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1、三、安全用電與保護
教學(xué)目的
◆知識與能力
1、懂得人體安全電壓。
2、理解觸電因素和觸電形式。
3、理解用電中多發(fā)事故的因素及避免和應(yīng)對措施。
4、結(jié)識保護接地。
◆過程與措施：通過學(xué)習(xí)安全用電常識，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。
◆情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會物理與生活密切有關(guān)，提高學(xué)生安全用電意識。
教學(xué)重點難點及突破
◆重點：懂得安全用電
◆難點：懂得觸電因素和觸電的幾種形式。
◆教學(xué)突破：通過教師補充材料和學(xué)生討論的方式理解觸電因素，把安全用電常識應(yīng)用到實際生活中去。
學(xué)法引導(dǎo)
認(rèn)真閱讀課文和圖片，重點掌握安全用電常識的及記住對人體的安全電壓的數(shù)值
2、，本著理論聯(lián)系實際的原則，在生活中自覺地按照安全用電的規(guī)定去做。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體、PPT課件、干電池二節(jié)、導(dǎo)線若干
教學(xué)設(shè)計
一、 引入新課
教師：隨著家電的普及，現(xiàn)代生活已經(jīng)離不開電。電可覺得我們服務(wù)，為人類作出了巨大奉獻，但是，如果不注意安全使用，也可以導(dǎo)致危害，致使設(shè)備燒毀、引起火災(zāi)、人觸電死亡。因此，合理安全地使用電能是非常重要的。
1、視頻資料：多媒體播放因用電不當(dāng)，發(fā)生火災(zāi)或觸電死亡事故。（網(wǎng)上有諸多安全用電的視頻資料）
2、小實驗：讓一種同窗到講臺用手捏住二節(jié)干電池的兩極，問有無不舒服的感覺，再用萬用表測出她的電阻，引導(dǎo)學(xué)生用歐姆定律計算通過人體的電流。
問：該
3、同窗為什么接觸了電，為什么沒發(fā)生危險呢？
二、進行新課
（一）觸電和安全電壓
學(xué)生活動：閱讀課本第12頁內(nèi)容，討論交流、完畢下列問題（投影）。
問題1：什么是觸電？
——電流通過人體導(dǎo)致的。
問題2：電流對人本導(dǎo)致傷害的核心因素有哪些？
——有二個因素：一是電流大小；二是通電時間的長短。
問題3：人本的電阻大小與哪些因素有關(guān)？
——人體的電阻因人而異，并與清潔與否、干濕限度有關(guān)。
問題4：人體的安全電壓的限值是多少？
——50V
問題5：國內(nèi)規(guī)定的不同環(huán)境的安全電壓值分別是多少？
——有五個額定值：42V、36V、24V、12V、6V。
4、（二）低壓觸電的高壓觸電
學(xué)生活動：閱讀
課本第12-13頁內(nèi)容，討論交流、完畢下列問題。
問題1：家庭電路電壓和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的動力電壓分別是多少？
——家庭電路電壓220V；工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的動力電壓380V。
問題2：高壓的規(guī)定是多少？
——1000V以上的電壓。
問題3：低壓觸電有哪些狀況？
——有兩種：一是、相線—人體—大地形成回路，有電流通過人體；二是、相線—人體—中性線形成回路，有電流通過人體。
問題4：高壓觸電有哪些類型？
——有二種：一是高壓電弧觸電；二是跨步電壓觸電。
播放高壓電弧觸電和跨步電壓觸電視頻，進一步鞏固。
教師指出：安全用電總原則：不接觸低壓帶電體
5、；不接近高壓帶電體。
（三）火災(zāi)、爆炸及其她
學(xué)生閱讀教材，討論交流家庭用電引起火災(zāi)的因素。多媒體播放視頻材料。
（四）用電保護
學(xué)生閱讀教材和多媒體補充視頻材料，讓學(xué)生討論交流在保護接地方面應(yīng)當(dāng)注意哪些問題？
多媒體展示圖片：
圖1：絕緣部分破損，導(dǎo)電部分外露，要注意檢查更換。
圖2：不要用濕手扳開關(guān)，
圖3：不要在電線上搭晾衣物。
圖4：有金屬外殼的家用電器，外殼一定要接地。
圖5：有人觸電時，要先切斷電源，或者用干木棍等絕緣體撥開電線。
三、反思總結(jié)：
請學(xué)生談?wù)勈斋@和體會、教師強調(diào)重點。
四、教學(xué)教測
五、課后作業(yè)：
1、發(fā)展空間1、2、3
2、調(diào)查自己家庭和周邊鄰居家的安全用電狀況，并注意把安全用電常識和各顧客交流。
六、回憶反思：
安全用電知識具有很強的實踐性和社會性，也是每一種公民所必須的知識。本課應(yīng)用視頻和圖片，讓學(xué)生加深對安全用電的結(jié)識。要讓學(xué)生做好社會調(diào)查，調(diào)查自己家庭和周邊鄰居家的用電狀況，并注意把安全用電常識和各顧客交流。
九年級物理下冊第3節(jié)《安全用電與保護》教學(xué)設(shè)計 (新版)教科版
