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1、《掌聲》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受人物心情的變化。
3.理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)，懂得主動(dòng)關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，感受人物心情的變化。
【教學(xué)難點(diǎn)】通過語言和動(dòng)作的描寫，體會(huì)英子的心理變化。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體
【教學(xué)過程】
一、情景設(shè)置，激情導(dǎo)入。
1.今天有這么多客人老師來和我們一起上課，讓我們用掌聲歡迎他們的到來！
2.老師現(xiàn)在有點(diǎn)緊張，你能用掌聲鼓勵(lì)一下我嗎？
3.掌聲代表著歡迎，掌聲飽含著鼓勵(lì)，相信大家通過這節(jié)
2、課的學(xué)習(xí)，對(duì)掌聲一定會(huì)有新的認(rèn)識(shí)和更深刻的理解。
4.齊讀課題
二、品詞賞局，體會(huì)變化。
★掌聲前——第一自然段
1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)女孩，名字叫——英子。（指名讀第一自然段）
2.原來英子是怎樣的？抓住關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句體會(huì)英子的心情。——文靜 孤獨(dú) 憂郁
3.英子不和同學(xué)們一起游戲說笑的原因——重點(diǎn)句，讀句體會(huì)英子的自卑。
4.情景設(shè)置，感悟體會(huì)。
●當(dāng)同學(xué)們?cè)诮淌依镎f說笑笑時(shí)，她______。
●當(dāng)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上快樂游戲時(shí)，她_______。
●當(dāng)同學(xué)們?cè)诼?lián)歡會(huì)上盡情跳舞時(shí)，她________。
5.齊讀第一自然段，體會(huì)掌聲前英子的心情。
★掌聲后—
3、—第四自然段
1.后來，英子就像變了一個(gè)人似的，指名讀第四自然段。
2.交流：英子發(fā)生了哪些變化？
3.同學(xué)們?cè)谟螒蛘f笑，英子——和同學(xué)們一起游戲說笑。同學(xué)們?cè)诼?lián)歡會(huì)上跳舞，英子——還讓同學(xué)們教她跳舞，她變得——開心 快樂 活潑 開朗
4.朗讀體會(huì)掌聲后英子的心情。
三、聚焦掌聲，感悟品味。
1.英子變化原因分析：為什么會(huì)有這么大變化呢？自讀課文2.3自然段。
2.文中一共出現(xiàn)了幾次掌聲？分別是在什么情況下出現(xiàn)的？
3.第一次掌聲
（1）第一次掌聲是在什么情況下響起的？
（2）解惑：英子剛走上講臺(tái)，同學(xué)們?yōu)槭裁淳徒o她掌聲？
（3）哪些句子能體會(huì)到英子不想上講臺(tái)講故事？（動(dòng)
4、作 神態(tài)）
◎輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。
◎英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。
（4）師出示句子引讀：在全班同學(xué)的注視下，——她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。此刻，你想對(duì)英子說什么？
（5）讀句子：就在英子剛剛站定的那一刻，——教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久?！瑢W(xué)們用掌聲給了英子——勇氣 自信 鼓勵(lì) 力量 溫暖
（6）在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來?！@是怎樣的淚水？感動(dòng) 感謝
4.第二次掌聲
（1）第二次掌聲是在什么情況下出現(xiàn)的？
（2）第二次掌聲出現(xiàn)，是因?yàn)槭裁矗?
（3）同學(xué)們又想通過掌聲告
5、訴英子什么？這掌聲是同學(xué)們對(duì)英子——贊揚(yáng) 稱贊 肯定
（4）示圖體會(huì)動(dòng)作：“深深地鞠了一躬”
（5）出示句子，比較體會(huì)兩個(gè)“一搖一晃”
四、拓展升華，領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵。
1.幾年以后，英子來信說——齊讀來信
2.“掌聲”含義的延伸：從英子的來信中，你感受到了什么？
3.掌聲是一種無形的愛，是同學(xué)們給予英子的愛，也正是同學(xué)們的這份愛改變了英子的一生。那你以后會(huì)怎么做？
——我們每一個(gè)人都離不開愛，別人給我們愛時(shí)，我們要懂得珍惜，同時(shí)也不要忘記把愛獻(xiàn)給別人。
4.學(xué)生聯(lián)系生活，說一說感受到的愛。
5.（播放音樂——掌聲響起來）伴隨著優(yōu)美的旋律，齊讀一首小詩《最美的掌聲》。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)，課堂總結(jié)。
掌聲像一束陽光，溫暖著我們的生活；掌聲似一縷春風(fēng)，輕拂著我們的心靈。掌聲是一股力量，給我們信心和勇氣；但掌聲背后的是那份同學(xué)之間的關(guān)愛。同學(xué)們，人人都需要愛，讓我們用愛的心去感受世界，每一個(gè)行動(dòng)，每一句話語，那都是一份濃濃的情，一份深深地愛。
三年級(jí)上冊(cè)語文教案-25 掌聲 第二課時(shí)人教（部編版）
