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1、我的早年生活,---[英]溫斯頓?丘吉爾,溫斯頓丘吉爾（1874-1965），英國傳記作家、歷史學(xué)家、政治家。出生于英國一個貴族家庭，少年時代曾就讀于著名的哈羅公學(xué)。丘吉爾生性執(zhí)拗，學(xué)習(xí)成績不佳，只喜歡歷史、文學(xué)和軍事游戲。1893年，丘吉爾勉強(qiáng)考入桑德斯特陸軍軍官學(xué)校。丘吉爾對軍事頗感興趣，畢業(yè)成績優(yōu)異，獲軍官資格。,1953年諾貝爾文學(xué)獎得主，曾于1940-1945年及1951-1955年期間兩度任英國首相，被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。,丘吉爾于1874年出生在英國，死于1965年，活了92歲，是世界上最長壽的政治家之一，丘吉爾兩次當(dāng)選英國首相，
2、丘吉爾被評為有史以來最偉大的英國人，確實(shí)如此，丘吉爾不僅是有名的政治家，他最主要的身份是演說家。丘吉爾的演講簡短著稱，演講詞被很多名人作為演講素材，在演講中丘吉爾的名言也因此出名。他的名言和演講帶有哲理性和幽默性。不僅演講時幽默，生活中的丘吉爾也是一個幽默的人，因?yàn)橛哪杂辛撕芏嚓P(guān)于丘吉爾的故事。丘吉爾不僅僅是政治家和演說家，他同時是偉大的畫家、作家和記者。眾多的身份和職業(yè)構(gòu)造了丘吉爾傳奇的人生，丘吉爾還獲得過諾貝爾文學(xué)獎、聽說他小時候還是口吃，后來通過努力成了演說家，同時是世界上掌握單詞最多的人。丘吉爾的故事很多也都很搞笑，不失幽默氣氛。,丘吉爾小的時候，學(xué)習(xí)成績很差。當(dāng)上英國首相后，一次
3、，他回到自己的母校，校長和老師們都畢恭畢敬地向他匯報(bào)學(xué)校的情況。可他對這些情況毫不敢興趣，說道：“我希望見一見學(xué)校學(xué)習(xí)成績最差的那個孩子。那個孩子被帶來后，丘吉爾拍拍他的肩頭，親切地對他說道：“我非常感謝你，因?yàn)槭悄?，牢牢地守住了我的位置?！?一次宴會上，丘吉爾先生和他的夫人面對面坐著。丘吉爾的一只手在桌子上來回移動，兩個手指頭向著他夫人的方向彎曲。旁人對此十分好奇，就問丘吉爾夫人：“您丈夫?yàn)楹芜@樣若有所思地看著您？他彎曲著手指，來回移動又是什么意思呢？”“這很簡單，”丘吉爾夫人回答，“離家前我倆發(fā)生了小小的爭吵，現(xiàn)在他正在承認(rèn)那是他的過錯，那兩個彎曲的手指表示他正跪著雙膝向我道歉呢！”,幽默
4、風(fēng)趣的丘吉爾,趣讀：丘吉爾軼事三則,“你守住了我的位置”丘吉爾小的時候，學(xué)習(xí)成績很差。當(dāng)上英國首相后，一次，他回到自己的母校，校長和老師們都畢恭畢敬地向他匯報(bào)學(xué)校的情況?？伤麑@些情況毫不感興趣，說道：“我希望見一見學(xué)校學(xué)習(xí)成績最差的那個孩子。”那個孩子被帶來后，丘吉爾拍拍他的肩頭，親切地對他說道：“我非常感謝你，因?yàn)槭悄悖卫蔚厥刈×宋业奈恢?。?拒絕塑像二戰(zhàn)時，丘吉爾對保衛(wèi)英倫有卓著的功績。戰(zhàn)后他退位時，英國國會擬通過提案，塑造一尊丘吉爾的銅像，置于公園，讓眾人景仰。丘吉爾聽后回絕道：“多謝大家的好意，我怕鳥兒喜歡在我的銅像上拉屎，所以還是請免了吧！”,“沒問題”在英國首相丘吉爾七十五歲的
5、生日茶話會上，有一名年輕的記者對丘吉爾誠懇地說:“首相先生，我真心希望明年還能來慶賀您的生日?！鼻鸺獱栍H切地拍拍記者的肩膀幽默地說:“記者先生，看你這么年輕，身體又這么棒，應(yīng)該是絲毫沒有問題的。”,字詞摘抄,生字：螢尷尬漏轄,yng,gāng,lu,xi,,,,,獨(dú)具慧眼：能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見解高超，能作出精細(xì)判斷。蛛絲馬跡：從掛下來的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在，從馬蹄的印子可以查出馬的去向。比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。停滯不前：滯：滯留。停止下來，不繼續(xù)前進(jìn)。毫無例外：指全部如此，沒有例外。,,,,,試著根據(jù)內(nèi)容給文章分層次,第一部分（第一自然段）：總寫作者對自我
6、的認(rèn)識。,第二部分（第2—6自然段）：寫“我”在哈羅公學(xué)的尷尬生活。,第三部分（第7—8自然段）：寫“我”在自我領(lǐng)地才能的施展。,閱讀第一部分（1）,每一個人都是昆蟲，但我確信，我是個螢火蟲。螢火蟲雖然弱小，但在黑暗中頑強(qiáng)的發(fā)出光芒。每個人都有閃光的地方，只要勤奮努力就會取得成功。通過這一比喻可以看出作者的自信、樂觀、毅力。這句話是丘吉爾的直白，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。它體現(xiàn)了自信，蘊(yùn)涵著努力。,閱讀第二部分（2-6）1.剛滿12歲，我就步入了“考試”這塊冷漠的領(lǐng)地。,考官們喜歡的科目，全都是我不喜歡的，他們總千方百計(jì)地揭露我的“無知”這句話真實(shí)地表達(dá)了小丘吉爾面對考試的挫敗感和無力改變的痛苦。,
