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1、身邊的“小事”
［教學目標］
1.了解語言文明知識及講文明的重要性。
2.使學生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對禮貌用語的理解和運用。
3.能簡單講述身邊的不文明現(xiàn)象或令人感到溫暖的行為，清楚地表達自己的看法。
［教學重難點］
通過發(fā)現(xiàn)生活中的不文明現(xiàn)象并進行評價，學會勸阻不文明行為。交流中要做到語言、行為都禮貌得體。
［教學課時］1課時
一、談話導入
同學們，文明禮貌是人的一張通行證，是人的第一張名片。今天我們就來說說發(fā)生在我們身邊的“小事”。（板書課題）
二、議一議，說一說
1.教師出示身邊的“小事”圖片。學生交流每一幅圖片所反映的內(nèi)容。
第一幅：上公交車時有人插隊。
2、第二幅：有個小朋友在公共場合亂涂亂畫。
第三幅：有個同學進門之后，看見后面有人，主動扶著門，讓后面的人進來。
第四幅：一位叔叔在清理地上小狗的便便。
2.指名評價圖片中人物的行為，說說你的看法。
3.師：我們的身邊每天都在發(fā)生各種各樣的“小事”，每件小事都以不同的方式影響著我們的生活。你的身邊還有哪些類似這樣的“小事”呢？
（1）小組內(nèi)交流身邊類似的小事，記錄員負責記錄分類。
（2）分類討論這些小事的影響。
（3）小組代表展示討論結果。注意說清楚是哪一件事，是文明的還是不文明的。組內(nèi)成員的看法是什么？我們應該怎么做？
三、總結交流
學生應該具有的最基本的禮儀。
1.尊重他人
3、。對待長輩容易做到尊重，對待同輩卻不容易做到。一個人與別人交往，不管別人是什么樣的人，自己應該發(fā)自內(nèi)心地尊重別人。只有尊重別人，才能得到別人的尊重。
2.做事情要懂得適度。
（1）做任何事都要適度，待人接物要做到適可而止。
（2）與別人打招呼，時間不能太長；人家還有別的事，你硬要拉住別人，不合適。
（3）別人在做事，你硬要拉住他，跟他說話，不合適。
（4）在教室說話聲音太大，全班就只聽見你一個人的聲音，不合適。
3.學會自律。
自律就是對自己要求嚴格。有些人對自己放松要求，對別人卻嚴格要求，把別人的小錯當作很大的錯誤，把自己的錯當作很小的錯誤，別人有錯他不饒人，自己有錯就原諒自己
4、。這顯然不是自律的表現(xiàn)。
4.學會寬容和體諒。
凡事要多為別人考慮一些，不能只想著自己的得失。俗話說：己所不欲，勿施于人。說的就是這個意思。
四、運用拓展
師：如果你身邊出現(xiàn)了不文明的現(xiàn)象，你會怎樣去勸阻他們呢？比如：有人在公交車里抽煙，有人在大街上隨地吐痰，有人在超市購物結賬時不排隊……
1.小組合作交流。
（1）有條理地說說自己對課件中出示的“小事”的看法。
（2）小組成員認真傾聽，給予評價。
（3）小組長匯總意見，代表小組發(fā)言。
2.分組展示。（教師注意引導學生使用文明用語）
3.課外實踐作業(yè)，選做：
（1）回家對家人描述自己看到的身邊的某件“小事”，并說清楚自己的看法。
（2）將課堂內(nèi)容講給家人聽。
［教學板書］
口語交際：身邊的“小事”
文明禮貌
尊重他人
［教學反思］
針對小學生的特點，對“文明禮儀”的良好習慣養(yǎng)成還需要著重培養(yǎng)。因此我希望通過本次口語交際活動，使學生認識到在日常生活中要注意文明禮儀。所以本節(jié)課的設計是通過教材上的圖片所反映的生活現(xiàn)象，讓學生去說、去評價，再引申到學生在生活中的觀察，對類似事情的評價，最后讓他們?nèi)褚粍衲切┳龅貌粔蛭拿鞯娜?，遵從學生認知發(fā)展規(guī)律，讓學生有話可說。最后的勸說，如果能以表演的形式表現(xiàn)出來，會更加生動，讓人印象深刻。
部編版三年級語文上冊 口語交際身邊的“小事”（教案+反思）
