廣東省東莞市厚街開賢學(xué)校九年級語文《故鄉(xiāng)》課件.ppt

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1、,,,,,故鄉(xiāng),,魯迅,談?wù)勑≌f,小說：,以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。,小說分類：,,長篇,中篇,短篇,按篇幅長短,小說三要素：,人物、故事情節(jié)、環(huán)境,人物塑造方法：,外貌、語言、動作、心理。（神態(tài)）,故事情節(jié)：,開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。（序幕、尾聲）,環(huán)境：,,自然環(huán)境社會環(huán)境,（小小說）,文學(xué)常識小說,人物形象（外貌、語言、動作、神態(tài)——生動形象）故事情節(jié)（波瀾起伏，懸念迭起——引人入勝環(huán)境描寫（自然環(huán)境、社會環(huán)境——渲染烘托）,,閱讀小說應(yīng)該從哪幾個方手？,故事情節(jié),環(huán)境描寫,人物形象,,主題思想,小思考：,,魯迅（1881-1936)，我國偉大的

2、文學(xué)家、思想家和革命家,中國新文化運動的旗手，本名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月開始用“魯迅”筆名創(chuàng)作，發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。1936年病逝于上海。,作者簡介,主要作品集,1、小說集兩部：《吶喊》（1918—1922）；《彷徨》（1924—1926）2、歷史小說集一部：《故事新編》（1922—1935）3、散文集一部：《朝花夕拾》（1928原名《舊事重提》）4、散文詩集一部：《野草》（1927）5、翻譯作品：俄國作家果戈里的《死魂靈》、蘇聯(lián)作家法捷耶夫的《毀滅》等6、雜文集十六部,在初中我們學(xué)過他的作品有：,《從百草園到三味書屋》,《社戲》,《阿長與《山

3、海經(jīng)》》,《藤野先生》,選自《朝花夕拾》,選自《吶喊》,選自《朝花夕拾》,選自《吶喊》,,教學(xué)目標,1.認識小說所反映的深刻主題,2.分析小說中的人物形象,3.明確“我”在小說結(jié)構(gòu)上所起的作用及其形象意義,4.學(xué)習(xí)對比襯托的寫作方法,5.學(xué)習(xí)塑造人物形象的各種方法,6.理解作者對于“路”的認識,辛亥革命后，封建王朝的專制政權(quán)是被推翻了，但代之而起的是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治。帝國主義不但操縱了中國的財政和經(jīng)濟的命脈，而且操縱了中國的政治和軍事力量。由于這雙重的壓迫，中國的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，他們過著饑寒交迫的和毫無政治權(quán)利的生活。,寫作背景介紹,寫作背景:1919年12月，魯迅回

4、故鄉(xiāng)紹興，接母親到北京。在故鄉(xiāng)，他目睹了故鄉(xiāng)的冷漠、麻木、市儈和猥瑣，“希望”的破滅，心中感到無比的悲哀。1921年，作者依據(jù)這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說。文章是用第一人稱來寫的，是作者所塑造的一個人物形象，不能指作者自己。,本文以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索，反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn),農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實;同時深刻指出了由于受封建社會傳統(tǒng)觀念的影響,勞苦大眾所受的精神上的束縛,人與人之間的冷漠,隔膜,真切地抒發(fā)了作者對現(xiàn)實的強烈不滿,希望有新生活的熾熱情感.,主題初探,,,故鄉(xiāng),第一課時,整體感知,1、朗讀課文，疏解字詞。,3、梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)。,2、小說以什么為線索來組織故事情節(jié)？,秕

5、谷（）鵓鴣（）顴骨（）折本（）潺潺（）陰晦()伶仃（）恣?。ǎ┾?)獾()弶()腳踝()髀()愕然()嗤笑()瑟縮()黛()惘然（）祭祀()寒噤()廿(),讀準字音,bǐ,bgū,qun,sh,chn,lngdīng,hu,zsuī,ch,huān,jing,hui,b,,chī,s,di,wǎng,s,jn,nin,,掃清文字障礙,,掃清文字障礙,解釋詞語,陰晦：,,蕭索：,鄙夷：,惘然：,隔膜：,恣?。?展轉(zhuǎn)：,陰沉，昏暗,缺乏生機，不熱鬧,輕視，看不起,心里好象失去了什么東西的樣子,思想感情不相通,任意胡為,生活不安定，四處奔波,整體感知課文：1、作者回到闊別20余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大

6、約多長時間？是如何推算出來的？2、這么長的時間，作者對每天都作了介紹嗎？著重寫了哪些天的事情？3、作者又著重寫了這些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻劃人物？4、題為“故鄉(xiāng)”，請你根據(jù)時間順序，在“故鄉(xiāng)”前再添一個詞，概括全文結(jié)構(gòu)層次。,整體感知課文：1、作者回到闊別20余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約多長時間？是如何推算出來的？明確：約半個月左右依據(jù)：“第二日”，“這樣的過了三、四天”，“又過了九日”等。,整體感知課文：2、這么長的時間，作者對每天都作了介紹嗎？著重寫了哪些天的事情？明確：著重寫了這些日子的事情：“第二日”；“一日是天氣很冷的午后”；“又過了九日”,整體感知課文：3、作者又著重寫了

