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1、3.白鵝
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力：1.記住并學(xué)會(huì)運(yùn)用部分詞語(yǔ)；能有感情地朗讀課文；
2.學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會(huì)到作者運(yùn)用對(duì)比、反語(yǔ)等方法表達(dá)對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情；
過(guò)程與方法：?jiǎn)栴}教學(xué)法；自主、合作、探究法
情感態(tài)度價(jià)值觀：3.積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在感悟用詞的準(zhǔn)確、描寫(xiě)的風(fēng)趣及寫(xiě)話訓(xùn)練中獲得愉悅的情感體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：分析“白鵝”特點(diǎn)。體會(huì)并說(shuō)出作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用對(duì)比、比較的手法突出事物特征的寫(xiě)法。
【自主學(xué)習(xí)】
1.正確讀寫(xiě)下列加點(diǎn)字并解釋詞語(yǔ)：
左顧右盼 姿態(tài)
高傲
2、 鄭重
引吭大叫 傲慢
局促不安 大模大樣
毫不相讓 從容不迫
脾氣 揚(yáng)長(zhǎng)而去
2.了解作者：（查資料）
3.具體朗讀課文。背誦喜歡的段落。
1）讀了課文，這只白鵝給你留下了怎樣的印象？
2）作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了白鵝的高傲？（在文中劃出相關(guān)的語(yǔ)句，體會(huì)寫(xiě)在下面。）
3）體會(huì)一下作者運(yùn)用了什么方法表達(dá)了對(duì)鵝的什么感情？
3、
4.思考質(zhì)疑。學(xué)習(xí)中還有不懂的問(wèn)題是：
【合作探究】
1.檢查預(yù)習(xí)情況。
2.品讀第三段，找出描寫(xiě)鵝叫聲的特點(diǎn)的的詞。說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的好處。
3.品讀第四段，理解句子：“鵝的步調(diào)從容，大模大樣，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)”。
4.精讀。（練習(xí)冊(cè)第三題。）
【課堂測(cè)評(píng)】
1. 填字成詞。
左（ ）右（ ） （ ）（ ）鄭重 厲聲（ ）（ ）
（ ）（ ）大叫 局（ ）不（ ） 從容（ ）（ ）
2.用生肖填空。
例：（鼠）目寸光 呆若木（ ） 狐假（ ）威
4、 守株待（ ）
老（ ）識(shí)途 九（ ）一毛 亡（ ）補(bǔ)牢 葉公好（ ）
3.第六自然段中，“鵝老爺”這個(gè)詞太形象了，白鵝的確像個(gè)“老爺”，吃飯時(shí)必須有人侍候，擺老爺架子，因?yàn)樗偸翘ぶ? ）去（ ）、（ ）吃草，狗來(lái)偷吃，飯被狗吃凈了，它昂首大叫，耍（ ）脾氣。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。
4.摘抄自己喜歡的句子并賞析：
五、學(xué)習(xí)反思：
學(xué)?習(xí)?反?饋?評(píng)?價(jià)
導(dǎo)學(xué)評(píng)價(jià)
思考設(shè)疑
課堂討論
課堂發(fā)言
總評(píng)等級(jí)
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
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5、
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自我評(píng)價(jià)等級(jí)
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組長(zhǎng)評(píng)價(jià)等級(jí)
?
答案
【自主學(xué)習(xí)】
1.正確讀寫(xiě)下列加點(diǎn)字并解釋詞語(yǔ)：
左顧右盼 姿態(tài)
高傲 鄭重
引吭大叫 傲慢
局促不安 大模大樣
毫不相讓 從容不迫
脾氣 揚(yáng)長(zhǎng)而去
2.了解作者：（查資料）
豐子愷，字仁，浙江省崇德縣（今屬桐鄉(xiāng)市）石門人，長(zhǎng)期居住上海。
6、他是中國(guó)現(xiàn)代漫畫(huà)家、翻譯家、文學(xué)家、音樂(lè)教育家。
《白鵝》寫(xiě)于1946年夏天?？箲?zhàn)期間，豐子愷內(nèi)遷重慶，住在郊外一座荒村里。當(dāng)時(shí)正值戰(zhàn)時(shí)，生活條件艱苦，種菜、養(yǎng)鵝成了作者排遣苦悶的一種寄托。
3.具體朗讀課文。背誦喜歡的段落。
1）讀了課文，這只白鵝給你留下了怎樣的印象？
高傲
2）作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了白鵝的高傲？（在文中劃出相關(guān)的語(yǔ)句，體會(huì)寫(xiě)在下面。）
作者是從白鵝的頭部、叫聲、步態(tài)、吃相來(lái)寫(xiě)白鵝的高傲。
相關(guān)句子：第一段最后一句。
3）體會(huì)一下作者運(yùn)用了什么方法表達(dá)了對(duì)鵝的什么感情？
采用了對(duì)比的手法，表達(dá)對(duì)鵝的喜愛(ài)、懷念。
4.思考質(zhì)疑。學(xué)習(xí)中還有不懂的問(wèn)題是：
7、
【合作探究】
1.檢查預(yù)習(xí)情況。
2.品讀第二段，找出描寫(xiě)鵝叫聲的特點(diǎn)的的詞。說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的好處。
嚴(yán)肅鄭重、厲聲呵斥、嚴(yán)厲。
這些詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了白鵝的傲慢。
3.品讀第三段，理解句子：“鵝的步調(diào)從容，大模大樣，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)”。
運(yùn)用比喻，描寫(xiě)鵝的步態(tài)具有表演性和觀賞性，生動(dòng)形象地突出了鵝的傲慢特點(diǎn)，也表達(dá)了作者對(duì)鵝的喜愛(ài)和贊賞之情。
4.精讀。（練習(xí)冊(cè)第三題。）
【課堂測(cè)評(píng)】
2. 填字成詞。
左（ ）右（ ） （ ）（ ）鄭重 厲聲（ ）（ ）
（ ）（ ）大叫 局（ ）不（ ）
8、 從容（ ）（ ）
2.用生肖填空。
例：（鼠）目寸光 呆若木（ ） 狐假（ ）威 守株待（ ）
老（ ）識(shí)途 九（ ）一毛 亡（ ）補(bǔ)牢 葉公好（ ）
3.第4自然段中，“鵝老爺”這個(gè)詞太形象了，白鵝的確像個(gè)“老爺”，吃飯時(shí)必須有人侍候，擺老爺架子，因?yàn)樗偸翘ぶ? ）去（ ）、（ ）吃草，狗來(lái)偷吃，飯被狗吃凈了，它昂首大叫，耍（ ）脾氣。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。
此段作者細(xì)致地描寫(xiě)了鵝的食料、進(jìn)食和程序以及吃飯時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，特別是花了不少筆墨描寫(xiě)鵝與偷食的狗之間的爭(zhēng)斗，生動(dòng)傳神，突出其傲慢特點(diǎn)。
4.摘抄自己喜歡的句子并賞析：略
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元3白鵝學(xué)案2無(wú)答案新版語(yǔ)文版
