上海教育版英語五年級上冊unit 1《my future》教案

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1、 Unit1?My?future 教學設(shè)計 1?教學目標 1.能在語境中正確運用本單元的核心詞匯。 2.?能讀懂故事《小青蛙的新工作》,并能體會其中的道理。 3.幫助學生閱讀故事《小青蛙的新工作》。通過閱讀活動,引導學生通過閱讀抓住關(guān)鍵 信息,了解故事大意,并完成后續(xù)練習。21-cn-jy 2?學時重點 1.?詞匯:want,?pieach,?cook,?taxi?driver,?job,?become,?(be)?good?at… 句型:What?do?you?want?to?be?I?want?

2、to?be?…?. 2.?了解字母組合?sk?在單詞中的發(fā)音。 當句子主語為第三人稱單數(shù)時,動詞要做適當?shù)淖兓? want?to?do?與?want?to?be?的正確用法。 3?學時難點 當句子主語為第三人稱單數(shù)時,動詞要做適當?shù)淖兓? want?to?do?與?want?to?be?的正確用法。 4?教學活動 活動?1【導入】任務(wù)前階段 1.Think and say?生介紹四個人物中的一個,復習課文,并鍛煉說語段的能力,。以復 習前一課時學習的?Listen and say?內(nèi)容。2·1·c·n·j·y

3、 He/She is … (nHe/She is … (tall/short/small/big/…) He/She has … (appearance) He/She likes ...ing … . 1 He/She wants to be … in the future. He/She wants to …21·世紀*教育網(wǎng) 2.Ask and answer?互相問答,復習上一課時所學的核心句型。 What do you want to be? What do you want to do i

4、n the future? 1).學生和同桌互相問答,復習上一節(jié)課的內(nèi)容; 2).學生將所得信息連成語段輸出。 Report: my desk?mate. He/She is … (tall/short/small/big/…) He/She wants to be … in the future. He/She wants to …www-2-1-cnjy-com 活動?2【講授】任務(wù)活動中階段 1. Think and say 出示故事主角青蛙?Froggy,讓學生從多方面介紹故事的主人公 Froggy。

5、T: Can you say something about Froggy? S: His name igy. He is ... He has ... He can ... He like s ...He likes eating... 讓學生熟悉故事的主人公?Froggy。 2. Read a story 導入文本,使學生大致了解文本內(nèi)容,作語言準備., 1). 讀課文內(nèi)容前預讀問題 T: Froggy wo have a job. What does Froggy want to be? What is Froggy’s ne

6、w job?21?世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有 2). 學生跟錄音朗讀課文,?然后完成相關(guān)練習,?教師播放課文錄音,?學生跟錄音朗 讀。然后完成后面的練習。 21*cnjy*com 3). Match and say 先給圖片連線,?根據(jù)圖片線索回答問題。 2 T: What does Froggy want to be? Match the pictures with the wo rds. Ss: First, ts to be a pilot. Then he wants to be a singer. A t last, he

7、wants to be a lifeguard.21?教育網(wǎng) T: What is Froggy’s new job? S: A lifeguard. 3 Look and say?學習新單詞?lifeguard 1).朗讀小語段,鞏固新詞?lifeguard He is a lifeguaris sitting near the swimming pool. He can help and save people. 2). Fun time World's most useless job... Olympic Swi

8、mmer Lifeguard. Hahaha...2-1-c-n-j-y 讓學生在笑話中深刻記憶這個詞。 活動?3【活動】任務(wù)活動中階段 1.Read a story?進一步學習故事文本 1). 學生看話。 T: Look at the picture. Can you tell me what happens ? 2). 學生根據(jù)課文情景,?比較兩種表達的不同,?選擇填空。 3). a.ips?內(nèi)容,?學習兩個短語: be afraid of...,?be good at 這兩個短語的含義和用法?！荆?1cnj

9、*y.co*m】 be afraid of 害怕,不敢,后面加動詞?ing?形式或名詞 eg. He is afr jumping. 他不敢跳。 My girl is afraid of snakes. be good at 表示“擅長”,后面加動詞?ing?形式或名詞 3 to??Froggy ...,?了解 eg. He is good at Maths. 他擅長數(shù)學(他數(shù)學好)。 The boy is good at playing football. 這個男孩子足球踢得好。 Lucy