7、這些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻劃人物？明確：“第二日”：母子見面；回憶少年閏土（回憶瓜地刺猹、初見印象、講雪地捕鳥和瓜地刺猹、離別贈物）；見到楊二嫂（聲音、視覺、語言、動作）“一日是天氣很冷的午后”：會見閏土（肖像、神態(tài)、語言、動作等）“又過了九日”：動身啟程,,4、題為“故鄉(xiāng)”，請你根據(jù)時間順序，在“故鄉(xiāng)”前再添一個詞，概括全文結(jié)構(gòu)層次。回故鄉(xiāng)---在故鄉(xiāng)---離故鄉(xiāng),1、小說以什么為線索來組織故事情節(jié)？,2、依據(jù)小說的線索，可以把小說分為三部分，怎樣分？為什么？,以“我”在故鄉(xiāng)的見聞感受為線索。,（一）回故鄉(xiāng)（二）在故鄉(xiāng)（三）離故鄉(xiāng),,思考：,全文共分三部分。第一部分（1－5）回故

8、鄉(xiāng)：描寫了故鄉(xiāng)的蕭條景象和“我”見到故鄉(xiāng)的復(fù)雜心情，并交代了“我”回故鄉(xiāng)的目的。第二部分（6－77）在故鄉(xiāng)：寫“我”回故鄉(xiāng)的見聞與感受。第一層（6－8）寫老屋的寂寥，更使“我”沉浸在深深的悲涼之中；還寫與母親商定搬家的事情。第二層（9－33）“我”回憶與少年閏土的友情。第三層（34－52）“我”見到了圓規(guī)楊二嫂。第四層（53－77）寫“我”見到了中年閏土。第三部分（78——88）離故鄉(xiāng)：寫“我”懷著深深的失望與痛苦的心情離開故鄉(xiāng)，但“我”并不因此消沉、悲觀，而是寄希望于未來和下一代。,小說以“我”的行蹤（回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)）為經(jīng)，以“我”的見聞、感受為緯，逐步展開情節(jié)。,故事情節(jié),回故鄉(xiāng)1

9、-5自然段,,回鄉(xiāng)時間：,回鄉(xiāng)原因：,所見景象及心情：,在故鄉(xiāng)6-77自然段,,到家那天：,,過了三四天：,又過了九天：,離故鄉(xiāng)78段-結(jié)尾,,船上談話,“我”的感受,母子見面,回憶少年閏土,見到楊二嫂,見到了閏土,動身啟程,嚴寒的冬天,賣屋、搬家,蕭索、悲涼,開端,發(fā)展與高潮,結(jié)局,課堂作業(yè),1完成課后練習(xí)第一、二題2完成本課《基礎(chǔ)訓(xùn)練》第一題,董麗鳳,故鄉(xiāng),魯迅,第二課時,讀準加橫線字的讀音：huchxngjinghuānpng陰晦猹五行裝弶獾豬篷隙biǎnkubchīlngl竹匾胯下髀骨愕然嗤笑伶俐hsxnbǐgǒngm嚇瑟索潮汛秕谷打拱隔膜jnnindiwǎngzsuīchn寒噤廿年深

10、黛惘然恣睢潺潺,一、課文分析,閱讀1—5段，思考回答以下問題。1、第1段中的“冒了嚴寒”說明什么？2、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？3、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用？4、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，——雖然沒有進步，也未必有我所感的悲涼”？,1、第一段中的“冒著嚴寒”說明什么？“冒著嚴寒”寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)，寫出我回故鄉(xiāng)急切心情。2、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒村。寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托“我”悲涼的心情。,3、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用？先用一個感嘆句“阿！”再用一個否定的疑問句。這樣寫是因為故鄉(xiāng)的景象出乎“我”的

11、意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的確是“我”的故鄉(xiāng)。對懷疑加以否定，反映“我”的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。,,,,4、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，——雖然沒有進步，也未必有我所感的悲涼”？眼前蕭索的景象與“我”記憶中的故鄉(xiāng)造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只得自我安慰，實則流露出一種憂憤之情。,5、如果用一個字來表達故鄉(xiāng)留給我的印象，那就是：,,物,人,,變,,,記憶中的故鄉(xiāng)是什么樣的呢？第12自然段描寫的少年閏土月夜瓜地刺猹圖。景物色彩明快、艷麗。人物英俊、活潑，二者相映成輝。其作用是展現(xiàn)了20年前故鄉(xiāng)的太平景象。表明帝國主義的勢力還沒來得及滲透到南方農(nóng)村。,

