文質(zhì)兼美鮮活動人用頒獎詞筆法敘例

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1、江中高一語文組江中高一語文組【“發(fā)展等級發(fā)展等級”突破序列專題】突破序列專題】王昭君，曾經(jīng)，我以為你傷不起，但我錯了。王昭君，曾經(jīng)，我以為你傷不起，但我錯了。我聽過這個故事，昭君原為漢宮宮女，當年，我聽過這個故事，昭君原為漢宮宮女，當年，匈奴單于被他哥哥打敗了，南逃后三次進長安匈奴單于被他哥哥打敗了，南逃后三次進長安入朝，并向漢元帝請求和親，以挽回敗局。王入朝，并向漢元帝請求和親，以挽回敗局。王昭君舍棄了好的生活，請求出塞和親。后來，昭君舍棄了好的生活，請求出塞和親。后來，雖被封為王后，但是她在北疆的生活卻是很艱雖被封為王后，但是她在北疆的生活卻是很艱苦的，以致年老時病魔纏身。但最終，單于在苦

2、的，以致年老時病魔纏身。但最終，單于在西漢的支持下控制了匈奴全境，從而使匈奴同西漢的支持下控制了匈奴全境，從而使匈奴同漢朝和好達半個世紀。漢朝和好達半個世紀。昭君啊，你并非傷不起，其實你只是用你的昭君啊，你并非傷不起，其實你只是用你的身體的傷，讓大漢得到了美好的和平。身體的傷，讓大漢得到了美好的和平。學生作文片段學生作文片段敘例上有不足敘例上有不足!作文敘例不足作文敘例不足瓶頸我們要打破瓶頸，我們要打破瓶頸，獲取高分！獲取高分！考試大綱對高考作文的評價分成考試大綱對高考作文的評價分成“基礎(chǔ)等級基礎(chǔ)等級”和和“發(fā)展等級發(fā)展等級”?！鞍l(fā)展等級發(fā)展等級”包括包括“深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)深刻、豐富、

3、有文采、有創(chuàng)新新”四項。四項。獲取發(fā)展分，是作文高分的關(guān)鍵！獲取發(fā)展分，是作文高分的關(guān)鍵！學習目標學習目標探究并運用探究并運用“頒獎頒獎詞詞”文質(zhì)兼美，鮮活動人的敘例文質(zhì)兼美，鮮活動人的敘例方法方法 ，突破瓶頸，獲取高分。，突破瓶頸，獲取高分。聯(lián)接考綱，明確任務(wù)聯(lián)接考綱，明確任務(wù)一般一般敘例模式敘例模式描寫描寫豐滿人物形象豐滿人物形象句式句式概概述人物生平述人物生平修辭修辭升華人物品質(zhì)升華人物品質(zhì)活動一、合作探究活動一、合作探究“頒獎詞頒獎詞”敘例技巧敘例技巧一一二二三三四四活動要求：探究并展示成果?；顒右螅禾骄坎⒄故境晒?。頒獎詞頒獎詞劃線部分劃線部分在寫法上有何共同點？在寫法上有何共同點？

4、第一組：A.【頒獎詞】中國氫彈之父：于敏離亂中尋覓一張安靜的書桌，未曾向洋已經(jīng)礪就了鋒鍔。受命之日，寢不安席，當年吳鉤，申城淬火，十月出塞，大器初成。一句囑托，許下了一生；一聲巨響，驚詫了世界；一個名字，蕩滌了人心。B.【頒獎詞】心有清泉：趙久富清水即將漫過家園，最后一次，把紅旗在墻上摩平。你帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們啟程，車輪移動的瞬間，心間隱痛。不敢回望，怕牽動一路哭聲。五十年間，兩度背井離鄉(xiāng)。我們的老支書，一生放不下的，不只是白發(fā)高堂。C.【頒獎詞】不懼麻風：肖卿福偏見如同夜幕，和大山一起把村莊圍困。他來的時候，心里裝著使命，衣襟上沾滿晨光。像一名戰(zhàn)士，在自己的陣地上頑強抵抗；像一位天使，用溫暖驅(qū)趕絕望

