【小學 二年級英語】英語教案2 共(7頁)

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1、2A Unit 4 Going about 黃浦區(qū)第一中心小學 倪鴻幸 【教學設(shè)計（TEACHING DESIGN）】 第四課時（4th PERIOD） 一、主要新授內(nèi)容(Main contents ) Let’s talk—We go to the park by bus. Let’s play 二、學習目標(Objectives) 1. 使學生能夠在用I go to…by…的基礎(chǔ)上，學會用We go to…by…進行表達。 2. 使學生能夠結(jié)合問句How do you go …?進行自由的問答。 3. 在相互交流中，培養(yǎng)學生的語言交際能力。 三、

2、教學建議( Teaching suggestion ) 1、 任務(wù)前期準備階段（Pre-task preparation section） 在復習舊知I go to…by…的基礎(chǔ)上，逐步導入新知We go to …by…,使學生體會到I和we的區(qū)別。 Activity 1 （Match） 1、教學輔助(Aids) 1)電腦（2A-U4-P4-1） 2）屏幕 2、活動過程 (Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Multi-media 屏幕上顯示Hangzhou, U.S.A., Shiji Park, Xu

3、Jia Hui地點，以及交通工具的圖像，如，plane, train, bus, bicycle, car。讓學生根據(jù)地名選擇最合適的交通工具完成配對。 此練習的設(shè)計答案并不唯一，學生可以根據(jù)自己的理解隨機地連接圖片，在復習舊知的基礎(chǔ)上拓展學生的思維。 2 Pair work： How do you go to …? I go …by…. 教師讓學生以兩兩一組的形式操練,根據(jù)他們各自的答案進行問答練習。 通過生生交流使所學句型進一步得到操練和鞏固，為以后的學習做好準備。 3 Question and answer: 教師出示自己的答案和學生進行交流。如，教師問: How

4、 do you go to Hangzhou, Tom? Tom回答: I go to Hangzhou by train. 教師說，Me, too. I go to Hangzhou by train. We go to Hangzhou by train. 通過師生之間的自然問答，使學生初步感知新授句型。 Activity 2 （Watching the video） 1、教學輔助(Aids) 1)電腦（2A-U4-P4-2） 2）屏幕 2、活動過程 (Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Questions

5、and answers: 教師和學生之間進行自然的問答。如，教師問，Do you go to the park? How do you go to the park? …… 通過師生之間的交談，使學生逐步進入學習狀態(tài)。 2 video 播放一段錄像。學生之間相互詢問所去的地方以及采用的交通工具。 通過錄像創(chuàng)設(shè)情景從而引出新授內(nèi)容。 2、任務(wù)中期實施階段（While-task procedure section） 對于學生來講本節(jié)課的新授句型We go to …by…并非難點，因此通過組織學生各種的教學活動創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情景，提高學生運用語言的能力。 Activ

6、ity 1 （Repetition） 1、教學輔助(Aids) 錄音機 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 We go to …by … 全體學生跟著教師、錄音機朗讀。 操練模仿，達到語音語調(diào)基本正確。 2 We go to …by … 讓學生模仿各種小動物的聲音進行朗讀。 通過模仿動物增加機械操練的趣味性。 Activity 2 （Repetition） 1、教學輔助(Aids) 圖片 2、 活動過程 (Process) Steps Contents Methods Pu

7、rpose 1 We go to …by … 教師說一句句子，如果合情合理，學生可以重復，如果不合理，學生則拍手表示。如，老師說，We go to Pudong by bus. 學生重復。We go to Suzhou by plane.學生拍手。 通過模仿操練語言，同時在練習過程中豐富學生的生活經(jīng)驗。 2 We go to …by … 教師將全班分成若干小組，以小組形勢進行操練。 以小組形式展開活動，給學生更多的練習機會，并加強生生之間的交流。 Activity 3 （Substitution） 活動過程 (Process) Steps Contents Me

8、thods Purpose 1 We go to …by … 教師出示有關(guān)地點圖片和交通工具，讓學生根據(jù)圖片說出句子，We go to …by… 運用圖片進行替換練習，幫助學生牢固掌握句型。 2 We go to …by … 讓各組學生選擇自己所要的圖片進行句型操練。 通過小組練習，檢驗學生的掌握情況。 在學生初步掌握新授句型的基礎(chǔ)上，通過游戲“奇兵奪寶”、“找朋友”、“聽聽、畫畫”等活動形式，以幫助學生熟練運用語言。 Activity 4 （Game） 1、教學輔助(Aids) 1)電腦（2A-U4-P4-3） 2）屏幕 2、活動過程 (Process)

9、 Steps Contents Methods Purpose 1 We go to …by … 游戲“奇兵奪寶”。屏幕上出現(xiàn)一段線路圖，學生作為奇兵必須選擇正確的交通工具到達各個站點直至最后的終點從而奪得寶物。 通過游戲進行情景操練, 既操練了語言又極大激發(fā)學生的參與興趣。 Activity 5 （Finding friends） 活動過程 (Process) Steps Contents Methods Purpose 1 I go to …by… 完成書中Let’s play 的內(nèi)容。 通過完成練習鞏固句型。 2 We go to …by …

