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1、
課題：現(xiàn)代文閱讀(小說)
[復(fù)習(xí)過程]
一． 導(dǎo)入談話：
備考小說閱讀理解應(yīng)注意：整體把握小說敘述的內(nèi)容，理清小說的情節(jié)；初步領(lǐng)悟小說的社會內(nèi)涵，讀懂小說所反映的社會主題；能對小說中主要人物的性格特點進行簡潔的分析評價；能聯(lián)系小說的社會背景對作者的思想感情作出自己的評判；能對小說中富有表現(xiàn)力的語言進行多角度的賞析，特別要注意人物描寫、環(huán)境描寫以及比喻句、雙關(guān)句等在具體語境中的內(nèi)涵和表達效果；能初步賞析小說的一些表達技巧，如伏筆句、過渡句、照應(yīng)句以及“歐·亨利筆法”等對情節(jié)的發(fā)展和刻畫人物性格所起的作用；能在讀懂
小說內(nèi)容對人物作出分析的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想和想象，對小說情節(jié)進行加工，
2、以使小說人物性格和小說主題多樣化。
二． 導(dǎo)學(xué)：鞏固拓展延伸
父 親
①小群是個苦孩子，生下來就雙目失明，母親生小群時由于突發(fā)心臟病去世了。當小群懂事后便知道自己沒有如別的孩子享受五彩繽紛世界的福氣，但是，小群也非常熱愛這個世界。因為小群有一個細心的父親，父親便是小群的眼睛。
②很小的時候父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說：“這是水，可以流動，長江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩奔騰，可以發(fā)出震耳欲聾的聲音。"后來，小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊玩，父親竟然教會了小群游泳。
③父親是要在失明的兒子的心靈中，重安一雙明亮的眼睛。
3、 ④難度最大的是向小群解說顏色。小群生下來就是一個黑暗世界，怎么讓他理解這個世界的五光十色呢?比方給他解釋紅色：太陽就是紅色的，它發(fā)光，能把黑夜變成白晝；它發(fā)熱，在寒冷的冬天能把人曬暖和。
⑤“我懂了!”小群說，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖?！?
⑥“不全對?！备赣H細致地解析，“血也是紅色的，但它不會發(fā)出什么光來。人血也是溫熱的。魚血卻是冷的，但魚血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯(lián)系在一起。"
⑦小群困惑了起來。
⑧父親再作耐心的解析：“發(fā)熱發(fā)光的是太陽，而不是紅色，只是太陽能發(fā)光發(fā)熱，同時又是紅色的。紅色只不過是有視力的人看到的一種顏色。"
⑨經(jīng)過這
4、樣的循循善誘，小群逐漸有所領(lǐng)悟。
⑩雖然父親也這樣反復(fù)地給小群講解天空的藍色、大地的黃色、農(nóng)作物的顏色等等，但小群卻對同光和熱有點聯(lián)系的紅色情有獨鐘。
⑾漸漸地，小群覺得世界不再陌生，反而美麗迷人，小群懂得了世界上有許多不用看便能感受的事情，可是有一次小群真生父親的氣了。
⑿那次，小群讓父親買一個紅色米老鼠書包，當父親買回來小群背著上學(xué)的時候，一位阿姨很無意地對小群說：“小群這個綠書包可真漂亮!”小群回家便對父親喊：“爸爸，我讓您給我買紅書包，您怎么給我買綠色的呢?您知道我看不見便騙我!”說著便哭了起來。
⒀父親聽了，半天沒吱聲，過了一會兒才為小群擦眼淚
5、，說：“爸爸對不起你，小群……那天我買書包時只剩下這個米老鼠書包，所以綠的我也買下了……小群，爸爸是愛你的。"小群感到了爸爸用他那慈愛的大手撫摸著自己的臉龐和頭發(fā)，小群就在那一刻理解了愛。
⒁時光就這樣慢慢流過，小群讀書的成績越來越好，當小群學(xué)會按摩與心理咨詢，能夠自食其力的時候，父親突發(fā)腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想，今后誰還能做自己的眼睛呢?活著還有什么意思?
