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強化科學管理 提升教育質量 打造平安和諧校園
——鳳凰山礦小學2012-2013學年教育教學工作總結
鳳凰山礦小學繼續(xù)秉承“科學管理、文化引領”的管理理念,以十八大精神為指導，在上級教育部門的正確引領下，在礦各級領導及部門的支持下，努力優(yōu)化學校素質教育環(huán)境，細化教學過程管理，強化師資隊伍建設，深化學科教學改革，有效提升教學質量和效益，扎扎實實地推進學校內涵建設，認認真真地辦好人民滿意的教育。
一、健全完善學校管理制度，實現科學管理
1. 依法治校民主管理。一是健全民主管理制度。學校先后制定了《教學工作管理制度》《績效工資發(fā)放辦法》《校園安全管理制度》
2、等，形成了以制度約人，以制度管人的局面。二是嚴格落實校務公開。收費標準、重大決定、學校發(fā)展規(guī)劃、收支情況、招生情況、校務研究和獎懲等都進行公開。同時通過教代會議事制度，把學校的重大決策、教師聘任、財務收支、評先評優(yōu)、職稱晉升等教職工和社會關注的熱點、焦點和置于廣大教職工和社會各界的監(jiān)督之下，讓大家共同參與學校管理。三是認真落實行政辦公會議和教職工會。每周一上午召開班子成員會議，總結上周工作，及時發(fā)現存在問題或遺留問題立即解決，同時安排本周工作，做到了任務明確，責任明確。同時通過每周一次的教職工大會，在學習貫徹上級文件精神的基礎上，加強廉潔自律教育，夯實師德建設，安全教育等工作。學校風清氣正，團
3、結和諧，務實向上。
2.常規(guī)管理有章可循。認真貫徹落實國家課程計劃，規(guī)范了辦學行為。學校在師資力量困難的情況下，充分發(fā)揮每位教職工的作用，實現了開全課程，開足課時。學校高度重視保護未成年人受教育的權利和義務，做到沒有因各種原因而失學和輟學的學生。6～11周歲殘疾兒童入學率達95%以上，做到小學“四率”（入學率、鞏固率、普及率、畢業(yè)率）保持100％。堅決杜絕適齡兒童的失學、輟學等情況的發(fā)生。
3.安全管理精細到位。一是強化責任意識。學校以創(chuàng)建平安校園為目標，實行安全責任包保，堅持與各科任教師、班主任、責任科室、學生家長簽訂安全責任書，把安全工作落實到崗、到位、到人。一年來，學
4、校無重大安全事故發(fā)生，全校師生都能嚴格遵守法律法規(guī)，無犯罪等不良記錄，被評為全市和諧先進學校。二是規(guī)范過程管理。充分發(fā)揮“文明督導”隊伍和廣播站、宣傳欄、晨會、班隊會等教育平臺的作用，常態(tài)化開展法律法規(guī)學習，并著力加強安全檢查、督促、評比。進一步協調學校與公安、交警部門、家長們的關系，形成“立體式”安全教育網絡。嚴格落實了帶班領導、值日教師到崗履責制度，堅決杜絕脫崗、責任不到位的現象。三是完善保障措施。完善、修改、制定了《鳳礦小學地震應急預案》《鳳礦小學防汛工作預案》建構了完善縱深的安全防御體系。在校園內安裝視頻監(jiān)控系統，對學校實施２４小時不間斷監(jiān)控；四是深化教育活動。組織收看安全專題教育片，
5、開展防震緊急疏散演練和突發(fā)事件應急逃生演練等主題專題教育活動。還安裝了探頭，實現了校園監(jiān)控全覆蓋。五是加強傳染病防治工作，做到了早預防，早治療，無傳播。
4.財務管理規(guī)范到位。一是健全校產管理制度。學校先后制定了《鳳礦小學財產管理制度》《鳳礦小學財產損壞賠償制度》等，從制度的層面規(guī)范校產管理。二是明確校產管理職責，贊助費的使用清晰明了。學校采取校產分層管理的辦法，由學?？倓仗庁摽傌?，再層層落實到個人。如班級財產，學校要求班主任負責，并要求各班級設立一名財產管理員，具體負責班級財產的保管。三是做好校產核查登記。學校期初都安排總務處到各班級、辦公室、各功能室清點核查校產，并做好登記工作，
6、建立《固定資產備品一覽表》。期末，則根據登記情況，清點驗收。如若發(fā)現損壞或其它安全因素，及時處理。
二、加強班子和教職工隊伍建設
1.領導班子清正廉潔，學校風清氣正。學校領導班子在長期的工作實踐中，形成了“四種風氣”：一是團結之風，始終堅持和諧團結，保持較強的內聚力；二是進取之風，始終發(fā)揚不服輸的精神，吃苦耐勞，不斷進??；三是求是之風，嚴格要求，求真務實；四是廉政之風，認真落實黨風廉政建設責任制，嚴格踐行《中央八項規(guī)定》，對照“四風”自查自糾，開好班子成員民主生活會，搞好民主評議，自覺接受群眾監(jiān)督。在學校領導班子的帶領下，通過全校師生員工的共同努力，學校的核心競爭力和外在影
