《雕與刻的樂(lè)趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《雕與刻的樂(lè)趣》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 《雕與刻的樂(lè)趣》是人教版六年級(jí)下冊(cè)第四課的內(nèi)容。本課屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。雕刻是一種通過(guò)工具(錘、鑿、刀等)將原材料由外向內(nèi)切削至預(yù)期形狀的成型方法。教材中展示了不同形式及材質(zhì)的雕刻作品,按形式劃分可分為圓雕、浮雕、透雕等;按材質(zhì)劃分可分為木雕、石雕、植物雕等。由此可見(jiàn),雕刻的表現(xiàn)形式眾多、使用材料廣范、操作技藝復(fù)雜,照本宣科式的講解與示范很難引起學(xué)生共鳴,因此教師需通過(guò)由簡(jiǎn)到難、由平面到立體、由生活到課本的多元化漸近式教學(xué)來(lái)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生,使其充分挖掘生活中可雕刻的材料,并根據(jù)不同材料的特性(形狀、質(zhì)地、顏色)使用相應(yīng)的

2、雕刻方法進(jìn)行創(chuàng)作,讓學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中感受雕刻工藝的獨(dú)特美感并激發(fā)創(chuàng)作的興趣。 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 了解雕刻工藝的材料、工具、程序以及藝術(shù)特點(diǎn),感受雕刻工藝的獨(dú)特美感。 2. 在綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行雕刻嘗試和練習(xí)的過(guò)程中,懂得因材料設(shè)計(jì)造型,掌握雕刻基本技法和要領(lǐng)。 3. 提高學(xué)生手指靈巧程度與協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)雕與刻的樂(lè)趣,激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn):掌握雕與刻的基本技法與要領(lǐng),選擇一種材料進(jìn)行雕刻。 2. 教學(xué)難點(diǎn):懂得因材造型,設(shè)計(jì)制作出富有生活情趣的雕刻作品。 四、教學(xué)過(guò)程 (一)視頻導(dǎo)入 1.播放視頻 教師語(yǔ)言:同學(xué)們你們

3、好,課前我們先來(lái)看一段視頻。(播放自制視頻) 教師語(yǔ)言:這段視頻里面的人在做什么?你們覺(jué)得有趣嗎? 2.出示課題 教師語(yǔ)言:今天我們要一起去感受雕與刻的樂(lè)趣。(出示圖片) 出示課題:《雕與刻的樂(lè)趣》 (二)探究新知 1. 雕刻從哪來(lái) 教師語(yǔ)言:你了解雕刻嗎?見(jiàn)過(guò)哪些雕刻作品?讓我們一起了解一下吧。(播放雕刻歷史視頻) 過(guò)渡語(yǔ):雕刻是一門表現(xiàn)形式眾多、使用材料廣范、操作技藝復(fù)雜的傳統(tǒng)工藝,它凝聚著一代代工匠藝人的智慧和辛勞。 2. 雕刻是什么 教師語(yǔ)言:那什么是雕刻?(播放音頻) 總結(jié):雕刻是雕、刻、塑三種創(chuàng)作方法的總稱。 (1)雕刻的形式 教師語(yǔ)言:雕刻的表現(xiàn)形式一般

4、分為:圓雕、浮雕、透雕。我們先來(lái)看一下圓雕。 ①圓雕 教師語(yǔ)言:圓雕是三維立體造型,觀察者可以從不同角度看到物體的各個(gè)面,要求雕刻者進(jìn)行全方位雕刻。(出示圓雕素材圖片) ②浮雕 教師語(yǔ)言:浮雕是雕塑與繪畫(huà)結(jié)合的產(chǎn)物,是在一個(gè)平面上雕刻出凹凸起伏形象的一種雕塑,只供一面或兩面觀看,微微有一些立體感。(出示浮雕素材圖片) ③透雕 教師語(yǔ)言:透雕是介于圓雕和浮雕之間的一種雕塑形式,也稱鏤空雕。在浮雕的基礎(chǔ)上,鏤空其背景部分。(出示透雕素材圖片) (2)雕刻的材料 教師語(yǔ)言:雕刻作品早已融入到我們的生活中,讓我們一起來(lái)看看同學(xué)們從生活中找到的雕刻作品吧。(播放視頻) 過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)

5、們介紹得真好,雕刻的材料真是豐富多樣,就連肥皂、蔬果這些信手可取的材料也能雕刻出如此惹人喜愛(ài)的作品。雕刻作品中,大到城市中的雕像,小到米粒上的雕刻,無(wú)不體現(xiàn)著藝術(shù)家們獨(dú)具匠心的技藝,他們的作品給我們的生活帶來(lái)了許多樂(lè)趣與美的享受。 3. 雕刻怎么做 教師語(yǔ)言:看了這么多不同材料的雕刻作品,它們是如何制作出來(lái)的呢?我們通過(guò)一段視頻來(lái)尋找答案。(播放雕刻制作視頻) (1)雕刻的工具 過(guò)渡語(yǔ):雕刻的材料不同,用到的工具也不相同。在本課需要使用的雕刻工具中,以上這些就可以了。(出示雕刻工具的圖片) (2) 雕刻的技法 過(guò)渡語(yǔ):雕刻時(shí)我們一般用切、削、磨、穿、刻、飾等技法表現(xiàn)?,F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)回

