人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 期中檢測(cè)卷 00

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1、期中檢測(cè)卷 時(shí)間：90分鐘　滿分：100分 第一部分　積累與運(yùn)用(32分) 1. 根據(jù)語(yǔ)境看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分) 班級(jí)打算在近期舉行“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”的主題班會(huì)，同學(xué)們根據(jù)老師的要求，shú liàn(　　　　)地bù zhì(　　　　)教室，班上一片fán máng(　　　　)的景象，班主任王老師看到這樣的情形，感到y(tǒng)óu zhōng(　　　　)的欣慰。 2. [易錯(cuò)]下列加點(diǎn)字的注音都正確的一項(xiàng)是(　　)。(2分) A. 難堪(kān)　　　 玷污(zhān) B. 萬(wàn)頃(qǐng) 秉性(bǐng) C. 黯然(àn) 妒忌(jí) D. 瞑目(míng

2、) 迸裂(bìng) 3. [易錯(cuò)]下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　)。(2分) A. 恍然大悟　　 良晨美景　　 若有所思　　 源遠(yuǎn)流長(zhǎng) B. 不可勝數(shù)　　 從容鎮(zhèn)定　　 神機(jī)妙算　　 一針見(jiàn)血 C. 風(fēng)光旖旎　　 慌郊野外　　 天造地設(shè)　　 馬革裹尸 D. 煙波浩渺　　 伸頭縮頸　　 肅然起敬　　 坡負(fù)盛名 4. 下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是(　　)(2分) A. 眾猴聽(tīng)說(shuō)，即拱伏無(wú)違。(拱手伏在地上行禮，沒(méi)有違抗的。) B. 但有過(guò)往客商，可于巳、午、未三個(gè)時(shí)辰，結(jié)伙成隊(duì)過(guò)岡。請(qǐng)勿自誤。(請(qǐng)不要使自己受傷害。) C. 毛主席下意識(shí)地躊

3、躇了一會(huì)兒，那神情分明在說(shuō)，難道岸英真的回不來(lái)了？(走來(lái)走去的樣子。) D. 諸葛亮說(shuō)：“怎么敢跟都督開(kāi)玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰?！?接受軍令后寫(xiě)的保證書(shū)，表示如不能完成任務(wù)，愿依軍法受罰。) 5. 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(2分) A. 站在人民英雄紀(jì)念碑下，我不禁肅然起敬。 B. 張紅的演講抑揚(yáng)頓挫，慷慨激昂，很有感染力。 C. 聽(tīng)到熟悉的旋律，我情不自禁地跟著哼唱起來(lái)。 D. 我們的李校長(zhǎng)豁然開(kāi)朗，性格謙和，平易近人。 6. [易錯(cuò)]下列哪兩句詩(shī)是表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的？(　　)(2分) A. 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。 B. 春風(fēng)

4、又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 C. 草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。 D. 遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。 7. 下列歇后語(yǔ)前后對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是(　　)。(2分) A. 包公斷案——鐵面無(wú)私 B. 張飛穿針——粗中有細(xì) C. 豬八戒照鏡子——里外不是人 D. 關(guān)羽借荊州——有借無(wú)還 8. 將下面的句子改為轉(zhuǎn)述句，正確的一項(xiàng)是(　　)(2分) 周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！” A. 周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道：“諸葛亮神機(jī)妙算，他真比不上他！” B. 周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道，諸葛亮神機(jī)妙算，他真比不上他！ C. 周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道，諸葛亮神機(jī)妙算，

5、他真比不上諸葛亮！ D. 周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道：“諸葛亮神機(jī)妙算，他真比不上諸葛亮！” 9. 下列哪項(xiàng)不是《水滸傳》中的故事？(　　)(2分) A. 吳用智取生辰綱 B. 魯智深倒拔垂楊柳 C. 林沖雪夜上梁山 D. 關(guān)云長(zhǎng)溫酒斬華雄 10. 下列關(guān)于課文內(nèi)容的說(shuō)法，有誤的一項(xiàng)是(　　)(2分) A.《草船借箭》表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識(shí)、足智多謀的特點(diǎn)。 B.《祖父的園子》節(jié)選自蕭紅的自傳體長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》。 C.《猴王出世》表現(xiàn)了石猴本領(lǐng)高強(qiáng)、本性頑劣、無(wú)法無(wú)天的特點(diǎn)。 D.《青山處處埋忠骨》中毛主席的愛(ài)子毛岸英是在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲的。 11. [疑難]下

