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1、六年級語文教案——《課后練習(xí)2》教案A
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1．用鋼筆描紅。
2．對照簡化字，認(rèn)讀括號里的繁體字。
3．讀一讀，說說每組詞語的意思是不是相同。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀一讀，說說每組詞語的意思是不是相同。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀一讀，說說每組詞語的意思是不是相同。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第一題
1．審題。
2．指導(dǎo)。
(1)指名朗讀這句話。
(2)要求學(xué)生觀察字的行款、間距。
(3)這些字你認(rèn)為哪些書寫時(shí)應(yīng)引起注意的
(4)教師重點(diǎn)指導(dǎo)帶有連筆的字履、用的寫法，并復(fù)習(xí)生字改變筆順的寫法
2、。
3．練習(xí)。
(1)學(xué)生練習(xí)描紅。(教師巡視，及時(shí)了解書寫情況)
(2)根據(jù)描紅情況，教師小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。
4．反饋。
(1)展示寫得好的字，評點(diǎn)好在哪里。
(2)指出不足，進(jìn)行矯正性練習(xí)。
二、教學(xué)第二題
1．審題。
2．指導(dǎo)。
(1)口述：日常生活中，我們在看港臺影視片時(shí)，或在閱讀一些書籍時(shí)，常?？梢钥吹揭恍┓斌w字，如同學(xué)們都挺熟悉的電(雹)、國(圃)、龍(能)。
(2)學(xué)生說出帶有繁體字的句子考教師。
(3)指名讀每組前面的簡化字。
(4)簡化字與繁體字比較。
該(孩)書(害)
紙(紙)爛(煳
3、)
讓學(xué)生比較以上兩組簡化字與繁體字，特別注意繁、簡字形體變化較大的漢字，讓學(xué)生去觀察、思考，發(fā)現(xiàn)題中還有哪些簡化字與繁體字形體變化較大的，怎么去認(rèn)讀出這些繁體字。
3．練習(xí)。
(1)指名認(rèn)讀，能讀出幾個(gè)就讀幾個(gè)。
(2)同桌把簡化字那邊掩蓋好，互相檢查認(rèn)讀繁體字的情況。
三、教學(xué)第三題
1．審題。
2．指導(dǎo)。
(1)出示幻燈片：演講--講演雪白--白雪
(2)讓學(xué)生讀，比較前后詞義一樣不一樣，有什么不同。教學(xué)中通過讀，比較說明理由，讓學(xué)生體會到組成詞語的字相同，但因?yàn)樽中虿煌?，有的詞義相同，有的詞義不同。要注意，學(xué)生說每組詞義，主要是領(lǐng)會，不要求機(jī)械記憶。
3．練習(xí)。
(1)默讀、思考：這題中還有四組詞語，比較看哪幾組前后詞義相同，哪幾組前后詞義不同
(2)同桌交流后，全班交流。
六年級語文教案-《課后練習(xí)2》教案A