10、 is good at dancing. She wants to be a dancer. 露西擅長跳舞。她想成為一名舞蹈家 be good at 的反義詞組是?be poor at/ be weak in eg. Joe is poor at painting. 喬不擅長畫畫。 I am weak in English. 我英語很爛。 b. 然后借由?Froggy?進行這兩個短語的操練和運用。 Froggy is good at …ing. Froggy is not good at …ing. Froggy is afraid of …in

11、g.【出處：21?教育名師】 4). 給句子排序,?檢驗學生對課文的內(nèi)容的理解程度。1)學生以?pair work?形式朗 讀、排序; 2) 核對答案?！景鏅?quán)所有：21?教育】 ( ) He lis new job. ( ) Froggy jumps into the lake too. ( ) One day, a chick falls into the lake. ( ) Froggy becomes a lifeguard. ( ) They save the chick. ( ) A lifeguard jumps into t

12、he lake.21?教育名師原創(chuàng)作品 2. 完整朗讀課文,和同桌一起讀,或全班齊讀。 3. 自己閱讀?Tips 內(nèi)容,了解生詞?fall become save?的含義和用法。 fall 掉落,落下(. The apple falls to the ground. 蘋果掉地上了。 Autumn comes. The leaves start to fall. 秋天來了,樹葉開始落了。 save 救,救助;節(jié)約(動詞) eg. I want to be a good doctor. I want to save 4 many

13、 people. 我想成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生,我可以救很多人。 We can go home by plane. It can save a lot of time. 我們可以乘飛機回家,這樣可以節(jié)約很多時間 become 變成;變得(動詞)21·cn·jy·com eg, I’d like tme a bird. I like flying. 我想變成一只鳥,我喜歡飛翔。 My brother doesn’t want to do his homework. Mum becomes angry. 我弟弟不想做作業(yè),媽媽生氣了。 21*cnjy*com

14、 4. 學生嘗試自己把對話補充完整。 One day, … fnto the lake. A … jumps into … Froggy jumps … too. They … Froggy becomes … He likes … 5. 學生嘗試自己復述故事最后兩段。以各種任務(wù)形式通透地學習課文內(nèi)容。 One day, … fato the lake. A … jumps into … Froggy jumps … too. They … Froggy becomes … He likes … 6 .學生觀看故事動畫,然后完成后續(xù)練習

15、,鞏固并檢驗對課文的理解。 1)學生邊聽邊觀看動畫。 2)判讀句子正誤,并改正錯誤的句子。 活動?4【練習】任務(wù)展示階段 1.?Think?andsay?復習課文,填空完成語段。 目的:鞏固新知,復習句型和表達,發(fā)展書寫的能力。 Froggy?_____?to?be?a?pilot.?He?_____?to?____?a?plane?but?he?is?afraid?of?_____. Froggy?_____?to?be?a?singer?but?he?is?not?good?at?______.?One?day,?a?chick

16、?_____ into?the?lake.?A?lifeguard?_____?into?the?lake.?Froggy?_____?into?the?lake?too. They?_____?the?chick.?Froggy?_______?a?lifeguard. He?likes?his?new?job. 2.?Retell?the?story?復述故事,學生根據(jù)提示詞嘗試自己來復述故事。 目的:鞏固所學,訓練學生的語言表達能力。 5 活動?5【測試】任務(wù)展示階段 Let’s?say?and?write 說話練習?,選擇一

17、個職業(yè),說說自己的計劃。 I?like?… I?amat?… I?want?to?be?…?in?the?future. I?want?to?… 目的:鞏固核心句型和詞匯,適當拓展;復習句型和表達,發(fā)展書寫的能力。并借由這個 環(huán)節(jié)進行德育滲透:喜歡什么就去盡力做好什么,這樣才有機會利用自己的一技之長選 擇自己喜歡的職業(yè),達到職業(yè)幸福的滿足感。21cnjy 活動?6【作業(yè)】課后作業(yè) 1.?Read?the?story?on?page?4. 2.?Talk?and?write?about your?dream?job. 3.?Act?the?story?with?your?partners 4.?Finish?Workbook?pages?3?and?5.【：21·世紀·教育·網(wǎng)】 6