中職語文 教學(xué)大綱

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1、 《語文》教學(xué)大綱 課程編號： 課程類型：公共基礎(chǔ)課 課程名稱： 語文 英文名稱：Chinese 學(xué) 分：3學(xué)分 適用專業(yè)：中專生 《語文》課程教學(xué)大綱 一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù) 本課程是中等職業(yè)學(xué)校各專業(yè)學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)文化課，是最重要的交際工具之一，是人類文化的重要組成部分，對于提高學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，學(xué)好各科知識，形成專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作能力，以及今后的工作、生活和繼

2、續(xù)學(xué)習(xí)，都具有重要的作用。 中職實用語文教學(xué)，要在學(xué)生原有知識的基礎(chǔ)上，通過課堂教學(xué)和課外實踐，進一步鞏固和擴展學(xué)生必須的語文基礎(chǔ)知識，努力提高學(xué)生的閱讀理解能力、口語交際能力、應(yīng)用寫作能力以及培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，為全面提高學(xué)生基本素質(zhì)，增強綜合職業(yè)能力和適應(yīng)能力奠定基礎(chǔ)。 實用語文課程教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，

3、形成良好的個性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的發(fā)展。 二、課程的基本要求 在教學(xué)中必須注重基礎(chǔ)知識聯(lián)系實際應(yīng)用能力的訓(xùn)練，強化能力，突出重點，學(xué)以致用，使學(xué)生在掌握必要的語文知識和技能的基礎(chǔ)上，提高語文運用能力，并重視情感、態(tài)度、價值觀的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高。 三、本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系　 本課程是其他課程學(xué)習(xí)、實踐的基礎(chǔ)，與其它課程一起，肩負著培養(yǎng)學(xué)生基本的語言文化素養(yǎng)，提高學(xué)生語言文化素養(yǎng)的任務(wù)。 四、學(xué)時分配 本課程為54學(xué)時，3學(xué)分。 章（節(jié)）內(nèi)容 講課學(xué)時 實驗（上機）學(xué)時 課堂討論（習(xí)題課）學(xué)時 現(xiàn)場教學(xué)學(xué)時 總學(xué)時

4、 第1單元 生活的滋味： 我的母親；多年父子成兄弟；化裝舞會；過去的年；口語交際：介紹 6 0 2 0 8 第2單元 心靈的歌吟： 虞美人；雨霖鈴；念奴嬌赤壁懷古；永遇樂 京口北固亭懷古；浣溪沙；聲聲慢；口語交際：訪談 12 0 2 0 14 第3單元 天道與人為： 蟬；寂靜的春天；口語交際：應(yīng)聘；常見應(yīng)用文寫法 4 0 2 0 6 第4單元 文化的思考： 傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)；咬文嚼字；麥當(dāng)勞中的中國文化表達；我若為王；口語交際：勸說 8 0 2 10 第5單元 文采若云月： 子路、曾皙、冉有、

5、公西華伺坐；鴻門宴；師說；六國論；游褒禪山記；項脊軒志；口語交際：即席發(fā)言 10 0 2 12 第6單元 舞臺大社會： 雷雨：茶館；偽君子；口語交際：復(fù)述 2 0 2 4 合計 42 0 12 54 五、教材與參考書 使用教材： 《語文》第二冊，楊九俊 主編，江蘇教育出版社，2011年11月 主要參考書： 《語文教學(xué)參考書》，朱曉紅 主編，北京郵電大學(xué)出版社，2011年2月 六、教學(xué)方法與手段建議　 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。運用各種方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們

6、良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。努力掌握并科學(xué)運用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用教學(xué)設(shè)備，切實提高教學(xué)實效。密切聯(lián)系現(xiàn)實社會生活和地方產(chǎn)業(yè)，注意開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中的語文教學(xué)資源，并結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，加強課堂訓(xùn)練和課后實踐，為學(xué)生就業(yè)需要服務(wù)。 七、課程考核方式與成績評定辦法　　 考察的方式進行考試，出勤占10% ，平時作業(yè)成績占20%，期末考察占70%。 第二部分 課程內(nèi)容大綱 第一單元：生活的滋味（8學(xué)時） 一、本章的教學(xué)目的和要求： 1、明確親人在自己成長中的重要作用。 2、掌握記敘文的表達方式。 3、指導(dǎo)學(xué)生從記敘文中學(xué)會觀察，培養(yǎng)記敘能力以及掌握分

7、析事件的能力。 4、能寫簡單的記敘文。 5、掌握介紹的技巧 二、教學(xué)內(nèi)容及要求： 我的母親；多年父子成兄弟；化裝舞會；過去的年；口語交際：介紹 第二單元 心靈的歌吟（14學(xué)時） 一、本章的教學(xué)目的和要求： 1、體會唐五代詞的藝術(shù)美感。 2、體味唐五代詞的感情。 3、能夠以詞熏陶心靈。 4、能作簡單的訪談。 二、教學(xué)內(nèi)容及要求： 虞美人；雨霖鈴；念奴嬌赤壁懷古；永遇樂 京口北固亭懷古；浣溪沙；聲聲慢； 口語交際：訪談 第三單元：天道與人為（6學(xué)時） 一、本章的教學(xué)目

8、的和要求： 1、明確閱讀方法，提高閱讀分析能力。 2、培養(yǎng)細致觀察事物的興趣和習(xí)慣。 3、了解動物世界，了解環(huán)保。 4、掌握簡單的應(yīng)聘技巧。 5、掌握幾種應(yīng)用文的寫法。 二、教學(xué)內(nèi)容及要求： 蟬；寂靜的春天；口語交際：應(yīng)聘；常見應(yīng)用文寫法 第四單元：文化的思考（10學(xué)時） 一、本章的教學(xué)目的和要求： 1、能通過文本的閱讀，了解文化的內(nèi)涵和意義 2、引導(dǎo)學(xué)生重視文化的作用 3、認識議論文在整體風(fēng)格、表達方式和語言上的多樣性 4、掌握簡單的交際技巧 二、教學(xué)內(nèi)容及要求： 傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)；咬文嚼字；麥

9、當(dāng)勞中的中國文化表達；我若為王；口語交際：勸說 第五單元：文采若云月（12學(xué)時） 一、本章的教學(xué)目的和要求： 1、品位文言文的語言 2、熟悉文言文講述的故事 3、了解文言文故事所傳達的精神訴求 4、能夠即席發(fā)言 二、教學(xué)內(nèi)容及要求： 子路、曾皙、冉有、公西華伺坐；鴻門宴；師說；六國論；游褒禪山記；項脊軒志；口語交際：即席發(fā)言 第六單元：舞臺大社會（4學(xué)時） 一、本章的教學(xué)目的和要求： 1、明確戲劇是一種綜合運用文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等手段塑造人物形象，反應(yīng)社會生活的舞臺藝術(shù)。 2、了解人物性格是怎樣在矛盾沖突的發(fā)展、變化中得到展現(xiàn)的 3、把握尖銳集中的戲劇沖突 二、教學(xué)內(nèi)容及要求： 戲劇的文體知識；《雷雨》；《茶館》；《偽君子》；口語交際：復(fù)述。 執(zhí)筆人：李金靈 審定人： 批準(zhǔn)人： 制定（修訂）日期：2015年3月7日