6、列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　)(2分) A. 語(yǔ)文對(duì)我特別感興趣。 B. 通過(guò)學(xué)習(xí)，使我懂得了許多做人的道理。 C. 經(jīng)過(guò)普法教育，群眾的覺(jué)悟普遍提高了。 D. 有沒(méi)有好的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。 12. 按要求填空。(8分) 半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們積累了不少古詩(shī)。宋代詩(shī)人范成大為我們描繪了農(nóng)村夏日孩子們學(xué)習(xí)勞動(dòng)的有趣場(chǎng)面：“_________ _____________________，________________________?！蹦纤卧?shī)人楊萬(wàn)里形象生動(dòng)地寫(xiě)出了兒童以冰為鉦、自得其樂(lè)的盎然意趣：“________________________，___________

7、___________?！蓖醪g讓我們感受到了戍邊將士深切的愛(ài)國(guó)之情：“___________ _______________，______________________________?！倍鸥t讓我們看到了他得知叛亂已平定后的喜極而泣：“___________ ___________________，________________________________。” 第二部分　閱讀與欣賞(38分) (一)身份證(13分) 材料一： 中華人民共和國(guó)居民身份證上的號(hào)碼是由18位數(shù)字組成的，它們各有不同的含義：第1～6位是地址碼；第7～14位是出生日期碼；第15～17位是順序碼；

8、第18位是校驗(yàn)碼。如果校驗(yàn)碼是10，則用X代替。根據(jù)《中華人民共和國(guó)居民身份證法》的規(guī)定，未滿16周歲的公民自愿申請(qǐng)領(lǐng)取居民身份證的，發(fā)給有效期5年的居民身份證；16～25周歲的，發(fā)給有效期10年的居民身份證；26～45周歲的，發(fā)給有效期20年的居民身份證；46周歲以上的，發(fā)給長(zhǎng)期有效的居民身份證。 材料二： ●身份證復(fù)印件上要寫(xiě)明用途，在含有身份信息的區(qū)域注明“本復(fù)印件僅供某某用于某某用途，他用無(wú)效”和日期。 ●身份證丟失，要及時(shí)到公安機(jī)關(guān)掛失。 ●身份證最好不要借給他人使用。如果請(qǐng)他人代自己辦事，也要托付給信任的人。 材料三： 張明的媽媽假期帶他外出旅游。出發(fā)前，媽媽帶他去派出

9、所辦理了身份證。一路走下來(lái)，張明發(fā)現(xiàn)身份證雖小，但作用可大了，生活中不少地方都用得上它。 身份證用處知多少 13. 居民身份證上的出生日期碼是第幾位？(　　)(2分) A. 第1～6位 B. 第7～14位 C. 第15～17位 D. 第18位 14. 未滿16周歲的公民，自愿申請(qǐng)領(lǐng)取居民身份證的，發(fā)給有效期(　　)的居民身份證。(2分) A. 5年　 　 B. 10年　 　 C. 20年　 　 D. 長(zhǎng)效 15. 下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(　　)(2分) A. 身份證可以隨意借給他人使用。 B. 身份證丟失，不用到公安機(jī)關(guān)掛失。 C. 爸爸今年45周歲，可以辦理

10、長(zhǎng)期有效的身份證。 D. 身份證可用于辦理住宿、打印火車(chē)票、郵寄物品等。 16. 身份證復(fù)印件在使用時(shí)，應(yīng)該注意些什么？(3分) ________________________________________________________ ________________________________________________________ 17. 你知道身份證還有哪些用途嗎？請(qǐng)?jiān)囍e至少兩個(gè)例子。(4分) ________________________________________________________ _______________________

11、_________________________________ (二)奇跡(25分) 那年，文參加高考，以六分之差落榜了。 那晚，文望了一夜窗外的月光。 吃早飯時(shí)，文對(duì)爹說(shuō)：“爹，我想復(fù)讀一年?！? 聽(tīng)了這話，爹白了他一眼，說(shuō)：“算啦！回家?guī)臀野?！? 文知道爹的脾氣，爹決定了的，九頭牛也拉不回，錯(cuò)了也不改。何況這次，爹沒(méi)錯(cuò)。 那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；剛埋了奶奶，娘又病了；家里貸款買(mǎi)的那頭奶牛也不明不白地死了；兩個(gè)弟弟還在上小學(xué)，家里就剩一個(gè)勞動(dòng)力了。 這天晚上，文聽(tīng)了一夜的蛐蛐叫。 第二天天剛亮，文就去找爺爺。文知道爹是個(gè)大孝子，爺爺?shù)脑?，爹句句?tīng)。爺爺很疼文