12、蕭索的荒村,神異的圖畫,緊扣“變”字，把握主題,故鄉(xiāng)之變,,,,神異的圖畫,蕭索的荒村,思考,1、故鄉(xiāng)除了景物的變化外，還有什么變化？（人的變化）,閏土變化,,肖像,紫色的圓臉小氈帽手紅活圓實頸套銀項圈,很深的皺紋破氈帽極薄的棉衣手像松樹皮無銀項圈,（健康開朗朝氣蓬勃）,（蒼老貧困飽經(jīng)滄桑）,對比,閏土變化,,語言,對比,,鄉(xiāng)間趣事滔滔不絕熱情活潑脫口而出,無聊的客套生活的痛苦吞吞吐吐欲言又止,閏土變化,動作,對比,,月夜刺猹動作靈活身手敏捷無拘無束,老友相見手提紙包拘束瑟縮麻木遲鈍,生氣勃勃熱情開朗勇敢善良,小英雄,木偶人,蒼老貧困因循守舊麻木遲鈍,多子饑荒苛稅兵匪官紳封建禮教封建等級觀念,

13、,農(nóng)村經(jīng)濟衰敗，農(nóng)民生活的貧困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級觀念）毒害，使閏土發(fā)生了巨變,楊二嫂之變,,對比,端莊文靜豆腐西施,潑辣刻薄自私圓規(guī),,社會擠壓、扭曲可笑可氣可恨可憐,,,1、小結(jié)：通過肖像、語言、神態(tài)、動作的細節(jié)描寫，表現(xiàn)了楊二嫂的自私、尖刻、貪婪、勢利的性格。2楊二嫂為什么會發(fā)生這么大的變化？農(nóng)村經(jīng)濟衰敗、生活的貧困、小市民勢利貪婪（或：市儈）的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化。,思考：,1、小說刻畫了哪幾個人物形象？,,,、、,,,,,閏土,楊二嫂,“我”,2、主要采用了什么方法來刻畫人物形象？,肖像描寫、語言描寫、動作描寫,閱讀第二部分，思考回答以下問題。1、分析文中語句，簡要概括

14、閏土這個人物形象2、分析文中語句，簡要概括楊二嫂這個人物形象3、分析文中“我”的形象。,分析人物形象,閏土是這篇小說的主要人物，作者運用對比手法，從不同角度寫了他的變化。請細讀課文，看看閏土二十多年來發(fā)生了哪些變化？為什么發(fā)生這么大的變化？,人物分析（一）閏土：少年閏土：外貌：“十一二歲”；“紫色的圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈”；“紅活圓實的手”動作語言神態(tài)：活潑剛健，動作利落干脆，說話脫口而出，質(zhì)樸生動；有智有勇，熱情、純真。（找出相關(guān)語句來分析印正）對“我”的態(tài)度：“只是不怕我”，告訴“我”很多稀奇的事，送“我”貝殼和鳥毛，對“我”友好，熱情，和“我”建立了純真的友情。,,對

15、生活的態(tài)度：天真活潑，無憂無慮。少年閏土是一個天真活潑、無憂無慮、勇敢可愛的農(nóng)村小英雄的形象。,中年閏土,外貌,蒼老、貧窮、笨拙,神情、語言,怯懦遲鈍、謙恭麻木，受封建等級觀念的制約,行為動作,愚昧迷信,少年閏土,（插敘）,外貌,神情、語言,行為動作,活潑剛健,熱情、淳樸，有無窮的知識,勇敢聰明,海邊奇異的圖畫表明“我”對美好希望的憧憬。對新生活的到來充滿了信心。,“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這句話有什么深刻含義？,作者把希望比作地上的路，意思是：希望的有無取決于實踐，只空有希望而不去奮斗、追求，希望便是空想。,但作者是不是就失去

16、了希望？,從哪里看出,,——結(jié)尾充滿了哲理。,中年閏土：外貌：身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個紙包和一支長煙管，手又粗又笨，而且開裂，像是松樹皮了。動作語言神態(tài)：說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木。,,對“我”的態(tài)度：對“我”恭恭敬敬，稱呼“我”為老爺，和“我之間隔了一層可悲的厚障壁了。對生活的態(tài)度：悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過氣來。而他把幸福的希望寄托在神靈上。中年閏土是一個生活在重壓下艱難掙扎著的中國廣大勞苦人民的代表。,中年閏土,稱我老爺?shù)闹心觊c土,稱我老爺?shù)闹心觊c土,少年閏土,中年閏土,,閏土的

17、變化（一）,少年閏土,中年閏土,純真活潑懂得很多生產(chǎn)知識簡直是個小英雄,麻木遲鈍、善良忠厚勤勞樸實,（二）,閏土,少年,中年,,人物形象,,對比,外貌,動作語言神態(tài),對“我”,對生活,十一二歲紫色圓臉氈帽、銀項圈紅活圓實的手健康壯實,活潑剛健動作利落有智有勇語言樸質(zhì)生動熱情純真,友好熱情純真平等友誼,熱愛生活生活知識豐富天真活潑無憂無慮,臉色灰黃皺紋深極薄的棉衣眼腫得通紅破氈帽手粗笨開裂,說話吞吞吐吐只是搖頭謙恭又含糊遲鈍麻木,恭恭敬敬呼“我”老爺,悲哀痛苦寄托神靈,因原,閏土二十多年來為什么發(fā)生這么大的變化？,生氣勃勃熱情開朗勇敢善良,小英雄,木偶人,蒼老貧困因循守舊麻木遲鈍,,,1、多子、