⒂然而，就在給父親開追悼會的時候，小群聽到了一句話，這句話猶如紅太陽的光芒照亮了小群的一生。
⒃一位叔叔在追悼父親時說：“他從來沒有放棄奮斗和追求，他對身邊的人充滿愛心，作為一位雙目
6、失明的人，他讓我們每一個結(jié)識他的人都從他身上吸取了力量和勇氣……’
⒄就在這一剎那，父親對生活、對自己的那份熱愛和勇氣仿佛一下子全貫注在了自己的身上?！案赣H呀，”他默默地祝禱，“ ?！?
1．閱讀全文，文中在結(jié)構(gòu)上起承上啟下作用的段落是 ；點明文章中心的句子是 ；這篇小說的主人公是 。
2．第⑩段畫線的比喻句的含義是 。
第①段中“父親便是小群的眼睛”中“眼睛”的具體含義是 。
7、
第③段中“父親是要在失明的兒子的心靈中，重安一雙明亮的眼睛”中的“眼睛”的具體含義是 。3．對文中父親錯買書包這一情節(jié)，可以有兩種不同的理解：一、父親事先知道買的是綠書包；二、父親事先不知道買的是綠書包。你同意哪種理解?請根據(jù)文章簡要說明理由。
4．聯(lián)系全文，緊扣父親心愿，補全小說結(jié)尾。
【解析】
第1題主要考查學(xué)生對小說的整體感知情況，能對獲取的信息進行篩選，抓住文章的關(guān)鍵語句來答題，第一空是對在推動情節(jié)發(fā)展上起重要作用的過渡段的掌握，第二空是對文章主旨句的掌握，第三空是對小說的主要人物
8、的掌握。
第2題主要是考查學(xué)生對全文的整體感知能力和語言概括能力，第一空是對比喻句的理解，第二、三空都是對有文眼作用的詞語“眼睛”的理解，這道題不能直接在文中找到答案，要求閱讀小說后，結(jié)合語境來概括作答。
第3題是對小說情節(jié)的理解，要考查學(xué)生的理解闡釋能力，此題不需要統(tǒng)一的答案，言之有理即可。
第4題要學(xué)生在整體把握文章內(nèi)容和主題的基礎(chǔ)上對小說進行續(xù)尾，考查學(xué)生的創(chuàng)新能力。
參考答案：1．段落是⑥段 句子是“就在這一剎那，父親對生活、對自己的那份熱愛和勇氣仿佛一下子全貫注在了自己的身上”。 主人公是“父親” 2．第⑧段畫線的比喻句的含義是父親對生活、對他人的熱愛，不懈地追求和奮斗
9、的勇氣，為小群指明了方向，鼓起了他的勇氣。(答出“父親的優(yōu)良品質(zhì)給小群帶來了生活的勇氣”也行，重在后半句) 第①段中“眼睛”的具體含義是：父親循循善誘地引導(dǎo)、幫助小群了解精彩的外部世界(注意答出父親、小群和外部世界的關(guān)系) 第③段中“眼睛”的具體含義是：父親要讓小群既具有感受、了解世界的能力，又有熱愛生活、自強不息的信念(要注意這里的“眼睛”是安在心靈中的) 3．同意第一種理解的依據(jù)是父親的話：“那天我買書包時只剩下這個米老鼠書包，所以綠的我也買下了……”；同意第二種理解是因為：這樣竭力扶持兒子的父親不可能用欺瞞的手段來應(yīng)付孩子或因為父親也是瞎子，買書包時他自己也受了售貨員的欺瞞。
4
10、．示例：“我會長出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上?！?