5、。醫(yī)者之大，不僅治人，更在醫(yī)心，他讓陽光重新照進村莊?；顒佣?、探究活動二、探究“頒獎詞頒獎詞”結(jié)構(gòu)特點結(jié)構(gòu)特點 D.【頒獎詞】林俊德：工作到最后一刻 大漠，烽煙，馬蘭。平沙莽莽黃入天，英雄埋名五十年。劍河風急云片闊，將軍金甲夜不脫。戰(zhàn)士自有戰(zhàn)士的告別，你永遠不會倒下！E.【頒獎詞】何玥：主動捐獻器官的小學生 正是花樣年華,你卻悄然離開。你捐出自己,如同花朵從枝頭散落,留得滿地清香。命運如此殘酷,你卻像天使一樣飛翔。你來過,你不曾離開,你用平凡生命最后的閃光,把人間照亮。F.【頒獎詞】光耀人間：師昌緒 八載隔洋同對月，一心挫霸誓歸國。歸來是他的夢，盈滿對祖國的情。有膽識，敢擔當，空心渦輪葉片，是

6、他送給祖國的翅膀。兩院元勛，三世書香。一介書生，國之棟梁。結(jié)構(gòu)共同點：結(jié)構(gòu)共同點：背景介紹；人物行為事跡；功績成就；背景介紹；人物行為事跡；功績成就；概括評價概括評價 第二組：第二組：A.【頒獎詞】老驥伏櫪：朱敏才、孫麗娜 他們走過半個地球，最后在小山村駐足，他們要開一扇窗，讓孩子發(fā)現(xiàn)新的世界。發(fā)憤忘食，樂以忘憂。夕陽最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請接受我們的敬禮。B.【頒獎詞】陳家順：陳家順：“變身變身”民工的民工的“臥底局長臥底局長”為鄉(xiāng)親臥底，你吃遍所有的苦；為百姓打工，你換來群眾最多的甜。你喬裝改扮，卻藏不住心底最深的惦念；你隱姓埋名，可我們都知道你是誰，為了誰。C.【頒獎詞

7、】李文波：南沙守礁李文波：南沙守礁97個月個月 二十年堅守，你站成了一塊礁石，任憑風吹浪打，卻只能愧對青絲白發(fā)。你也有夢，可更知肩上的責任比天大。你的心中自有一片海，在那里，祖國的風帆從不曾落下。敘事共同點：敘事共同點：“頒獎詞頒獎詞”敘例的敘例的要領(lǐng)要領(lǐng):對偶或排比句式敘事對偶或排比句式敘事背景介紹一句話，第二、三人稱敘寫人背景介紹一句話，第二、三人稱敘寫人物，事跡概述用對偶或排比，業(yè)績列舉物，事跡概述用對偶或排比，業(yè)績列舉兩三句，精彩評價一句話。兩三句，精彩評價一句話。靈活運用模式技靈活運用模式技巧巧，改寫課前展示的，改寫課前展示的作文片段，使它作文片段，使它語言語言精練精練，句式靈活句式

8、靈活，形形象突出象突出，思想思想有一定有一定深度，深度，字數(shù)不超字數(shù)不超18180 0字。字?；顒尤?、活動三、“頒獎詞頒獎詞”敘例法敘例法改改寫訓練寫訓練改寫作品展示改寫作品展示 昭君，昭君，曾經(jīng)，我以為你傷不起，但我真的錯了。曾經(jīng)，我以為你傷不起，但我真的錯了。西風瑟瑟，黃沙漫漫，駝鈴悲鳴，胡楊憂傷。西風瑟瑟，黃沙漫漫，駝鈴悲鳴，胡楊憂傷。心中懷著大愛，你的眼淚，早已風干。家，漸行心中懷著大愛，你的眼淚，早已風干。家，漸行漸遠，你，卻丹心如虹！邊塞孤城不是你的生命傷漸遠，你，卻丹心如虹！邊塞孤城不是你的生命傷心地，卻因你的到來而溫暖遍地。這里，雖無花香心地，卻因你的到來而溫暖遍地。這里，雖無

