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1、1 場景歌
［教學(xué)目標(biāo)］
1.認識10個生字，會寫10個生字。
2.正確朗讀課文，背誦課文。初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同的表達。
3.選擇照片或圖畫，仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達生活中的事物。
4.培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力，提高學(xué)生的審美情趣。
［教學(xué)重難點］
1.識字、寫字。
2.朗讀、背誦兒歌，了解數(shù)量詞，能正確運用數(shù)量詞表達不同的事物。
［教學(xué)課時］2課時
第一課時
［課時目標(biāo)］
1.認識10個生字，會寫10個生字。（重點）
2正確、流利地朗讀課文。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎
2、？讓我們舉著隊旗，吹著銅號高高興興地出發(fā)吧！（課件出示少先隊員舉隊旗出行的圖片）
1.課件出示詞語：一面隊旗一把銅號一隊“紅領(lǐng)巾”一片歡笑
2.正音識字。（“銅、領(lǐng)”后鼻音，指名讀、齊讀）
（1）出示銅號圖片，相繼引申其他樂器（如小號、短號、圓號），強化“號”的識記。
（2）出示“一隊‘紅領(lǐng)巾’”的圖片。
師：“紅領(lǐng)巾”指的是誰？“一隊‘紅領(lǐng)巾’”指的又是什么呢？（一群戴紅領(lǐng)巾的少先隊員們。）
二、朗讀課文，整體感知
同學(xué)們的表現(xiàn)都很好，就讓我們跟著圖片中的少先隊員們一起去旅游吧！我們將要到哪里呢？請翻開課本第16頁，讀課文前3個小節(jié)。
1.自主讀文，認讀生字。
2.教師巡視
3、，指導(dǎo)正音。
（1）正音，指導(dǎo)易讀錯的音。
艘：平舌音，第一聲，不能讀成第三聲。帆：讀一聲，與“凡”的讀音不同。
（2）指名讀。玩連連看游戲，玩得好的同學(xué)獎勵小星星。
3.小組討論：給每個旅游景點取個好名字。
（1）交流名字。（生匯報，師板書、貼詞語：海邊、鄉(xiāng)村、公園）
（2）出示圖片，練習(xí)說話。
你在哪里看見了什么？請大家說給自己的小伙伴聽。
4.朗讀課文，全班齊讀，師生配合讀。
第二課時
［課時目標(biāo)］
1.初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達。（重點）
2.選擇照片或圖畫，仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達生活中的事物。（難點）
3.背誦課文。
一、
4、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
課文里的生字寶寶想跟同學(xué)們玩一個捉迷藏的游戲，同學(xué)們愿意嗎？它們一個個都躲到詞語和句子里去了，同學(xué)們還能叫出它們的名字嗎？（出示含有生字的詞語、句子的課件）
二、學(xué)習(xí)第1小節(jié)
師：讓我們跟著“紅領(lǐng)巾”們一起去看看接下來要參觀的景點吧?。ǔ鍪荆汉＿呧l(xiāng)村公園）
1.一艘威武的大軍艦在蔚藍的大海上航行，一條美麗的小帆船靜靜地停在岸邊。一只海鷗在大海上自由飛翔，沙灘上躺著許多漂亮的貝殼。多美的海邊景色?。。ǔ鍪荆阂恢缓ｚt，一條帆船。一艘軍艦，一處港灣。）
2.現(xiàn)在，誰想把自己看到的東西告訴大家？
3.指名讀，自由讀。
4.區(qū)別：“艘”和“條”。（看圖對比理解）
思考：軍艦和帆
5、船都是在水上開的，怎么量詞不一樣？（軍艦是大型的船，而帆船的體積比較小。）
三、學(xué)習(xí)第2小節(jié)
1.接下來，同學(xué)們想去哪一站呢？
出示鄉(xiāng)村景色。你看到什么了？能用合適的數(shù)量詞說說嗎？
2.太陽暖暖地照著一塊塊稻田，稻田旁邊是一方魚塘。水中，一條條小魚兒正快樂地游來游去。一行行垂柳挺立在稻田與魚塘間，好像一排排衛(wèi)兵。不遠處，一片花園里飄來陣陣花香。小村莊美嗎？誰能用你的聲音來表現(xiàn)它的美？
（出示：一方魚塘，一塊稻田。一行垂柳，一片花園。）
3.自由讀，指名讀。
4.看圖理解：一方魚塘，一塊稻田。
5.自由讀，指名讀，齊讀。
四、學(xué)習(xí)第3小節(jié)
1.我們已經(jīng)來到了最后一站。（出示公
6、園景色）說說你看到了什么。能用上數(shù)量詞說說嗎？
2.瞧，一道小溪歡快地唱著歌，一座石橋橫跨在小溪上，一叢叢翠竹修長挺拔。美麗的景色引來了一群群快樂的飛鳥。你覺得公園的景色美不美？
（出示：一道小溪，一座石橋。一叢翠竹，一群飛鳥。）
3.齊讀，指名讀。
4.還可以說：一（ ）小溪 一（ ）石橋 一（ ）翠竹 一（ ）飛鳥
5.看圖理解：一座石橋。
五、拓展積累，學(xué)習(xí)生字
1.今天的旅游真愉快！現(xiàn)在，讓我們再來讀一讀《場景歌》。
2.學(xué)生練讀，展示讀。
3.填空積累。（出示課件）
一（只）海鷗一（處）港灣一（艘）軍艦……
4.寫字指導(dǎo)。
（1）出示需要寫的生字
7、，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
（2）學(xué)生交流提醒應(yīng)該注意的地方。
（3）教師范寫比較難寫的字，強調(diào)注意易寫錯的筆畫。
群、旗、領(lǐng)：筆畫較多，注意不要漏寫筆畫。“旗”右下“其”中間只有兩橫。
（4）學(xué)生練寫，師生評議。
（5）組詞說句。
［教學(xué)反思］
新課標(biāo)在識字教學(xué)中提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”的要求，要讓學(xué)生達到這樣的要求，濃厚的學(xué)習(xí)興趣就顯得非常重要。因此，在教學(xué)中必須調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。低年級的學(xué)生活潑好動，喜歡做游戲。在識字1的整個教學(xué)過程中，我盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語言文字的情境。
學(xué)文時，我打破常規(guī)的教學(xué)方式，把最后一小節(jié)少先隊員歡笑的場面作為導(dǎo)入片段，以旅游觀光的形式變換不同場景學(xué)文，使得每一幅畫面連成一條線，把識字融入豐富的游戲活動中，讓學(xué)生在新奇有趣的識字場景中體驗識字的快樂。
部編版二年級語文上冊 （教案+教學(xué)反思）識字1 場景歌