10、 讓學生自由選擇Let’s play中的一副圖片和同學之間相互交流，如果選擇的是同一副圖片即可成為朋友，看誰找的朋友最多。如，A:I go to Beijing by plane. B: I go to Beijing by plane. A&B:We go to Beijing by plane. We are friends. 通過找朋友的活動形式創(chuàng)設(shè)活動情景，使學生在彼此的交流中更好地鞏固語言。 Activity 6 （Chant） 1、教學輔助(Aids) 錄音機 2、活動過程 (Process) Steps Contents Methods Pur

11、pose 1 How do you go to …? We go to … by …. 播放一段Chant。 Hello! Hi! Hello! Hi！ How do you go to the park? How do you go to the park? We go to the park by bus. 通過兒歌將問答句型結(jié)合在一起，而兒歌的歡快節(jié)奏更能激起學生的說話欲望。 2 How do you go to …? We go to … by …. 在小組范圍內(nèi)自編兒歌。 讓學生以小組形式自編兒歌，培養(yǎng)他們的合作和創(chuàng)作能力。 Activity 7

12、（Listening and drawing） 1、教學輔助(Aids) 圖片 2、活動過程 (Process) Steps Contents Methods Purpose 1 How do you go to …? We go to … by …. 教師以三人一組分發(fā)給每組兩張圖片，其中一張圖片畫著相應的地名和交通工具，而另一張只有地點。要求組內(nèi)一個學生通過詢問其他組員，在相應的地點下畫出相應的交通工具的簡筆圖。 讓學生通過問一問，答一答，畫一畫這一豐富的活動形式進一步培養(yǎng)他們語言的運用和聽說能力。 2 How do you go to …? We g

13、o to … by …. 在完成圖畫后，小組內(nèi)自由交流校對答案。 活動之后的反饋能進一步檢驗學生的掌握情況，而教師在此過程中能夠加強指導。 3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section） 教師通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學生結(jié)合新舊語言進行綜合運用，在此過程中學生可以通過相互合作、相互交流進一步提高語言的交際能力。 Activity 1　 Story 1、教學輔助(Aids) 1)電腦（2A-U4-P4-4） 2）屏幕 2、活動過程 (Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Story 屏幕中出示

14、一個卡通故事，內(nèi)容主要圍繞Gogo詢問Tom和Jerry當天的活動情況。學生邊看邊聽故事。然后老師根據(jù)故事內(nèi)容讓學生回答一些問題。如，What day is today? Who are they? Where are Tom and Jerry going?... 運用故事情節(jié)將所學內(nèi)容融于故事之中，旨在拓展學生語言，培養(yǎng)他們綜合運用語言的能力。尤其是對故事的聽讀環(huán)節(jié)，有助于培養(yǎng)學生的閱讀能力和聽的能力。 2 Story 讓學生以小組形式，將這個故事表演出來。 從聽讀逐步過渡到說，使學生學以致用。 Activity 2 Interview 活動過程 (Process) S

15、teps Contents Methods Purpose 1 Interview 教師扮演一名記者，對班上的學生進行采訪，可以詢問關(guān)于他的一些問題。如，What is your name? Are you a pupil? What do you like to eat? Where are you going? How do you go there?... 引導學生將新舊語言進行綜合運用，聯(lián)系學生的實際，培養(yǎng)學生的說話能力。 2 Interview 以小組形式進行采訪活動。 讓學生以小組形式進行練習，擴大學生的交流范圍。 附件： 媒體制作說明 2A-U4-P4

16、-1 屏幕上第一行顯示杭州、美國、世紀公園和徐家匯的地點圖片。屏幕下方顯示飛機、火車、巴士車、自行車、小汽車的圖片。用鼠標拖動這些交通工具的圖片可以到達相應的地點下方。如，美國－飛機，杭州－火車（小汽車、巴士車），世紀公園－（巴士車、小汽車），徐家匯－自行車（小汽車、巴士車）。 注：括號內(nèi)表示這些交通工具可使用于幾個不同的地點。 2A-U4-P4-2 拍攝一段錄像。 學生1、2：Hello, Tom. 學生3：Hello, Jane. Hello, Mary. Where are you going? 學生1、2：We are going to Huaihai Road.