9、花香鳥語紅欄桿的繁華，卻有大漠孤煙落日圓的壯闊。鳥語紅欄桿的繁華，卻有大漠孤煙落日圓的壯闊。你柔弱的身軀，承載著民族賦予的和親使命。家園你柔弱的身軀，承載著民族賦予的和親使命。家園的溫馨，因你而跨越千里，在那兵戎相見，刀光劍的溫馨，因你而跨越千里，在那兵戎相見，刀光劍影的塞外換來了久違的和平與寧靜。月亮圓時君不影的塞外換來了久違的和平與寧靜。月亮圓時君不知，惟愿萬古明月與你共擔相思，更盼月光琵琶伴知，惟愿萬古明月與你共擔相思，更盼月光琵琶伴你夢回大漢。你夢回大漢。昭君啊，你不是傷不起，你用你柔弱的身軀，在昭君啊，你不是傷不起，你用你柔弱的身軀，在生命的痛楚中撐起了歷史永恒的天地！生命的痛楚中撐

10、起了歷史永恒的天地！名家作品展示：名家作品展示：你海棠般嬌羞的容顏，你菊花般孤高的傲世風骨，你柳絮般飄飛的沉思，你桃花般紅消香斷的淚痕，都在這廣漠中消隱。你的聰慧，癡迷著漢賦唐詩的韻律，怎能不如履薄冰？你的深刻，承受著歲月無痕的憂傷，怎能不形銷骨立；你的清高，拒絕著蠅營狗茍的生活，怎能不心力交瘁？你默默地離去，為了那永世的安寧，你的名字載入史冊，也記載下人們對你永恒的記憶。北京滿分卷北京滿分卷 細雨閑花皆寂寞，文人英雄應(yīng)如是細雨閑花皆寂寞，文人英雄應(yīng)如是片段片段補補寫寫 作業(yè)、作業(yè)、“頒獎詞頒獎詞”敘例法敘例法補補寫訓練寫訓練細雨閑花皆寂寞 文人英雄應(yīng)如是 如果有來生，要做一棵樹，站成永恒，沒

11、有悲傷的姿勢。一半在土里安詳，一半在風里飛揚，一半灑落陰涼，一半沐浴陽光，非常沉默非常驕傲，從不依靠從不尋找。寂寞是一根斷了的紅線，有心人緊緊抓著它，默默等待另一頭的牽線人，即使那人早已遠去。“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲?！泵棵孔x起這句，不禁感嘆細雨與閑花的寂寞。當那迷蒙的小雨，一點一滴打落在羅衫之上，誰說這感情不滂沱？不然怎的浸濕了整件衣裳？當那柔美的花朵，飛舞旋轉(zhuǎn)飄落在青石路上，誰說這感情不壯烈？不然怎的鋪滿了整條幽徑？然而它們卻是“看不見”“聽無聲”。每個人都在心靈深處有一處花冢，埋藏那些滂沱凄美卻不為外人道的情感。而這座花冢，被寂寞上了一道鎖。納蘭是寂寞的。他的好友曾嘆：“家家爭唱

12、飲水詞，納蘭心事幾人知？”無疑，他是相國公子，御前侍衛(wèi)，人人歆羨。然而，在他的內(nèi)心深處，卻埋著深深寂寞。他在小院中拾得翠翹，卻“何恨不能言”，只能嘆一聲“已經(jīng)十年蹤跡十年心”。他向往平淡與樸實，然而這愿望在世人眼中便如那細雨，任是將自己打得全身冰冷，也只是無聲而已矣。納蘭的寂寞是一個人的悲傷。李煜也是寂寞的。陸游在沈園寫下“紅酥手，黃縢酒”將寂寞定格在唐婉的記憶之中。王維在嘆“遍插茱萸少一人”時，將寂寞注入知音好友心中。元稹以陽剛之手書下“白頭宮女在，閑坐話玄宗?！钡莱隽四羌t墻深院里，一個個寂寞靈魂的心聲。詩人手中那根紅線，另一端系著筆。巨大的情感沉淀后，化為無聲，也化為揮筆的動力，讓細雨的閑