18、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。,2、社會落后愚昧。,帝國主義侵略、封建社會制度,閏土變化的原因,,表面原因：,深層原因：,閏土的遭遇正是當(dāng)時廣大受壓迫、受剝削農(nóng)民的具體寫照。作者塑造這一形象的目的，也就在于揭示帝國主義、封建社會雙重壓迫給中國人民帶來的災(zāi)害。,聯(lián)系課文，體會下列句子的深刻含義。1、他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有做聲。他的態(tài)度終于恭敬起來，分明的叫道“老爺！……”2、我似乎打了一個寒噤；我就知道我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。3、“……這成什么規(guī)矩。那時是孩子，不懂事……”4、“冬天沒有什么東西了。這點干青豆倒是自家曬在那里的……”,,5、“種出東西來，挑

19、去賣，總要捐幾回錢，折了本……”6、我問問他的景況。他只是搖頭。7、臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默默的吸煙了。8、下午，他揀好了幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐和燭臺，一桿抬秤。,,1、他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有做聲。他的態(tài)度終于恭敬起來，分明的叫道“老爺！……”,歡喜：見到童年好友。,凄涼：二十幾年的世態(tài)炎涼使他感到痛苦、難堪,恭敬、老爺：寫出閏土在封建等級制度下所受的精神壓迫和痛苦，也刻畫出了農(nóng)民閏土與知識分子“我”之間關(guān)系的隔膜。,2、我似乎打了一個寒噤；我就知道我們之間已經(jīng)隔了一

20、層可悲的厚障壁了。,打了一個寒噤：閏土居然叫我“老爺”使“我”感到驚異，少年時的純真友情，完全被封建等級制度觀念所代替。,厚障壁：比喻因等級觀念而產(chǎn)生的深深的思想隔閡。,3、“……這成什么規(guī)矩。那時是孩子，不懂事……”4、“冬天沒有什么東西了。這點干青豆倒是自家曬在那里的……”,事：中國傳統(tǒng)的一套封建禮法關(guān)系，以及這種禮法關(guān)系所維系著的封建等級觀念。人與人平等相待就不成規(guī)矩，可見受封建思想、等級觀念毒害之深。不僅經(jīng)濟生活上困苦不堪，精神上也被嚴重摧殘。,缺吃少穿的情況下還送來干青豆體現(xiàn)他的善良和淳樸。,5、“種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本……”6、我問問他的景況。他只是搖頭。,說明官

21、稅繁重。,對現(xiàn)實生活的不滿和無奈。,7、臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默默的吸煙了。8、下午，他揀好了幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐和燭臺，一桿抬秤。,表現(xiàn)他內(nèi)心不平，又無力反抗，更不知如何改變現(xiàn)狀。,反映出閏土的麻木與遲鈍，把改變現(xiàn)實的希望寄托在對神靈的祈求、禱告上。,小結(jié)：,閏土：,是一個勤勞善良，質(zhì)樸老實，痛苦麻木，但不覺悟的農(nóng)民形象。,,哀其不幸，怒其不爭。,揭示帝國主義、封建社會給中國人民帶來的災(zāi)害。,作者對其態(tài)度,,塑造其目的,板書設(shè)計,回故鄉(xiāng)：蕭條景況、悲涼心情老屋：冷寂故鄉(xiāng)｛在故鄉(xiāng)｛豆腐西施：尖酸

22、刻薄中年閏土：愚昧麻木離故鄉(xiāng)：打破隔膜創(chuàng)作新生活,,故鄉(xiāng),迅魯,第三課時,人物分析(二）“楊二嫂”（三）“我”,陰晦（）,恣?。ǎǎ?裝弶（）,寒噤（）,惘然（）,嗤笑（）,猹（）,隔膜（）,腳踝（）,黛（）,秕谷（）,祭祀（）,瓦楞（）,給加粗的字注音標調(diào),bǐ,s,,lng,hu,z,suī,jing,jn,wǎng,chī,ch,m,hui,di,閏土的這種巨變還表現(xiàn)在誰的身上？,,,,,,年輕漂亮端莊文靜豆腐西施,潑辣刻薄自私勢利貪小便宜的圓規(guī),楊二嫂也是作者著力刻畫的一個小市民的典型形象，作者也是通過對比，寫出楊二嫂的變化。細讀課文找出楊二嫂的肖像、語言、神態(tài)、動作的描寫的關(guān)鍵詞語

23、，分析一下楊二嫂變成一個什么樣的人。,眼前的楊二嫂,楊二嫂,年輕時：,“豆腐西施”、終日坐著,（安分守紀）,二十多年后,,肖像：語言：,“凸顴骨”“薄嘴唇”“細腳伶仃的圓規(guī)”,（尖刻、能說會道、令人可鄙）,“哈！這模樣了，胡子這么長了！”“不認識了么，我還抱過你咧！”“忘了？這真是貴人眼高……”“……讓我拿去吧……”“阿呀呀，你放了道臺了，……”,,怪聲怪調(diào),以長輩自居,諷刺,愛占便宜,肆意造謠,“……慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了?！?明索暗偷,,行動：,人物分析（二）：楊二嫂：20年前：年輕美麗，因此她的豆腐店的買賣非常好，人稱“豆腐西施”20年后：她成了“凸顴骨，薄

