《人教版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)《美麗的夏牧場(chǎng)》評(píng)課綜述》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)《美麗的夏牧場(chǎng)》評(píng)課綜述（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《美麗的夏牧場(chǎng)》評(píng)課
這節(jié)是五年級(jí)的學(xué)唱歌《美麗的夏牧場(chǎng)》，劉老師在教學(xué)中用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的范唱、親切而富有激情的語(yǔ)言，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在愉快的音樂(lè)聲中感悟歌曲，從而有效的提高了學(xué)生的音樂(lè)辨別能力。她的課充分滲透了新課改的教學(xué)理念，在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分體現(xiàn)了教師的個(gè)人魅力及教學(xué)特色，充分營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍?？偠灾@節(jié)音樂(lè)課實(shí)在。我們平時(shí)的音樂(lè)課就需要這樣實(shí)在的教學(xué)，再在實(shí)在的基礎(chǔ)上，加一些細(xì)節(jié)上的修飾，那樣，音樂(lè)課就不乏生動(dòng)了，如果會(huì)比較關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)上的“處理”，那會(huì)由生動(dòng)到靈動(dòng)了。這樣，音樂(lè)課的教學(xué)會(huì)一步步走向成熟，營(yíng)造出更生動(dòng)、更靈動(dòng)的音樂(lè)
2、課堂。
在突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，教師將重心放在歌曲的節(jié)奏上，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用拍手的方法拍節(jié)奏。讓學(xué)生讀歌曲的節(jié)奏，采用不同形式的方法練習(xí)節(jié)奏。比如：男女生讀，分組讀，男生讀節(jié)奏，女生唱歌詞。學(xué)習(xí)節(jié)奏為后面的教學(xué)做好了鋪墊。歌曲新授課教師把歌譜分析的很透徹，最后在哼唱、律動(dòng)、聆聽(tīng)中感受歌曲，解決難點(diǎn)。
整節(jié)課，課堂氛圍舒緩流暢、輕松自然、教師教態(tài)親切、和藹，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧的氣氛。值得一提的是，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)很及時(shí)到位，總是用一些激勵(lì)性的話語(yǔ)鼓勵(lì)著學(xué)生。在整節(jié)課中，教師除了運(yùn)用不同的方式、方法引導(dǎo)學(xué)生掌握音樂(lè)情感和演唱的技巧之外，還一再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生唱歌的姿勢(shì)，讓我們看到了作為一名音樂(lè)教師，除專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外的個(gè)人素質(zhì)在教學(xué)中的充分體現(xiàn)。正是因?yàn)橛辛诉^(guò)硬的音樂(lè)基本功和良好的個(gè)人素質(zhì)，學(xué)生才能很快的進(jìn)入狀態(tài)，圓滿地達(dá)成了堂課的教學(xué)目標(biāo)。
教師善于運(yùn)用啟發(fā)性語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，簡(jiǎn)潔精準(zhǔn)的語(yǔ)言能大大提高我們的教學(xué)效果。以上幾點(diǎn)是我實(shí)實(shí)在在的一些想法，同時(shí)也是我本人奮斗的目標(biāo)。
人教版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)《美麗的夏牧場(chǎng)》評(píng)課綜述
