部編版三年級語文上冊 《秋天的雨》教案+反思

上傳人:無*** 文檔編號:135085423 上傳時間:2022-08-14 格式:DOC 頁數:4 大?。?73KB
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1、6 秋天的雨 [教學目標] 1.會認10個生字,會寫13個生字。能用多種方法理解“五彩繽紛”的含義?!菊Z文要素】 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第2自然段。 3.讀懂課文內容,學習用比喻和擬人的修辭手法描寫秋天的景物,感受秋天的美好。 4.感受秋雨的奇特、秋景的美麗,激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。 [教學重難點] 1.讀懂課文內容,知道課文從哪些方面描寫秋天的雨,能說出自己最感興趣的地方。 2.引導學生通過語言文字感受課文中描寫的秋天美景,體會作者對秋雨的喜愛之情。 [教學課時]2課時 第一課時 [課時目標] 1.會認10個生字,會寫13 個生字 。 2.能正確

2、、流利、有感情地朗讀課文,讀懂課文內容,知道課文是從哪些方面寫了秋天的雨。(重點) 一、激發(fā)興趣,導入新課 同學們,秋天在你們的眼睛里是什么顏色呢?你喜歡秋天里的哪些景色呢?(學生自由舉手發(fā)言)今天,老師要帶領大家一起去看看五彩繽紛的秋天。(教師板書課題,學生齊讀課題) 二、初讀課文,學習生字詞 1.自由朗讀課文,圈畫生字、新詞,標注自然段序號,讀準字音,讀通語句。 2.課件出示課后生字、新詞。 (1)同桌互相認讀生字、新詞,比比誰讀得又準又快。 (2)指名讀生字、新詞,師生互評。 3.教師指導書寫。(重點指導“曲”字的書寫規(guī)則是先兩邊,再中間,后封口) 4.學生練習書寫,教

3、師相機指導。 三、再讀課文,整體感知 1.請一組同學開火車分段朗讀課文,其他同學認真聽,一邊聽一邊思考:在秋雨里,你都看到了什么?(銀杏樹、楓樹、田野、菊花、柿子、橘子、果樹。) (1)除了這些,你們還看到了什么?(小青蛙、小松鼠、小喜鵲、松柏、楊樹、柳樹。) (2)文章是從哪些方面來寫秋雨的呢?(教師相機板書:鑰匙、顏色、氣味、吹起金色的喇叭) (3)師生合作讀課文。 2.自由朗讀第1自然段,思考:為什么說秋雨是一把鑰匙?(秋雨是秋天來臨的標志。) (1)課件出示第1自然段。 (2)教師指導朗讀,重點指導在朗讀“輕輕地”一詞時,聲音輕柔、舒緩。 3.指名有感情地朗讀

4、第1自然段。 四、課堂小結 秋天的雨給我們帶來清涼和溫柔,它還給我們帶來了哪些禮物呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學習。 第二課時 [課時目標] 1.能用多種方法理解“五彩繽紛”的含義。(重點) 2.背誦第2自然段。學習第3~5自然段,進一步感受秋天的美麗,能和同學交流自己最感興趣的部分。(難點) 一、談話導入 秋天的雨,是一把鑰匙,有一盒五彩繽紛的顏料,藏著非常好聞的氣味,它還會吹金色的小喇叭呢!同學們是否想看看秋雨的顏色、聞聞秋雨的氣味和去聽聽秋雨的聲音呢? 二、品讀課文,感悟秋天之美 1.感悟“五彩繽紛”。 (1)學生默讀課文的第2自然段,一邊讀一邊把描寫顏色的詞語畫下來。教師根

5、據學生回答,利用多媒體課件把配圖詞語變成相應的顏色。 (2)美讀句子,體會色彩之美。 師:請同學們自己小聲地讀一讀這段話,一邊讀一邊把你喜歡的句子畫下來,美美地多讀幾遍,與同桌互相交流讀完后的感受。 2.重點體會、美讀描寫銀杏樹和楓樹的句子。 (1)指名讀句子。(課件出示句子) (2)如果把句子中的“扇哪扇哪、飄哇飄哇”去掉,大家認為這句話還美嗎?為什么?(“扇哪扇哪”讓我們仿佛看到銀杏葉像一把把黃色的小扇子,輕輕地、輕輕地幫我們扇走了夏天的炎熱;而“飄哇飄哇”讓我們感受到紅紅的楓葉像一枚枚郵票,為我們郵來了秋天的涼爽。) (3)教師指導朗讀。(運用聯(lián)系上下文和一邊讀一邊想象的方法

6、,走進情境,朗讀課文。)(4)看視頻短片,感悟“五彩繽紛”這個詞語的含義。 師小結:同學們,秋天的雨給我們帶來了色彩絢麗的秋景,誰能將這美景有感情地朗讀出來呢?(課件出示第2自然段) 3.體會“好聞的氣味”。 師:秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色,還藏著非常好聞的氣味呢。誰愿意給大家讀一讀第3自然段? (1)誰能說說“香味”是怎樣勾住小朋友的腳的?(蔬果豐收后飄出的香甜氣味吸引了小朋友。) (2)指名有感情地朗讀第3自然段。(重點指導“勾住”一詞的朗讀語氣,體會“勾住”的含義。) 師過渡:小喇叭告訴大家,冬天快要來了,你看——(多媒體展示動植物準備過冬的情景圖)同學們快快選擇一種可愛的

7、動物或植物,說一說它們是怎樣過冬的。 師小結:同學們喜歡秋天的雨嗎?(引導學生根據課文結構或板書進行復述) 4.全班齊讀課文。 三、拓展積累,升華感情 1.師小結:秋天的雨真是一把神奇的鑰匙,不僅給我們帶來了清涼和溫柔,還給我們帶來了絢麗多彩的秋景、清香甜美的蔬果氣味和動植物準備過冬的熱鬧場景。 2.課件出示:第5自然段 (1)拓展:同學們,說說看,你看到了一個怎樣的秋天?(豐收、歡樂……) (2)指名有感情地朗讀第5自然段,讀出歡快、歡樂的語氣。 3.同學們,想不想把這么美的景色永遠留在腦海里?請你把第2自然段讀一讀,背一背吧。 [教學板書] 6 秋天的雨 秋天的雨總寫鑰匙——開門 分寫顏色—氣味—小喇叭 總寫豐收——歡樂歡快、贊美、喜愛 [教學反思] 這篇課文的教學重點就是讓學生在朗讀中感悟語言的優(yōu)美,而我的教學過程也遵照這一點。在整個教學中,我尊重學生的個體差異,鼓勵學生講出自己的獨特感受,并引導學生抓住重點詞句深入理解課文,更好地感受秋天的美麗。

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