12、，立馬去找爹。 爹聽(tīng)了爺爺?shù)脑挘瑲夂艉舻卣f(shuō)：“叫他復(fù)讀，你能掙回錢(qián)來(lái)？”一句話問(wèn)得爺爺不吱聲兒了。 文去找爹的好朋友趙伯。趙伯和爹在堂屋里談了半天，嘆著氣搖著頭走了。 文咬咬牙，騎上他那輛破舊的自行車(chē)，去縣城中學(xué)找當(dāng)教師的姑父。這是最后一線希望了。 用了半個(gè)下午，文用自行車(chē)把姑父捎回了家，姑父的臉曬得通紅，文渾身出汗，就像剛從河里爬出來(lái)一樣。 姑父一口水也顧不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身邊：“叫娃復(fù)讀吧！” 爹硬硬地說(shuō)：“家里沒(méi)錢(qián)！” 姑父說(shuō)：“我供他！” 爹白了他一眼，說(shuō)：“你供他一年，他考不上，還要讀，你供嗎？” 姑父堅(jiān)決地說(shuō)：“供！” 爹連珠炮似的說(shuō)：“還考不上你供嗎？

13、考上了你供嗎？” 氣得姑父胸脯一起一伏地走了。 文真想沖上去，給爹兩腳，可他不敢。文也是個(gè)孝子呀。 文默默地走到家后面的崖背上，靠著一棵柏樹(shù)，無(wú)力地軟了下去。文的腦海里閃現(xiàn)出一張張專注聽(tīng)課的臉，文的耳畔回響著脆生生的上課鈴聲。 這時(shí)候不知哪兒的廣播里傳來(lái)“敢問(wèn)路在何方？路在腳下”的歌聲。聽(tīng)著這歌聲，文流下了傷心的淚：我的腳下哪有路？我的腳下明明是崖呀！ 不知過(guò)了多久，文聽(tīng)到有人在叫他。這聲音多么熟悉而又親切??！文倔強(qiáng)地把頭扭過(guò)去。爹走上來(lái)，和藹地說(shuō)：“娃，咱回！”文硬硬地答：“我不！”爹問(wèn)：“你要咋？”文大聲說(shuō)：“你不叫我復(fù)讀，我就從這里跳下去死掉算啦！” 文想用這話激怒爹，讓爹狠

14、狠地打他一頓，這樣，他心里也許好受些。 誰(shuí)知，聽(tīng)了他的話，爹的眼睛卻濕了。他一下子把文拉起來(lái)，拉進(jìn)他的懷里，激動(dòng)地說(shuō)：“爹答應(yīng)你！” 聽(tīng)了這話，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。 爹說(shuō)：“你找你爺爺，找你趙伯，找你姑父，你把爹給感動(dòng)啦！沖著這股牛勁兒，還怕考不上大學(xué)？爹就是把腰累彎，也要供娃復(fù)讀！” “爹！”文大叫一聲，把爹抱住，熱淚如泉涌。 文復(fù)習(xí)了一年，考上了北京大學(xué)。 只要有1%的希望，就要用99%的努力去爭(zhēng)取。這時(shí)，事情往往會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，甚至產(chǎn)生奇跡，難道不是嗎？ 18. 這篇文章的主人公是誰(shuí)？(　　)(2分) A. 爹　 　 　 B. 文　 　 　 C. 爺爺　

15、 　 　D. 姑父 19. 是誰(shuí)讓文中的“爹”改變了主意？(　　)(2分) A. 文 B. 趙伯 C. 爺爺 D. 姑父 20. 本文主要采用哪種方法來(lái)刻畫(huà)“爹”這個(gè)形象？(　　)(2分) A. 動(dòng)作描寫(xiě) B. 語(yǔ)言描寫(xiě) C. 神態(tài)描寫(xiě) D. 心理描寫(xiě) 21. [疑難]“那晚，文望了一夜窗外的月光?！闭?qǐng)聯(lián)系上下文思考，這句話向我們傳達(dá)了什么信息？(　　)(2分) A. 窗外月色很美，文欣賞了一夜。 B. 高考落榜，文難過(guò)得睡不著覺(jué)。 C. 窗外月光皎潔明亮，讓文無(wú)法入睡。 D. 高考落榜，文既難過(guò)又艱難地做了復(fù)

16、讀的決定。 22. “文知道爹的脾氣，爹決定了的，九頭牛也拉不回，錯(cuò)了也不改。何況這次，爹沒(méi)錯(cuò)?！毕铝袑?duì)這兩句話理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　)。 (2分) A. 側(cè)面襯托出了“文”復(fù)讀的決心之大 B. 表現(xiàn)出“文”的不懂事，他沒(méi)有體諒“爹”的難處 C. 引出了下文關(guān)于“文”的家庭所處困境的敘述 D. 暗示了“文”要讓“爹”改變主意是十分困難的 23. 文章的最后一段在全文中起什么作用？(　　)(2分) A. 點(diǎn)明中心，照應(yīng)題目　　　 B. 總領(lǐng)全文，點(diǎn)明中心 C. 總領(lǐng)全文，照應(yīng)題目　　　 D. 承上啟下，照應(yīng)題目 24. “氣得姑父胸脯一起一伏地走了?！睆倪@句話中的“胸脯一起一

