？
3、想一想：下列詩句體現(xiàn)了什么哲理？
蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。 人有悲歡離合， 月有陰晴圓缺。
朱門酒肉臭，路有凍死骨。 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春 。
4、試一試： 根據(jù)矛盾的含義,請同學(xué)們舉出例子。
5、探究活動三：“塞翁失馬，焉知非福”的寓言故事體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理？
6、思考：“盲人為什么會領(lǐng)路”故事體現(xiàn)什么哲學(xué)道理？
7、議一議：① 天下事、人之為學(xué)有沒有難易的分別?
② 難和易轉(zhuǎn)化的條件是什么?
8、議一議：我們身邊還存在著哪些對立斗爭著的矛盾雙方？
哲學(xué)上的“斗爭”與現(xiàn)實中“暴力沖突”“階級斗爭”“同學(xué)分歧”等斗爭有何關(guān)系？
9、結(jié)合之前所學(xué)知識思考：聯(lián)系、發(fā)展與矛盾的關(guān)系怎樣？
【課堂鞏固練習】
（見大屏幕展示）
【課后作業(yè)】 一位專家曾說，世界上沒有垃圾，只有放錯了地方的資源。
（1）、上述觀點體現(xiàn)了唯物辯證法的什么道理？（2）運用上題中的觀點說明我們?nèi)绾尾拍馨牙優(yōu)橘Y源。
《矛盾的同一性和斗爭性》導(dǎo)學(xué)案