24、嘴唇”的“細腳伶仃的圓規(guī)”，她變得自私，說話尖刻，貪婪、勢利，愛搬弄是非愛嘮叨，想方設(shè)法從“我”的搬家中撈點東西。楊二嫂是庸俗的小市民的典型形象。,楊二嫂的變化,年輕漂亮端莊文靜豆腐西施,潑辣刻薄自私勢利貪婪的圓規(guī),,,塑造楊二嫂形象的作用,,,1、以她的自私、刻薄襯托閏土的善良、樸實。另一方面展示了當(dāng)時人與人之間關(guān)系的隔膜。,尖嘴利舌、貪財愛小、自私狹隘，可笑、可恨、可憐、可氣，她是庸俗的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢而生活”的人。,楊二嫂,2、說明在帝國主義和封建勢力的統(tǒng)治下，故鄉(xiāng)的日趨破產(chǎn)和誠實小市民的日趨貧困。,小結(jié)：通過肖像、語言、神態(tài)、動作的細節(jié)描寫，表現(xiàn)了楊二嫂的自私、尖刻、貪婪

25、、勢利的性格。,2.楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？,農(nóng)村經(jīng)濟衰敗、生活的貧困、小市民勢利貪婪（或：市儈）的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化。,小說刻劃楊二嫂形象與描寫閏土的方法有何異同？,同：,都通過人物外貌、語言、動作的描寫來表現(xiàn)人物；,都寫出了人物的前后變化。,異：,寫閏土是先回憶，再眼前，因為少年閏土的美好形象已經(jīng)在“我”頭腦中留下了深刻的印象。寫楊二嫂則是未見其人，先聞其聲。這更符合楊二嫂尖利、潑辣的性格。,小結(jié)：,閏土：,是一個勤勞善良，質(zhì)樸老實，痛苦麻木，但不覺悟的農(nóng)民形象。,楊二嫂：,是一個貪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。,哀其不幸，怒其不爭。,既可恨、可鄙又可憐。,揭示帝國

26、主義、封建社會給中國人民帶來的災(zāi)害。,1.用她的自私刻薄來襯托閏土的純樸善良；2.用她的變化來說明城鎮(zhèn)小市民的貧困化，從另一側(cè)面反映了農(nóng)村經(jīng)濟的破敗，反映了當(dāng)時社會的弊病。,作者對其態(tài)度,作者對其態(tài)度,塑造其目的,塑造其目的,,3、小結(jié)：小說通過對比手法的運用，表現(xiàn)閏土和楊二嫂在二十多年里發(fā)生的巨大變化，說明辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟衰敗，農(nóng)民和小市民生活的貧困，封建社會傳統(tǒng)觀念對人們的精神毒害，造成人們純真的人性被扭曲。作者塑造這兩個人物形象，真切地抒發(fā)了對現(xiàn)實社會的不滿，希望有新的生活的熾熱感情。,,文中找出描寫“我”的心情的句子，分析“我”的心情是如何變化的？回故鄉(xiāng)——急切見故鄉(xiāng)——悲涼憶故鄉(xiāng)

27、——沉重、憂憤憶閏土——高興、佩服、依依不舍見楊二嫂——驚嚇、困窘見閏土——興奮、驚異、悲哀離故鄉(xiāng)——失望、氣悶、悲哀、憧憬未來,見聞了故鄉(xiāng)的此情此景，我離開故鄉(xiāng)時的心情是怎樣的？,研讀課文最后五段,,結(jié)合以下問題，分析“我”是一個怎樣的人？1、“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”這是為什么？因為“我”對故鄉(xiāng)的現(xiàn)實（即人與事）感到失望，故鄉(xiāng)沒有給“我”留下好印象。,,2、“我只覺得我四面有著看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”中的“高墻”指什么？指封建思想、等級觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。,知識檢測我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔

28、絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的____而生活，也不愿意他們都如閏土的____而生活，也不愿意都如別人的____而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。我想到希望，忽然害怕起來。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘記。現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。,,,1、在文中的橫線上填入適當(dāng)?shù)脑~語。2、怎樣理解這三種生活？3、“他們應(yīng)該有新的生活”是指______的生活。4、“我想到希望”為什么“忽然害怕起來

29、”？5、第2段中兩個“偶像”分別是指____和___；最后一句兩個“愿望”分別是指____和_____。6、“西瓜地上小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽的模糊了”中“模糊”與“清楚”是否矛盾？為什么？7、“隔絕”和“隔膜”有什么異同？8、我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路?！奥贰钡暮x是什么？9、這一段心理描寫表現(xiàn)了作者的什么思想？,1、在文中的橫線上填入適當(dāng)?shù)脑~語。,2、怎樣理解這三種生活？,3、“他們應(yīng)該有新的生活”是指______的生活。,辛苦展轉(zhuǎn)、辛苦麻木、辛苦恣睢,,“辛苦展轉(zhuǎn)”，像“我”那樣異地謀生，到處奔波，生活不安定。”辛苦麻木”，像閏土那樣在社會的重壓下貧困艱辛，