7、響力持續(xù)提升。
2.教師隊伍和諧穩(wěn)定，正氣昂揚。進一步轉變教職工工作作風，牢固樹立團結協作、開拓進取、廉潔高效、務實創(chuàng)新的隊伍形象，真正做到工作過硬、思想過硬、作風過硬，求真求實，提高效率，爭創(chuàng)一流，做人民滿意的教師。使每位教師都能真正為學生的學習、生活、生理、心理成長提供全方位的服務，引導學生自主發(fā)展，健康成長。一是加強教職工師德師風考核，二是不定時的進行師德師風調查，及時發(fā)現教學中存在的問題，及時和教職工進行溝通，不不良現象消滅在萌芽狀態(tài)。三是選樹師德標兵，讓教職工學有榜樣，人人爭做學生喜歡，家長放心，社會滿意的教師。
三、校園文化濃郁，學生舉止文明
1.堅持校園衛(wèi)生責任區(qū)分片管理。
8、學校一直堅持“事事有人管，處處有人管”的理念，班級一直推行“物事承包制”，這樣不僅鍛煉了孩子們的做事能力，而且培養(yǎng)了他們的責任感，初步實現了校園的凈化、綠化、美化、和諧化,營造了濃厚的校園文化氛圍，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。
2.班級文化各具特色。各班級教室布置充分體現班級特有的藝術氣息，標語的選擇、書寫，板報、學習園地的設計、內容安排、插圖繪畫等無不體現著學生的獨具匠心，體現著學生的聰明才智，形成了整齊、潔凈、秩序井然的學習環(huán)境，一個個“路隊、紀律、隊列”示范班脫穎而出。
3.加強學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。加強了學生的文明禮貌用語教育、尊老愛幼教育和謙遜恭讓教育，引導學生做文明人，
9、辦文明事；加強學生的安全意識和技能教育，引導學深形成良好的安全防范意識；強化學生的感恩教育、美德教育，通過晉城“十大好人”“美德少年”的評選活動，引導學生形成高尚品質；強化學生的時間觀念教育，文明禮儀教育，培養(yǎng)學生良好的生活習慣。
四、教育質量穩(wěn)步提升
1.校本研訓扎實有效。從解決教學中的實際問題和提高教師的教學技能的實際出發(fā)，扎實開展了“三研，三課，一探究”系列活動?！叭小敝競€人教研，小組教研，校級教研；“三課”指開展示范課、研討課、匯報課活動；“一探究”指探究教學工作中的疑難。個人教研以“反思周記”為依托詳細記錄分析教學中的成功與失敗，小組教研由組長負責，研究組內教學疑難，校級
10、教研以提高教師整體教研能力為出發(fā)點，組織教師學習相關理論，專題研討，聽課評課，課題研究等。無論是哪個層次的教研都扎實開展，做到了有計劃、有方案、有研究、有記錄。學校十分重視對教師教科研能力的培養(yǎng)，既培養(yǎng)科研型骨干教師，也注重提高全體教師的教科研能力，針對教育教學中的難點、熱點進行立項探討，《以行為習慣養(yǎng)成教育入手，創(chuàng)新德育工作》和《企業(yè)留守兒童行為習慣養(yǎng)成教育的策略》、《小學課外閱讀實踐活動之探索》等課題研究已見成效。每個教師也從學生的實際出發(fā)，確立了自己的子課題，在整個過程中每位教師都能積極主動，邊學習，邊研究，邊總結，邊改進，為教育教學工作開辟了新思路。
2.課堂教學和諧高效。大力推進“
11、五步三查”教學模式，落實新課程教學理念，實現了“活”與“實”的統一，“動”與“靜”的統一；“放”與“收”的統一；“預設”與“生成”的統一；“主體”與“主導”的統一。教師的課堂教學夯實了學生基礎，發(fā)散學生思維，開拓學生視野，關注學生的個性發(fā)展，真正做到了“讓學生快樂學習，健康成長”。在推進“五步三查”教學模式中，從三個層面六個角度制定了新的課堂評價標準：一是教師層面，注重親和度和整合度。二是學生層面，注重參與度和練習度。三是師生互動層面，注重自由度和拓展度。三層六度相互依托、相互制約，為課堂改革起到了導向作用，入學率、鞏固率均達100%，在畢業(yè)小考中，我校成績位列區(qū)直小學前列，畢業(yè)學科及格率100%。
今后，我們將繼續(xù)堅持科學發(fā)展，落實人本理念，弘揚先進教育文化，打造優(yōu)美教育環(huán)境，建設一流教育質量，為把我校建設成為高質量有特色的名校而不懈努力！
強化科學管理提升教育質量打造平安和諧校園