三． 導(dǎo)練：點撥誘導(dǎo)深入
無價的獎賞(王建蘭)
①當她猛然發(fā)現(xiàn)身邊的手提包不見了時，嚇得冷汗涔涔。那手提包里的錢和銀行卡都在其次，關(guān)乎“命門”的是海關(guān)進出口手冊和關(guān)稅證明的單據(jù)，一旦丟失，將給她所在的報關(guān)公司帶來巨額的經(jīng)濟損失。
②她失魂落魄，跌跌撞撞到廣場派出所報了案，然后，又心急如焚地雇來了三個人，讓他們舉著寫有“一萬元懸賞"的尋物牌，來回走動。陽光一點點離散，她的心也揪得越來越緊。這時候，廣場派出所的民警打電話來說，有一個人拾到棕色的提包。她急三火四地趕到派出所，的確是她的手提包，她驚喜地叫起來，可
11、是等她打開拉鏈，卻傻了眼，包里空空如也。像迎頭挨了一瓢冷水，她心里的希望一下子熄滅了。
③拾到包的人是一個十六七歲的男孩，衣著破舊，看起來挺精神的。民警悄悄告訴她：“這男孩在假期經(jīng)常來廣場拾破爛，上次，他也說是撿到了提包，來交還失主，哪知失主說，就是這男孩在他坐的地方轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不一會提包就不翼而飛，失主一口咬定，包就是他偷的。
結(jié)果那失主不但沒給賞金，還管那孩子要包里少的錢，甚至動了粗。"民警看了看男孩又說：“我懷疑，這次他又故伎重演，要不，我們仔細地盤問盤問，看看有什么破綻?”
④她忙搖搖頭，即使以前男孩有過劣跡，她也不愿在沒有任何證據(jù)的情況下，懷疑和猜測他這次的誠心。
12、許是猜出了民警和她談?wù)摰膬?nèi)容，男孩漲紅了臉，緊咬著下唇，一副怒不可遏的樣子，分辯道：“包是撿的，不是偷的?！?
⑤她走上前去，拉過男孩的手，拍拍他的肩膀，說：“小兄弟，姐姐相信你，即便你只是送來了空提包，也謝謝你?！?
⑥直到夜幕降臨，也沒有奇跡出現(xiàn)，她心灰意冷地往回走，月色清涼如水，冷得讓她心寒。突然，身后竄出一個人來，往她懷里塞了個方便袋，然后掉頭跑開，消失在幽暗的小巷里。
⑦等她從驚恐中回過神來，驚奇地發(fā)現(xiàn)，方便袋里竟是那些讓她憂心如焚、想用一萬元“贖回”的票據(jù)。突如其來的驚喜，讓她恍惚置身于不敢驚擾的夢境中一般。
⑧除了現(xiàn)金，一切失而復(fù)得，還多了一張
13、紙條，上面寫著：曾經(jīng)，我把拾到的提包交給失主，卻被失主反咬一口，誣賴我是小偷，我當時很后悔把包給了他。今天下午，當我看到地上的提包時，我心情很復(fù)雜，但還是不由自主地撿起了它，怕失主著急呀!這次我得做得聰明點，于是先交上空包，投石問路。沒想到，你不僅相信我，還握了我臟兮兮的手。賞金我是不
會要的，其實，你已經(jīng)給了我比任何金錢都貴重的獎賞，那就是尊重和信任，我收下了，也謝謝你。請你一定相信我，我撿到包時里面就沒有錢?！?
⑨她呆呆地站在夜色里，心動如潮，為那個受了委屈依然善良的男孩，為那個在困境中生存但內(nèi)心并不貧窮的孩子。她總以為能讓人心動的是金錢，卻不知道真正能打動人心的是人的體態(tài)、言
14、語和笑容衍生出來的溫暖與尊重。多少懷揣著真誠而來的幫助，多少明媚而純粹的心境，被我們審視、猜忌和懷疑的目光灼傷，變得冷漠而麻木。其實，每一個善意都該得到尊重，容不得一絲齷齪的猜疑。
1． 文章用了一定的筆墨寫另一個丟包人，這對表現(xiàn)丟包的女士起什么作用?
2．請將男孩歸還女士丟失物件的兩個情節(jié)，按順序填入下列空格。
拾提包——( )——( )
3．本文的環(huán)境描寫很好地烘托了人物的心理活動。請從文中任選一例，對此加以簡析。
例句：
簡析：
4．認真研讀第⑧段中男孩所留小紙條上的內(nèi)容，自擬一道題目，給出答案。
題目：
答案：
5． 本文向我們傳達了一種積極的人生態(tài)
15、度，請用一句話寫出你閱讀本文最深的一點感悟。
四． 互學(xué)互助：小組合作探究，課堂展示成果
行走的父愛(鄒扶瀾)
①因為工作忙，我已經(jīng)很長時間沒有回母親家了。
②那天，我開車去一個村莊采訪，結(jié)束時已近黃昏，晚上又有朋友約著吃飯。走到一條僻靜的沙石路，遠遠地，我看見一個矮小的身影，近了，看清是一位老人，佝僂著腰，拄一根拐杖，走起路來十分吃力；我落下車玻璃，說，大爺，你去哪兒?要不要我捎你一程?