30、精神麻木?！毙量囗ь　保駰疃┠菢由蠲繘r愈下而自私、尖刻、貪婪。全句表達了作者希望“應(yīng)該有新生活”的強烈愿望。,,新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。,4、“我想到希望”為什么“忽然害怕起來”？為什么說“他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了?！?（1）因為“我”的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否實現(xiàn)是未知數(shù)，“我”不知道，所以想到希望的能否實現(xiàn)，自然便害怕起來。,（2）閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福生活，所以說“切近”，我的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否實現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠。,5、第2段中兩個“偶像”分別是指和。,神靈,希望,“西

31、瓜地上小英雄的影像”中寄托了對美麗故鄉(xiāng)的回憶，對理想生活的憧憬和追求。“清楚”是說追求的目標是清楚的，“模糊”是因為故鄉(xiāng)的現(xiàn)實使“我”感到美好未來的渺茫。,6、“西瓜地上小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽的模糊了”中“模糊”與“清楚”是否矛盾？為什么？,7、“隔絕”和“隔膜”有什么異同？,隔絕，指隔斷，斷絕。隔膜，指思想感情不相通，彼此不了解。它們都有不相通之意，但隔絕的程度要深一些。,,,8、我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。“路”的含義是什么？,路：A離開故鄉(xiāng)的路B人生的路,9、這一段心理描寫表現(xiàn)了作者的什么思想？,改造舊社會，創(chuàng)造新生活的愿望和決心,“我”是小說中又一個重要

32、人物。小說中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一個人物。想想“我”是一個什么樣的人？,“我”二十多年前遠離故鄉(xiāng)，過著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活?；氐焦枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，“我”憧憬著美好的故鄉(xiāng)，“我”希望故鄉(xiāng)人過上新的生活。所以說“我”不是消沉的知識分子，而是一個同情、熱愛勞動人民的具有民主進步思想傾向的小資產(chǎn)階級知識分子形象。,“我”,,,故事的敘述者，有作者的影子但不等同于作者?！拔摇笔且粋€對現(xiàn)實不滿，追求新生活，心懷希望的知識分子的形象。,,心情變化,,憶童年的故鄉(xiāng)：,歡愉,在故鄉(xiāng)：,悲哀,離故鄉(xiāng)：,覺得故鄉(xiāng)會好的

33、，但很渺茫,人物分析,閏土：,是一個勤勞善良，質(zhì)樸老實，痛苦麻木，但不覺悟的農(nóng)民形象。,楊二嫂：,是一個貪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。,“我”：,是一個對現(xiàn)實不滿正在追求進步的知識分子形象。,哀其不幸，怒其不爭。,既可恨、可鄙又可憐。,寄希望于未來，卻又對前途感到渺茫。,揭示帝國主義、封建社會給中國人民帶來的災(zāi)害。,在三座大山壓榨下鄉(xiāng)鎮(zhèn)小市民也逃不了日益貧困的厄運。,串聯(lián)全文。（故鄉(xiāng)及故鄉(xiāng)人的變化都是通過“我”的觀察與感受表現(xiàn)出來的。）,作者對其態(tài)度,作者對其態(tài)度,作者對其態(tài)度,塑造其目的,塑造其目的,塑造其目的,再見,,,,,,,,故鄉(xiāng),魯迅,第四課時,溫故知新1、小說的三要素是、

34、、。2、小說的故事情節(jié)分、、、、四部分。3、小說的環(huán)境包括、。4、《故鄉(xiāng)》選自《》，作者，寫于，在這十年前，中國爆發(fā)了革命。5、小說以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索，按順序安排情節(jié)。全文可分為三部分，即、、。,人物,情節(jié),環(huán)境,開端,發(fā)展,高潮,結(jié)局,自然環(huán)境,社會環(huán)境,吶喊,魯迅,1921年,辛亥,時間,回故鄉(xiāng),在故鄉(xiāng),離故鄉(xiāng),熟記課文生字（眼、耳、口、手、腦并用），準備聽寫：陰晦蕭索猹獾秕谷鵓鴣腳踝無端顴髀愕然鄙夷嗤笑嚇瑟索寒噤廿年折黛惘然隔膜展轉(zhuǎn)恣睢給文中加點字注音，解釋加線字。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,本節(jié)目標：討論小說的藝術(shù)特色并分析其作用,我在朦朧中，眼前展開一片海邊

35、碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。,再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，這是“我”對新的希望的想象、憧憬。,“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边\用什么表達方式?有什么深刻含義?,分析:本段運用議論的表達方式,深化主題.“無所謂有”,意在說明光有“希望”,空懷“希望”而不去追求,奮斗,“希望”就不成其為“希望”;“無所謂無”意在說明即使“希望”只有一點點,但只要為了“希望”而不懈追求,始終不渝地去奮斗,“希望”就會成為現(xiàn)實.這句話還運用了比喻的修辭方法.它的喻意是:要實現(xiàn)美好的愿望,就要努力去實踐.,三、討論小說的藝術(shù)特色并分析其作用