13、花，變得鏗鏘有力，永不磨滅。其實，還有一些人的寂寞，甚至不止于文學上的作用。林則徐被貶伊犁，他的寂寞豈是常人能及，但他卻高唱“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！痹旄Ａ艘环桨傩?。韓愈被發(fā)配潮州，愛女死于途中。他的寂寞悲嘆卻化為了治國的動力，他在那個邊遠小城興教育，修水利，受到所有百姓的擁戴，那潮州的山水竟盡姓了韓。他們的細雨不止于沾濕了衣裳，更落在了厚重的土地，滋潤了一方水土；他們的閑花也不止于鋪滿路面，更深嵌土地，“化作春泥更護花?！彼麄兊募t線那端，是蒼生百姓！他們將寂寞化為動力，去“為天地立心，為生民立命”。一個人的寂寞可以被印在書上，刻在碑上，這寂寞是美麗的，是供人欣賞的。但沒有哪一座碑可

14、以永恒過山水，韓愈的故事告訴我們，那些英雄的寂寞是奉獻，我們應(yīng)該恭敬地去仰望。佳作賞讀：佳作賞讀：李煜也是寂寞的。王國維說他李煜也是寂寞的。王國維說他“生于深宮之生于深宮之中，長于婦人之手中，長于婦人之手”。那些打小便坐在龍椅上的。那些打小便坐在龍椅上的孩子們，往往是沒有朋友的。即使生身紙醉金迷孩子們，往往是沒有朋友的。即使生身紙醉金迷，終日燈紅酒綠，也抵不過夜深人靜時無人訴衷，終日燈紅酒綠，也抵不過夜深人靜時無人訴衷腸的寂寞。尤是南唐滅亡之后，家國之恨降臨在腸的寂寞。尤是南唐滅亡之后，家國之恨降臨在這個還不成熟的皇帝身上，更是加了一抹寂寞的這個還不成熟的皇帝身上，更是加了一抹寂寞的灰色在他心

15、頭。他的寂寞也是無聲的，但卻不是灰色在他心頭。他的寂寞也是無聲的，但卻不是無形的。他以自己的真性將那一片片寂寞的花瓣無形的。他以自己的真性將那一片片寂寞的花瓣鋪在宣紙之上，將其化為鋪在宣紙之上，將其化為“一江春水一江春水”，化為，化為“流水落花春去也，天上人間流水落花春去也，天上人間”。人間詞話中。人間詞話中有批語：有批語：“詞至李后主，遂變伶工之詞為士大夫詞至李后主，遂變伶工之詞為士大夫之詞。之詞。”李煜的寂寞是那個動蕩年代的悲傷，但李煜的寂寞是那個動蕩年代的悲傷，但卻開啟了詞的新時代。卻開啟了詞的新時代。質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史(浮華浮華)，文質(zhì)彬彬，然后君子文質(zhì)彬彬，

16、然后君子!論語論語雍也雍也A A.“.“希望之翼希望之翼”張平宜張平宜“蜀道難，蜀道難，臺灣娘子上蜀道難，蜀道難，臺灣娘子上涼山。跨越海峽，跨越偏見，涼山?？缭胶{，跨越偏見，她她抱抱起麻風村孤單的孩子，把無助起麻風村孤單的孩子，把無助的眼神的眼神柔化柔化成對世界的希望。成對世界的希望。她她看起來無比堅強，其實她的內(nèi)心看起來無比堅強，其實她的內(nèi)心比誰都柔軟比誰都柔軟”。B B.頒獎詞：頒獎詞：“燭照深山燭照深山”李桂李桂林、陸建芬林、陸建芬在最崎嶇的山在最崎嶇的山路上路上點燃點燃知識的火把，在最寂知識的火把，在最寂寞的懸崖邊寞的懸崖邊拉拉起孩子們求學的起孩子們求學的小手小手，1919年的清貧、

