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1、采桑子（輕舟短棹西湖好） 教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解詞的知識，積累一定數(shù)量的有關(guān)“愁”的詞。
2．揣摩富有表現(xiàn)力的語言，領(lǐng)會情景交融的意境和豐富的想象；積累富有表現(xiàn)力的
語言，學(xué)會在寫作中發(fā)揮想象、創(chuàng)造意境的方法。
教學(xué)重點與難點
1．重點：反復(fù)誦讀，揣摩富有表現(xiàn)力的語言，領(lǐng)會情景交融的意境和豐富的想象。
2．難點：理解詞中“愁”之外獨特、開闊的情感空間，以及歐陽修積極的人生追求。
教學(xué)課時：1?課時
教學(xué)過程：
一、作者簡介
歐陽修（１００７－１０７２）：北宋文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號醉翁、六一居
士，吉州吉水（今屬江西
2、）人。天圣進士。官館閣?？保蛑毖哉撌沦H知夷陵。慶歷中
任諫官，支持范仲淹，要求在政治上有所改良，被誣貶知滁州。官至翰林學(xué)士、樞密副
使、參知政事。王安石推行新法時，對青苗法有所批評。謚文忠。主張文章應(yīng)“明道”、
致用，對宋初以靡麗、險怪的文風(fēng)表示不滿，并積極培養(yǎng)后進，是北宋古文運動的領(lǐng)袖。
散文說理暢達(dá)，抒情委婉，為“唐宋八大家”之一；詩風(fēng)與其散文近似，語言流暢自然。
其詞婉麗，承襲南唐余風(fēng)。曾與宋祁合修《新唐書》，并獨撰《新五代史》。又喜收集
金石文字，編為《集古錄》，對宋代金石學(xué)頗有影響。有《歐陽文忠集》。
六一居士初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且
3、病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士。
六“一”：一萬卷書、一千卷金石文、一張琴、一局棋、一壺酒，再加上他本人一老翁。
二、朗讀詩詞
采?桑?子
歐?陽?修
輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。
無風(fēng)水面琉璃滑，不覺船移，微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。
三、【注釋】
采桑子：又名丑奴兒，羅敷媚等。雙調(diào)四十四字，上下闕各四句三平韻。
輕舟：輕便的小船。短棹：劃船用的小槳。西湖：指潁州西湖。在今安徽省太和縣
東南，是潁水和其他河流匯合處。宋時屬潁州。
綠水：清澈的水。逶迤：形容道路或河道彎曲而長。
隱隱：隱約。笙歌：
4、指歌唱時有笙管伴奏。
琉璃：指玻璃，這里形容水面光滑。
漣漪：水的波紋。
沙禽：沙洲或沙灘上的水鳥。
四、翻譯理解
譯：
西湖風(fēng)光好，駕輕舟劃短槳多么逍遙。?碧綠的湖水綿延不斷，長堤上花草散出芳香。
隱隱傳的音樂歌唱，像是隨著船兒在湖上飄蕩。
上闋中,作者是從哪些角度去寫景的？描繪了一幅怎樣的圖畫？表達(dá)了怎樣的感情？
從視覺和聽覺兩個角度去寫的。描繪了一幅美麗的西湖春景，營造出一片安謐、恬靜的
氣氛，表達(dá)了作者游湖時的愉悅心情。
譯：
無風(fēng)的水面，光滑得好似琉璃一樣，不覺得船兒在前進，只見微微的細(xì)浪在船邊蕩
漾?？?，被船兒驚起的水鳥，正掠過湖岸在飛翔。
說說作者在下闋中所創(chuàng)造的意境在寫法上有什么特點？請結(jié)合詩句具體賞析。
靜中有動，動中顯靜，動靜互襯。前三句以靜寫動，寫風(fēng)平浪靜時水面晶瑩澄澈，
如同琉璃?，平滑似鏡，游人不覺船移，只是看到船漿輕劃，水上形成細(xì)小的波紋時，方
感船身滑動。結(jié)句以動襯靜，寫漣漪微動難免驚動沙灘上的水鳥，使之掠過湖岸飛去?，
而西湖卻愈顯其幽靜?。
五、探究主旨
本詞寫芳華紅殘，人去春空，繁華喧鬧過后歸于寂寞寧靜。而經(jīng)歷了種種艱難的人生體
驗后的作者，更喜歡靜觀自然，讓人從字里行間感受到他寧靜恬適的心境。
部編版八年級語文上冊 采桑子(輕舟短棹西湖好)教案
