《贛美版美術七年級下冊第四課《森林之歌-美術與環(huán)境》教學設計及教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《贛美版美術七年級下冊第四課《森林之歌-美術與環(huán)境》教學設計及教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、森林之歌——美術與環(huán)境
教學目標：
1.了解色相環(huán)，色彩三要素（色相?? 明度?? 純度）和色彩對比（色相對比? 明度對比? 純度對比）等色彩基礎知識。
2.嘗試應用色彩知識完成一件習作，表達感受生活的過程。
3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和保護大自然的意識。
教學重點：了解色彩的基礎知識
教學難點：應用色彩知識觀察體驗生活
教材分析：
?????? （1）繁茂多姿的森林隨著四季的變化盡現了豐富的色彩，由此引導學生對色彩的關注，及對色彩知識的探究式學習。教材中分攝影圖片與繪畫作品兩種藝術形式，讓學生體驗真實的造化之美與藝術的魅力，感受真實與藝術的異同。
?????? （2）不同
2、形式的作業(yè)可以為學生提供創(chuàng)作參考拓展了活動范圍。
?????? （3）森林是人類生存不可缺少的朋友，在全球環(huán)境日益惡化的今天，我們不僅要學會用優(yōu)美的圖畫去贊美，歌頌它，還應該樹立保護森林等一切優(yōu)美環(huán)境的意識。
學情分析：
????? 初一學生年齡小，對事物敏感，對世界充滿了好奇心，對色彩有一種天生的喜愛，而森林世界是孩子們心中的天堂，創(chuàng)設一個身臨其境的學習課堂，循序漸進地進行色彩知識的學習，并用色彩表達對森林的描繪，能取得事半功倍的效果。
教學思路：
????? 用絢麗多彩的自然美景和風景優(yōu)美的風景畫感染學生，由色彩之美導入色彩知識的學習，讓學生以色彩描繪的方法完成一幅有樹木的風景畫
3、。
教學用品：色彩工具，紙，筆，示范作品等。
教學過程：
?
教師活動
學生活動
活動設計意圖
導
入
（1）環(huán)保視頻導入森林話題
發(fā)表看法
調動學生的注意力
（2）視頻森林四季圖
感受自然地造化之美
創(chuàng)始身臨其境的學習氛圍
觀察森林四季顏色的變化
培養(yǎng)學生善于觀察的學習習慣
色
彩
基
礎
知
識
學
習
（3）引入對色彩的學習課題
（1）學習三原色
（2）親自動手調配間色
（3）十二色相環(huán)及色相的學習
（1）在動手活動中觀察色彩色相的變化
（2）能準確的說出色彩的名稱
（4）演示三原色調配間色
（4）通過比較色相環(huán)色彩的明暗進
4、入色彩“明度”的學習
（3）能比較生活與藝術作品的不同，色相和同色相的“明度”“純度”并能用美術用語準確表達。
（5）觀察色相環(huán)，比較色彩明暗
?
?
（6）出示不同純度顏色照片，讓學生找差別
在觀察中學習“純度”
同上
（7）小節(jié)色彩知識及對生活學習的作用
表達在生活學習的運用
學以致用，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊
?
（8）引導學生賞析《湖》和《楓月白露森林》兩幅作品
（1）討論對作品的認識
（2）用色彩知識分析兩幅作品的差異
（3）感受色彩的韻律節(jié)奏
體驗色彩在藝術作品中傳達的情感，培養(yǎng)學生良好的分析能力和表述能力。
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（9）布置作業(yè)用色彩描述心目中的森林
（1）討論自己心目中森林的樣子
（2）表述
（3）選擇色彩
養(yǎng)成“意在筆先”的繪畫習慣
?
?
（10）出示梵高和世界各地學生作業(yè)
欣賞學習借鑒
拋開因有造形的理念，樹立用色彩描繪大自然的觀念和激情
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（11）巡回指導
繪畫作業(yè)
體驗色彩繪畫的樂趣
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（12）展評部分作業(yè)
自評，互評作業(yè)
檢驗學生對色彩的認識，培養(yǎng)有始有終的學習習慣
結
束
（13）小節(jié)本課提出今后的學習希望和環(huán)境建議
反思
“藝術”源于生活將知識的學習回歸到提高認識上
贛美版美術七年級下冊第四課《森林之歌-美術與環(huán)境》教學設計及教案