36、提示：1、對比中刻畫人物，表現(xiàn)主題；2、運用景物描寫渲染氣氛，烘托人物思想感情；3、運用典型的語言表現(xiàn)典型的形象，傳神的肖像描寫表現(xiàn)人物性格特征。,蕭索的荒村,神異的圖畫,（一）故鄉(xiāng)的變化,,記憶中的故鄉(xiāng),眼前的故鄉(xiāng),對比及作用,（二）閏土的變化,對比及作用,少年閏土,中年閏土,十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個銀項圈，有一雙紅活圓實的手,身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個紙包和一支長煙管，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了,活潑剛健，動作干脆利落，說話脫口而出，樸質(zhì)、生動；有智有勇，熱情、純真,說話吞吞吐吐，斷

37、斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木。,“只是不怕我”，送我貝殼和鳥毛，告訴我很多希奇的事。對“我”友好，熱情，和“我”建立了純真的友情。,對“我”恭恭敬敬，稱呼“我”為老爺，和“我”之間隔了一層可悲的厚障壁了,天真活潑，無憂無慮,悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過氣來。而他把幸福的希望寄托在神靈身上,對比突出閏土的變化,熱情、純真、有智有勇,恭敬、稱老爺、有了隔膜,（二）,純真活潑懂得很多生產(chǎn)知識簡直是個小英雄,麻木遲鈍善良忠厚勤勞樸實,對比及作用,,少年閏土,,中年閏土,對比及作用,閏土二十多年來為什么發(fā)生這么大的變化？,農(nóng)村經(jīng)濟衰敗，農(nóng)民生活的貧困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級觀念）毒害，使閏土發(fā)

38、生了巨變。,辛亥革命的不徹底性造成的農(nóng)村破產(chǎn)人民生活痛苦的現(xiàn)實，表達作者對現(xiàn)實社會的不滿，對新生活的渴望。,對比及作用一切的變化說明了什么？,（三）楊二嫂的變化,年輕漂亮端莊文靜豆腐西施,潑辣刻薄自私勢利貪婪的圓規(guī),對比及作用,“終日坐著”人稱“豆腐西施”“擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄”“因為伊，這豆腐店的買賣非常好”,說明楊二嫂年輕漂亮，安分守己。,,凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。,說明楊二嫂老丑而瘦,“不認識了么？我還抱過你咧！”“忘了？這真是貴人眼高……”,“阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你

39、現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我?！?“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”,表現(xiàn)楊二嫂勢利、尖刻,“迅哥兒你闊了，搬動又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著。”,表現(xiàn)楊二嫂貪婪的性格,“圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。”,表現(xiàn)楊二嫂的自私、尖刻、貪婪。,“那豆腐西施的楊二嫂，自從我家收拾行李以來，本是每日必到的，”,貪婪,“前天伊在灰堆里，掏出十多個碗碟來，議論之后，使定說是閏土埋著的，他可以在運灰的時候，一齊搬回家里去”,賊喊捉賊,楊二

40、嫂發(fā)現(xiàn)了這件事，自己很以為功，便拿了那狗氣殺，飛也似的跑了，虧伊裝著這么高底的小腳，竟跑得這樣快?！?表現(xiàn)楊二嫂自私、貪婪,（四）,閏土：淳樸善良麻木遲鈍的貧苦農(nóng)民,楊二嫂：尖酸刻薄自私勢利貪婪的小市民,二人發(fā)生變化的原因：農(nóng)村經(jīng)濟衰敗、農(nóng)民和小市民生活的貧困、封建傳統(tǒng)觀念對人們精神的毒害，造成人們純真人性的扭曲。,對比及作用,寫作特色,對比,少年閏土和成年閏土。（農(nóng)民命運的日益悲慘）我和閏土的關(guān)系。（封建等級的鴻溝）楊二嫂前后生活。（黑暗社會已病入膏肓）故鄉(xiāng)情景。（每況愈下的中國農(nóng)村經(jīng)濟）我和閏土的關(guān)系與宏兒水生的關(guān)系。（對未來生活的向往）閏土和楊二嫂：對閏土的崇敬與同情,,辛亥革命的不徹底

41、性造成的農(nóng)村破產(chǎn)人民生活痛苦的現(xiàn)實，表達作者對現(xiàn)實社會的不滿，對新生活的渴望。,對比及作用一切的變化說明了什么？,,小說通過對比手法的運用，表現(xiàn)閏土和楊二嫂在二十多年里發(fā)生的巨大變化，說明辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟衰敗，農(nóng)民和小市民生活的貧困，封建社會傳統(tǒng)觀念對人們的精神毒害，造成人們純真的人性被扭曲。有的如閏土，在生活的重壓下艱難地掙扎，變得麻木遲鈍、愚昧迷信；有的如楊二嫂，變成了庸俗勢利的小市民。作者塑造這兩個人物形象，真切地表達了對現(xiàn)實社會的不滿。,小結(jié),中心思想：,小說通過描寫故鄉(xiāng)和閏土、楊二嫂的前后變化，反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民生活痛苦的社會現(xiàn)實；同時深刻揭示出封建傳統(tǒng)對人民大眾精