6、憶一下雕刻的步驟。 (3) 雕刻的步驟 教師語(yǔ)言:雕刻的步驟為選材、繪圖、雕刻、調(diào)整。 過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們,你們學(xué)會(huì)了嗎?老師為大家編了一個(gè)順口溜,方便你們學(xué)習(xí)。巧選材料找靈感,按照步驟有效率,運(yùn)用刀法細(xì)裝飾,雕刻作品真有趣。 4. 賞析佳作 教師語(yǔ)言:現(xiàn)在我們了解了雕刻從哪來(lái)、雕刻是什么、雕刻怎么做。讓我們看看書(shū)中大師和同學(xué)們創(chuàng)作的雕刻作品吧。(出示圖片) (1)大師作品 教師語(yǔ)言:《人像》《少女》這兩幅是由整塊樹(shù)干雕刻而成的非洲人像木雕,人像頭部運(yùn)用夸張的變形手法,顯得格外突出。 教師語(yǔ)言:《民間故事》《舞蹈》這兩幅作品是我國(guó)以民間故事為題材的木雕。作品中構(gòu)圖飽滿,人物動(dòng)態(tài)鮮活

7、,具有較高的藝術(shù)性。 過(guò)渡語(yǔ):我們?cè)賮?lái)看看同學(xué)們的作品。 (2)學(xué)生作品 《螃蟹》《熊》。 教師總結(jié):通過(guò)欣賞大師和同學(xué)們的作品,我們?cè)俅胃惺芰说窨套髌返拿?。其?shí)雕刻并不是那么高難,它近在身邊觸手可及,我們可以充分利用身邊易于找到的材質(zhì)去雕刻創(chuàng)作,如:蘋(píng)果、鴨梨、土豆、茄子,還有香皂、橡皮、粉筆等等都可以用來(lái)雕刻。 5. 教師示范 教師語(yǔ)言:下面老師也來(lái)創(chuàng)作一幅雕刻作品,我選用的是黃色長(zhǎng)方形肥皂。 它的顏色和外形讓我聯(lián)想到了玉米,所以我決定雕刻一件玉米作品。首先我用筆勾畫(huà)好玉米的外形。雕刻時(shí)將肥皂由外向內(nèi)雕刻,還可以先雕刻大形,再刻小形。然后切掉多余材料,將玉米的外形刻好。接著在

8、肥皂上雕刻出玉米的細(xì)節(jié)。最后調(diào)整玉米的細(xì)節(jié)外形、添加裝飾,玉米作品完成。除了玉米作品,老師還用肥皂雕刻了一條小魚(yú),你們看有趣嗎?(出示圖片) (三)能力反饋 教師語(yǔ)言:大家想不想也成為雕刻藝術(shù)大師呢?想成為大師可不是那么容易的,需要經(jīng)歷層層考驗(yàn)和選拔,我們來(lái)看一下你們的藝術(shù)之路的第一關(guān),沖關(guān)要求:請(qǐng)你拿出自己準(zhǔn)備的材料,用以上雕刻步驟和技法,根據(jù)材料的形狀、顏色、質(zhì)地等進(jìn)行造型的創(chuàng)作。并為自己的雕刻作品取個(gè)創(chuàng)意的名字吧。 (四)評(píng)價(jià)總結(jié) 教師語(yǔ)言:相信大家的作品都完成了,現(xiàn)在我們就召開(kāi)一次藝術(shù)作品展銷會(huì)。讓小藝術(shù)商人們來(lái)看看誰(shuí)有成為真正藝術(shù)家的潛質(zhì)??靵?lái)看看同學(xué)們的作品吧。(播放學(xué)生作品) (五)拓展實(shí)踐 過(guò)渡語(yǔ):學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的作品真是既漂亮又有創(chuàng)意,看來(lái)大家都有當(dāng)藝術(shù)家的潛質(zhì)。 教師語(yǔ)言:在我國(guó)明代有一位雕刻藝術(shù)大師,他的名字叫王叔遠(yuǎn),他通過(guò)獨(dú)特的構(gòu)思、精湛的雕刻技藝,把原本要丟棄的桃核變成了價(jià)值不菲、流傳百世的藝術(shù)佳品?,F(xiàn)在推薦同學(xué)們課后學(xué)習(xí)一篇文章——《核舟記》,相信大家讀完之后會(huì)對(duì)雕刻技藝有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)你會(huì)覺(jué)得我國(guó)古代人民的聰明才智是非常了不起的。今天的課就到這里,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

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