17、伏”你體會(huì)到了什么？(3分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ 25. 文中的“奇跡”指什么？(5分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ 26. 有人說(shuō)文中的“爹”很不近人情，不是一個(gè)好父親，你同意這個(gè)說(shuō)法嗎

18、？請(qǐng)聯(lián)系文本說(shuō)說(shuō)你的想法。(5分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ 第三部分　表達(dá)與交流(30分) 27. 寫(xiě)請(qǐng)假條。(5分) 小明感冒了，今天上午要去看醫(yī)生，他要向班主任李老師請(qǐng)半天假，請(qǐng)你代他寫(xiě)一張請(qǐng)假條。 ________________________________________________________ __________________________________

19、______________________ ________________________________________________________ 28. 習(xí)作。(25分) 童年是一首歌，童年也是一幅畫(huà)，請(qǐng)你選擇自己童年時(shí)難忘的一件事，把它寫(xiě)出來(lái)。要寫(xiě)具體，注意表達(dá)出自己的真情實(shí)感。 期中檢測(cè)卷 第一部分：積累與運(yùn)用 1. 熟練　布置　繁忙　由衷 2. B　[點(diǎn)撥]玷污(diàn)，妒忌(jì)，迸裂(bèng)這三個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字易讀錯(cuò)，而萬(wàn)頃(qǐng)是正確的，易錯(cuò)讀成萬(wàn)頃(qīng)。 3. B　[點(diǎn)撥]“良晨美景”應(yīng)為“良辰美景”；“慌郊野外”應(yīng)為“荒郊野

20、外”；“坡負(fù)盛名”應(yīng)為“頗負(fù)盛名”。這三個(gè)詞語(yǔ)都錯(cuò)在同音別字，記憶詞語(yǔ)時(shí)要把字形和字義聯(lián)系起來(lái)。 4. C　5. D　6. D　7. D 8. C　9. D　10. C 11. C　[點(diǎn)撥]A選項(xiàng)主客顛倒，“語(yǔ)文對(duì)我”要改為“我對(duì)語(yǔ)文”；B選項(xiàng)缺少主語(yǔ)，去掉“使”或“通過(guò)”即可；D選項(xiàng)兩面對(duì)一面，可去掉“有沒(méi)有”。 12. 童孫未解供耕織　也傍桑陰學(xué)種瓜 稚子金盆脫曉冰　彩絲穿取當(dāng)銀鉦 黃沙百戰(zhàn)穿金甲　不破樓蘭終不還 劍外忽傳收薊北　初聞涕淚滿衣裳 第二部分：閱讀與欣賞 (一)13. B　14. A　15. D 16. 身份證復(fù)印件上要寫(xiě)明用途，在含有身份信息的區(qū)域注明“本

21、復(fù)印件僅供某某用于某某用途，他用無(wú)效”和日期。 17. 示例：辦理銀行卡、辦理出境手續(xù)、買(mǎi)保險(xiǎn)等。 (二)18. B　19. A　20. B 21. D　[點(diǎn)撥]這題易錯(cuò)選B選項(xiàng)，聯(lián)系上下文就會(huì)明白D選項(xiàng)的回答更全面。 22. B 23. A 24. 體會(huì)到姑父被文中的“爹”氣得不輕，“胸脯一起一伏”也從側(cè)面體現(xiàn)出父親說(shuō)話硬邦邦，十分傷人的特點(diǎn)以及父親的決定難以更改的現(xiàn)實(shí)。 25. “奇跡”指文中的“文”經(jīng)過(guò)無(wú)比艱難的、鍥而不舍的努力，終于讓倔強(qiáng)的父親改變了主意，同意他復(fù)讀，最后如愿考上北京大學(xué)的事。 26. 示例：不同意，因?yàn)楫?dāng)時(shí)“文”家里的處境實(shí)在是太艱難了，“爹”身上的擔(dān)子實(shí)在是太重了，“爹”一開(kāi)始想讓“文”幫忙分擔(dān)也是合理的，所以連“文”自己都覺(jué)得“爹”沒(méi)有錯(cuò)，但是“爹”終究還是被自己孩子巨大的復(fù)讀決心給打動(dòng)了，寧愿自己吃更多的苦也要滿足孩子的心愿，從中可以看出他對(duì)孩子深沉的愛(ài)。 第三部分：表達(dá)與交流 27. 略?！點(diǎn)撥]格式要正確，請(qǐng)假時(shí)間和理由要寫(xiě)清楚。 28. 略?！點(diǎn)撥]童年難忘的事有很多，這道題重點(diǎn)考查學(xué)生選擇的事是否有意義，過(guò)程是否具體，是否表達(dá)出了真情實(shí)感。