42、神的束縛和影響，深切地抒發(fā)了作者對現(xiàn)實的強烈不滿和對新生活的熱切希望。,課文主題（理解探究四）,,1、人的生命和活力被扼殺；,2、純真的人性被扭曲了；,3、愚昧、落后、貧窮的輪回；,4、渴望理想的人與人關(guān)系。,小說以“我”回故鄉(xiāng)的見聞與感受為線索，通過閏土20多年前后的變化，描繪了辛亥革命后十年間中國農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的悲慘景象，揭示廣大農(nóng)民生活痛苦的根源，表達了作者改造舊社會、創(chuàng)造新社會生活的強烈愿望。,5、辛亥革命前后農(nóng)民的貧困生活，表達了追求新生活的愿望。,探究本文的主題：1、“故鄉(xiāng)”是中國人精神的反映。從孩子的純真、有生氣到成年人的麻木、愚鈍，表現(xiàn)了中國普通民眾的生命和活力是怎樣

43、被扼殺的。（如閏土）2、表現(xiàn)中國社會愚昧、落后、貧窮的輪回。從閏土父子和楊二嫂身上，可以看出這樣輪回的影子：閏土：少年→中年→？水生：少年“正是一個廿年前的閏土”→中年（現(xiàn)在的閏土）？→？楊二嫂：年輕→中年→,,3、渴望純真的人與人的關(guān)系。再回故鄉(xiāng)，“我”和閏土、楊二嫂等人已經(jīng)有了深深的精神上的隔閡?！拔铱释蚱品饨ㄉ鐣淖鸨爸刃?，渴望建立超越庸俗的物質(zhì)關(guān)系的新型人與人之間的關(guān)系。,景物描寫,第2、6段（）,第12段（）,第78、84、88段（）,景物描寫有力地渲染了氣氛，烘托出了人物的思想感情。,,農(nóng)村的衰敗和悲涼的氣氛,明麗、五彩繽紛的圖畫和明朗愉快的氣氛,靜謐的氣氛，情景交融的意境,,景

44、物描寫的作用,景物描寫主要是為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境。初步分析主要有以下幾個作用,一、交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景,,二、渲染氣氛，烘托人物心情,三、展示人物性格，推動情節(jié)的發(fā)展,四、借景抒情，情景交融,運用景物描寫渲染氣氛，烘托人物感情。,,開頭景物：神異圖畫：離鄉(xiāng)景物：,反映農(nóng)村的衰敗和“我”的悲涼心情。,創(chuàng)造明朗愉快的氣氛，烘托“我”對少年閏土的熱愛。,創(chuàng)造靜謐氣氛，形成情景交融的深遠意境。,思考題：,1、作者在《故鄉(xiāng)》中描寫了三個“故鄉(xiāng)”你知道是那幾個嗎？作者重點寫了那一個？,2、文中的“水生”“宏兒”起到了什么作用？,回憶中的“故鄉(xiāng)”現(xiàn)實中的“故鄉(xiāng)”理想

45、中的“故鄉(xiāng)”,理解探究一閱讀課文，指出表現(xiàn)“我”心情變化的語句，說一說“我”對故鄉(xiāng)有一份怎樣的感情？見楊二嫂—驚嚇、困窘：“我愕然了”；“我知道無話可說了，便閉了口，默默的站著”見閏土—興奮、驚異、悲哀：“我這里很興奮，但不知道怎么說才好”；“我似乎打了一個寒噤”離故鄉(xiāng)—失望、氣悶、悲哀、憧憬未來：“現(xiàn)在卻突然模糊了，又使我非常的悲哀”；“我在蒙朧中，”,歸納“我”對故鄉(xiāng)的感情比較復(fù)雜：回憶中的故鄉(xiāng)，充滿神奇色彩的美，讓“我”感到無比歡愉；現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)，充滿冷漠，人情隔膜，使“我”感到無比悲哀。對未來的故鄉(xiāng)，“我”充滿希望，但是又覺得很渺茫。,想象中的故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)的今天,水生宏兒再相會,問題探究

46、：,文中的“我”就是魯迅嗎？,“我”有作者的影子，但不等同于作者。“我”漂泊在外，對故鄉(xiāng)一直懷著美好的回憶，看到故鄉(xiāng)衰敗、冷漠的現(xiàn)實，深感悲哀、失望，但內(nèi)心深處，還有對故鄉(xiāng)美好未來的憧憬?！拔摇睂﹂c土懷有深厚的感情，表現(xiàn)了“我”對勞苦人民的同情與愛，對等級觀念的否定?！拔摇笔亲非笮律睿膽严Ｍ闹R分子的形象。,課下作業(yè),1、課下閱讀魯迅先生的散方《藤野先生》，并思考這節(jié)課的主題和作者棄醫(yī)從文的舉動有什么關(guān)系。,2、設(shè)想一下，水生和宏兒以后的生活會是怎樣的，它們是否會沿續(xù)老一輩人的生活？,拓展與延伸,假如時間可以壓縮，21世紀的今天，“我”、“閏土”、“楊二嫂”、“宏兒”和“水生”又會發(fā)生怎樣的變化？,故鄉(xiāng),故鄉(xiāng),希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。,希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。,再見,