7、,面對我與考試的矛盾，我的態(tài)度是怎樣的？苦惱、無奈，但仍堅(jiān)持參加考試。課文第四自然段作者為什么不直說自己是倒數(shù)第一？用委婉方式寫出倒數(shù)第一的事實(shí)，語言幽默詼諧，讓人忍俊不禁。,,第4自然段在文中起什么作用？承上啟下，承接上文入學(xué)成績差，引起下文自己在英語方面的才能。第五自然段中“我會首先讓他們都學(xué)英語，然后……”這句話你怎么理解?孩子應(yīng)該根據(jù)自己的特長選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，但必須學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)實(shí)用的知識，這樣才會有利于自己的謀生和發(fā)展,結(jié)合3、4段的敘述，試分析丘吉爾是如何評價他早年所受到的教育的，他的心態(tài)怎樣？,敘述輕松調(diào)侃，好笑又引人深思，可以體會出丘吉爾對那種教育方式的否定。一個拉丁文和數(shù)學(xué)很差的學(xué)
8、生并不就是“差生”。丘吉爾對待過去的心態(tài)是坦然樂觀的，這從文章的語言特色中是能體會出來。,閱讀第三部分（7-8）,1、第7自然段中對錫兵玩具的描寫體現(xiàn)了丘吉爾什么特點(diǎn)？玩具多，說明興趣濃厚；“不許他發(fā)展炮兵的條約”則表現(xiàn)其軍事天賦。2、作者寫父親對他“部隊(duì)”的“研究”有何用意？側(cè)面反映出我對軍事的入迷和水平之高。,閱讀第三部分（7-8）,多年來，我一直以為父親發(fā)現(xiàn)了我具有天才軍事家的素質(zhì)。但是，后來我才知道，他當(dāng)時試試斷定我不具備當(dāng)律師的聰慧。體現(xiàn)了作者的風(fēng)趣幽默,“至于別的事情，那只有靠自己去探索實(shí)踐和學(xué)習(xí)了。”如何理解？,呼應(yīng)開頭，對自己要有正確的認(rèn)識，并且矢志不移地去做，每個人都是有其自
9、己的閃光點(diǎn)?？偨Y(jié)全文，希望我們抱有樂觀積極的心態(tài)去面對自己的人生，實(shí)踐自己的生活。,試著總結(jié)文章寫了我的早年生活當(dāng)中的幾件事？表現(xiàn)了我怎樣的情感和態(tài)度？,入學(xué)考試（第3、4段）學(xué)習(xí)英語（第5段）入伍考試（第6段）軍事天分（第7、8段）,主考官總是考“我”不喜歡、不知道的東西,“我”苦惱而無奈，但堅(jiān)持參加考試,“我”在交白卷的情形下被獨(dú)具慧眼的校長威爾博士錄取,痛苦不堪，苦熬至考試結(jié)束,在差班里更好地掌握了英語這門母語,自信，自豪,考前準(zhǔn)備，猜中題目成功地通過征兵考試,遇到好運(yùn)，感到僥幸，得意驚喜,自小愛好軍事，父親攛掇我參軍當(dāng)軍人,喜歡參軍當(dāng)軍人，改變了生活志向并為之奮斗,讀完本文你可能會想：
10、這個人真幸運(yùn)，拉丁文和數(shù)學(xué)那么差還能被哈羅公學(xué)的校長承認(rèn)；憑借抽簽也能取得第二天征兵考試的好成績。其實(shí)，當(dāng)你真正讀懂丘吉爾后，你會發(fā)現(xiàn)，這些不過是一個表象，他的聰慧，他的睿智，早在他的童年就已經(jīng)顯露出來。------------探討丘吉爾成功的秘訣,“丘吉爾“在幾乎是全校最后一名的同時，卻又成功地通過了軍隊(duì)的征兵考試”，這真的是因?yàn)椤昂眠\(yùn)”嗎？,丘吉爾當(dāng)然不是憑運(yùn)氣獲得成功的。他成功的真正原因是能清醒客觀的認(rèn)識自己，對眼前形勢作出判斷，并保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態(tài)，化劣勢為優(yōu)勢，有自己的理想和追求，并堅(jiān)持不懈地努力。,比如：在考試的前一天晚上，我將地球儀上所有國家的名字都寫在紙條上放進(jìn)帽子里，然后從中抽出了寫有“新西蘭”國名的紙條。接著我就大用其功，將這個國家的地理狀況記得滾瓜爛熟。不料，第二天考試中的第一道題就是：“繪出新西蘭地圖?！边@顯然是一種幽默的說法，其實(shí)這正反映丘吉爾對有歷史地理的喜愛和廣泛深入的了解。,一點(diǎn)感悟,溫斯頓丘吉爾的人生成功在很大程度上得益于他選擇的事業(yè)延續(xù)了童年的夢想。我們知道，成功的一個重要前提，就是對所做事情有著真正的興趣。走向成功的過程應(yīng)該是既緊張、忙碌，又能感受到源自內(nèi)心的愉悅和滿足的——是一種享受創(chuàng)造快感的過程。,態(tài)度決定一切,
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