部編版三年級語文上冊 (教案+反思)習(xí)作猜猜他是誰

上傳人:無*** 文檔編號:136624191 上傳時(shí)間:2022-08-17 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?55KB
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1、猜猜他是誰 [教學(xué)目標(biāo)] 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的外貌、性格和興趣愛好。 2.能用幾句話或一段話描寫人物的外貌、性格、興趣愛好,以此來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)?!菊Z文要素】 3.能注意寫一段話時(shí)開頭空兩格。 4.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣。 [教學(xué)重難點(diǎn)] 學(xué)習(xí)描寫人物的外貌、性格和興趣愛好的寫作方法,并抓住一兩點(diǎn)印象深刻的地方寫出人物的特點(diǎn)。 [教學(xué)課時(shí)]1—2課時(shí) 一、玩游戲,猜猜他是誰 1.看圖猜人,課件出示經(jīng)典動(dòng)畫人物圖片:豬八戒、海綿寶寶、光頭強(qiáng)…… 2.讀文猜人,課件出示謎語:腰圍虎皮裙,手拿金箍棒。火眼金睛辨善惡,妖魔鬼怪消滅光。(猜一神話人物——孫悟空) 3.學(xué)生說說自

2、己是怎樣猜出上面的人物的。(學(xué)生交流,嘗試歸納識人方法。) 師過渡:通過剛才的游戲,請同學(xué)們總結(jié)一下,要如何介紹才能讓同學(xué)們很快地猜中你說的那個(gè)人?自己先想一想,然后與同桌交流。 4.學(xué)習(xí)描寫人物的方法。 (1)按一定順序描寫人物相貌上與眾不同的地方。(整體到部分、上到下) (2)抓住人物性格、語言、行為及愛好等突出特點(diǎn)進(jìn)行描寫。 二、介紹同學(xué),交流討論 師過渡:按照我們剛才總結(jié)的方法,請你在班級中選擇一個(gè)同學(xué),試著用幾句話或一段話來介紹他(她),讓其他同學(xué)來猜一猜,注意不能說出這位同學(xué)的名字。 1.同桌互說互評,按下列要求嘗試口頭習(xí)作。 (1)要求抓住一兩個(gè)特點(diǎn)介紹一位同學(xué),

3、不說出同學(xué)名字。 (2)互相評議介紹得是否準(zhǔn)確。 2.指名發(fā)言,全班交流。 3.你們猜出來了嗎?他是用什么方法突出同學(xué)特點(diǎn)的?(選擇最明顯的一個(gè)外貌特征,最突出的性格特點(diǎn)或愛好來舉例說明。) 三、聽范文,打開思路 1.(課件出示范文)教師朗讀一篇介紹班上同學(xué)的文章,請同學(xué)們認(rèn)真聽并思考: (1)文章是從哪幾方面介紹這個(gè)同學(xué)的?是如何介紹的? (2)文章是用什么方法突出人物特點(diǎn),讓大家猜出人物名字的? 2.學(xué)生交流。 3.教師小結(jié)方法:按一定順序描寫人物的外貌特征;抓住人物的主要特點(diǎn),不必面面俱到;通過描述性格、愛好等方面的突出特點(diǎn)。 四、學(xué)生習(xí)作 師:把剛才我們的口頭介紹用筆寫下來,寫好之后讀一讀,看看哪些地方寫得還不夠清楚,再動(dòng)手改一改。要求: 1.突出人物特點(diǎn),語句通順、有條理,文中不得出現(xiàn)所介紹的同學(xué)的名字。 2.學(xué)生自主習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。 [教學(xué)板書] 習(xí)作:猜猜他是誰 特點(diǎn) 外貌 事例 [教學(xué)反思] 開學(xué)后的第一次習(xí)作課,我認(rèn)為重點(diǎn)是要讓學(xué)生喜歡上表達(dá),無論是口頭表達(dá)還是書面表達(dá),都得敢想敢說。課前的看圖猜人和讀文猜人游戲,都是選取學(xué)生耳熟能詳?shù)娜宋?,能引起學(xué)生興趣。再逐漸過渡到教材上寫人物片段的練習(xí),使學(xué)生在說與思的練習(xí)過程中,逐步明白介紹他人的方法,抓住人物最突出的特征來寫。

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