17、堅守和操年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。望發(fā)芽。描寫：描寫：用精煉的詞匯進行描寫。用精煉的詞匯進行描寫。使用人物描寫，通過人物神態(tài)，動作，心理使用人物描寫，通過人物神態(tài)，動作，心理三方面來豐滿人物的形象。三方面來豐滿人物的形象。A.A.“舟曲之子舟曲之子”王偉王偉大雨滂沱，大雨滂沱，沖毀了房屋掩埋了哭喊沖毀了房屋掩埋了哭喊。妻兒需要。妻兒需要你的肩膀，而人民更需要你的脊梁。你的肩膀，而人民更需要你的脊梁。五百米的距離五百米的距離，這個戰(zhàn)士沒有回家，這個戰(zhàn)士沒有回家，那個最漆黑的夜晚那個最漆黑的夜晚，他留給自己一，他留給自己一個永遠不能接起的電話，留

18、給我們個永遠不能接起的電話，留給我們一種力量。一種力量。B B.“.“義俠巴郎義俠巴郎”阿里木阿里木“快樂的巴郎，快樂的巴郎，在煙火繚繞在煙火繚繞的街市上的街市上，大聲放歌?？嚯y，大聲放歌?？嚯y沒有冷了他的熱心，聲譽不沒有冷了他的熱心，聲譽不能改變他的信念。一個人最能改變他的信念。一個人最樸素的惻隱，在人群中激蕩樸素的惻隱，在人群中激蕩起向善的漣漪起向善的漣漪”。描寫：描寫：用精煉的詞匯進行描寫。用精煉的詞匯進行描寫。描寫社會或自然環(huán)境，以烘托人物形象。描寫社會或自然環(huán)境，以烘托人物形象。B B.“.“烈火金剛烈火金剛”劉金國劉金國“賊有未曾經(jīng)我縛，事無不可對人賊有未曾經(jīng)我縛，事無不可對人言。

19、是盾，就矗立在危險前沿，寸言。是盾，就矗立在危險前沿，寸步不退。是劍，就向邪惡揚眉出鞘，步不退。是劍，就向邪惡揚眉出鞘，絕不姑息。烈火鍛造的鐵血將帥，絕不姑息。烈火鍛造的鐵血將帥，兩袖清風的忠誠衛(wèi)士兩袖清風的忠誠衛(wèi)士”。A A.“.“公仆本色公仆本色”楊善洲楊善洲“綠了荒山，白了頭發(fā)，他志在造福百姓；綠了荒山，白了頭發(fā)，他志在造福百姓；老驥伏櫪，意氣風發(fā)，他心向未來。老驥伏櫪，意氣風發(fā)，他心向未來。清廉，自上任時起；奉獻，直到最后一清廉，自上任時起；奉獻，直到最后一天。天。六十年里的一切作為，就為了不辜負六十年里的一切作為，就為了不辜負人民的期望人民的期望”。句式：句式：用整散結(jié)合的句式用整散

20、結(jié)合的句式來高度概括人物生平事跡及品質(zhì)，來高度概括人物生平事跡及品質(zhì)，使文章節(jié)奏明快，舒緩自如，使文章節(jié)奏明快，舒緩自如，強化強化抒情和論證的氣勢。抒情和論證的氣勢。A A.“.“肝膽春秋肝膽春秋”吳孟超吳孟超“六十年前，他搭建了第一張手術(shù)臺，六十年前，他搭建了第一張手術(shù)臺，到今天也沒有離開。手中一把刀，游刃到今天也沒有離開。手中一把刀，游刃肝膽，依然精準，心中一團火，守著誓肝膽，依然精準，心中一團火，守著誓言，從未熄滅。言，從未熄滅。他是不知疲倦的老馬，他是不知疲倦的老馬，要把病人一個一個馱過河要把病人一個一個馱過河”。B B.“.“高義薄云高義薄云”胡忠、謝曉君胡忠、謝曉君“他們帶上年幼的孩子，是他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子。他們放下蒼老為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。的父母，是為了成為最好的父母。不是絕情，是極致的深情；不是不是絕情，是極致的深情；不是沖動，是不悔的抉擇。沖動，是不悔的抉擇。他們是高他們是高原上怒放的并蒂雪蓮原上怒放的并蒂雪蓮”。修辭：段尾修辭：段尾用合適的修辭手法用合適的修辭手法，高度升華人物的精神品質(zhì)高度升華人物的精神品質(zhì)，產(chǎn)生產(chǎn)生畫龍點睛之妙畫龍點睛之妙。