17、學生3：How do you go to Huaihai Road? 學生1、2：We go to Huaihai Road by bus. And you? Where are you going, Tom? 學生3: I am going to Pudong. 學生1、2：How do you go there? 學生3：By bus, too. Goodbye! 學生1、2：Bye！ 2A-U4-P4-3 建議用PPT制作。 制作一段線路，線路上分別設(shè)置這樣幾個站點： diamond hill castle grass start

18、 點擊start出現(xiàn)一輛自行車行駛到草地；點擊草地出現(xiàn)一輛小汽車行駛到城堡；點擊城堡出現(xiàn)一只小船駛到山下；點擊小山出現(xiàn)一列火車來到鉆石旁邊。 注：在城堡和小山之間有湖泊。 2A-U4-P4-4 建議用PPT制作。 制作幾幅連環(huán)畫，上面印有人物所說的文字： 圖一：Gogo和Jerry，Tom問候的畫面。 Gogo：Morning ,Jerry. Morning, Tom. Jerry, Tom: Good morning, Gogo.

19、圖二：Gogo作詢問狀。 Gogo: It’s Sunday today. Look, it’s fine. Where are you going? Jerry: We are going to Yu Garden. Tom: Yes. We are going to play. 圖三：Gogo繼續(xù)問。 Gogo: How do you go to Yu Garden? Tom：By taxi. Let’s go together. Gogo: That’s great! 圖四：三者一起去的動作。 Jerry, Tom: Let’s go! 　

20、 小學二年級英語單詞表（附） 1. chopstick 筷子 2.difficult 困難的 3. city 城市 4 . answer 回答 5. finish 完成 6. start 開始 7. answer 回答 8. better 較好的 9. end 結(jié)束 10. alone 單獨的 11.CD-ROM 電腦光盤 12. bamboo 竹子 13.copy 模仿 14.child 孩子 15. awake 醒的

21、 16. animal 動物 17.sleep 睡覺 18.snake 蛇 19.fantastic 美好的 20. tidy 整理 21. often 經(jīng)常 22. messy 雜亂的 23.bookshelf 書架 24. choose 選擇 25. together 一起 26. week 星期 27. suck 吮吸 28. thumb 大拇指 29. UN 聯(lián)合國 30. important 重要的 31.peace 和平 32. wor

22、ld 世界 33. country 國家 34. inside 里面 35. kangaroo 袋鼠 36. parrot 鸚鵡 37. aunt 姨、姑 38.picnic 野餐 39.hungry 餓的 40. thirsty 渴的 41. bring 拿來 42. way 方式 43. line 排、列 44. drink 喝、飲料 45. forget 忘記 46. clean 干凈的 47. thousand 千 48. kilometre 千米 /

23、 公里 49 place 地方 50. visit 拜訪 51. building 樓房 52. museum 博物館 53. surprise 驚喜 54. everywhere 到處 55. restaurant 飯館 56. dancing 舞蹈 57. album 集郵冊 58.collect 收集 59. mountain 山 60. special 特別的 61. hear 聽見 62. nearly 幾乎 63. poem 詩 64. festival 節(jié)日 65. import

24、ant 重要的 66. Christmas 圣誕節(jié) 67. pretty 美麗的 68. cousin 堂兄 69. write 寫 70. photo 照片 71. listen 聽 72. ask 問 73. question 問題 74.letter 信 75. China 中國 76. start 開始 77. finish 結(jié)束 78. half 一半兒 79. past 經(jīng)過 80.about 關(guān)于 81.favourite 最喜歡的 82. love 喜愛 83.elep

25、hant 大象 84. say 說 85. twelve 十二 86. another 另一個 87. night 夜晚 88. sleep 睡覺 89. where 在那里 90. when 什么時候 91. what 什么 92. who 誰 93. whose 誰的 94. see 看見 95. today 今天 96. owl 貓頭鷹 97. often 經(jīng)常 98. story 故事 99. shoe 鞋 100. house 房子 　　小學二年級常用短語 Phrases： 1. play wi

26、th 和…玩；2. thank sb for sth 為某事感謝某人； 3. from start to end 從開始到結(jié)束 4. look at 看一看； 5. come out 出來； 6. in the day在白天； 7. at night 在夜晚； 8. an hour a day 一天一小時； 9. like to do sth / like doing sth 喜歡做某事；10. live in 住在； 11. learn a lesson 得到教訓；12. gool idea 好主意； 13. how often 多長時間一次； 14. put into 把

27、放進；15. be from / come from 來自； 16. Chinese stamps 中國郵票； 17. lots of / a lot of 許多；18. need to do sth 需要做某事； 19. a picture of 一張… 的照片； 20. have got 有； 21. tell sb about sth 告訴某人某件事； 22. millions of 無記其數(shù)的； 23. how long 多長； 24. how old 多大；25. in the street 在街上； 26. be different from 與…不同；

28、 27. be difficult for sb 對于某人來說很難； 28. the Great Wall 長城；29. the Summer Palace 頤和園； 30. pen pal 筆友； 31. New York 紐約； 32. hurry up 快點 ； 33. go swimming 去游泳； 34. go to school 上學 ；35. play basketball 打籃球；36. draw a picture 畫一幅畫 ； 37. stay at home 呆在家里 ； 38. watch TV 看電視； 39. in the world 在世界上 ；40. drink water 喝水.