③老人耳朵有些背，明白了我的心意后，滿是皺紋的臉上顯得很感激。我下車，扶他在后座上坐下。
④車子啟動，我才知道我犯了一個錯誤，老人要去的村子跟我并不順路，簡直就是
16、南轅北轍。可我已經(jīng)不能把他放下了，只好掉頭加速前進，邊走邊和他拉著家常。
⑤他說，他是去看女兒的，從昨天早晨一直走到現(xiàn)在，也不知怎么回事，這路走起來就這么長。昨晚，他就在一間破屋底下蹲了一夜。
⑥我有些驚訝，心想這雷鋒還真當著了，要是寒冬臘月，還不得把老人凍死?我回頭看了他一眼，大聲說，大爺，您是迷路了，這樣走下去，再走十天也到不了您女兒家的。
⑦老人瞇縫著眼，微微地笑著，不住地說著感謝的話。
⑧我說，您女兒家沒有電話嗎，怎么不叫她來接您呢?您這么大年紀，真走丟了可怎么辦哪!
⑨這一問不打緊，老人干裂的嘴唇動了兩下，眼窩里就噙滿了淚水。他說女兒
17、病了，家里的人都瞞著他。他一共有六兒一女，女兒最孝順，每半月必定回來看他跟老伴一次，這次兩個月沒回來了，他生了疑，后來就偷著聽孩子們說話，知道女兒查出得了那種不好的病。
⑩他說的不好的病我知道，就是癌癥。
⑾他怕女兒突然死去，見不到女兒一面，所以就瞞著家人跑出來了，誰知卻迷了路。
⑿我不由得一陣感慨，說，大爺，您這么一聲不響地走了，家里人不知道該多著急呢。您知道家里的電話嗎?我先跟他們說一聲。
⒀他搖了搖頭。
⒁一個小時后，到了老人說的那個村莊，很順利，我找到了他的女兒家。
⒂他的女兒五十多歲，看上去氣色還好。老人一下車，扔掉拐杖就向女兒跑過去，一把抱住她，老淚縱
18、橫。女兒一邊撫著他的肩膀，一邊用疑惑的眼神問我怎么回事：你怎么把他送到這里的?我家里出了什么事嗎?
⒃我把事情的原委簡單解釋一下，說：“你爸為了來看你，走了兩天，昨晚還在一間破屋底下蹲了一夜呢。"
⒄女人聽了，顧不上謝我，抱住老人的肩膀，失聲痛哭，說：“爸爸，我沒事，真的沒事，我給你看病歷，醫(yī)生說只要動個小手術(shù)就沒事了，真的，真的，爸爸，我沒有騙你……"
⒅老人不信，推開女兒，左看看，右看看，哽咽著說不出話。
⒆邊上圍過幾個人，也上前勸慰老人，幫著他女兒解釋
⒇我悄悄發(fā)動引擎，走了。
(21)走出很遠了，我的眼前還是閃現(xiàn)著剛才的一幕。我的眼睛不覺濕潤了。
(22)我拿出手機，辭掉了跟朋友的約會，撥通了父母家的電話。
(23)我說，媽媽，是我，你在家等我，一會兒我回去看您跟我爸。
1．請分析文章中的“我”具有怎樣的性格特征?
2．第④段中有這樣一句話，“車子啟動，我才知道我犯了一個錯誤，老人要去的村子跟我并不順路”，這樣寫會不會影響“我”的形象?為什么?
3．文中沒有交代老人的女兒究竟有沒有得癌癥，你認為有必要交代嗎?為什么?
4．請你說說題目“行走的父愛”有哪幾層含義。
5． 讀了本文后，你準備用什么方式來表達對父母的愛
五． 課堂小結(jié)：
六． 教、學(xué)反思：
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