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1、杏山鎮(zhèn)中心學(xué)校 八年級綜合實踐導(dǎo)學(xué)案
課題：家庭節(jié)水方案（第一課時）發(fā)現(xiàn)問題和分析原因
班級
8.1
8.2
8.3
8.4
時間
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、能通過觀察和調(diào)查，了解家庭生活用水的主要方面，并發(fā)現(xiàn)家人在日常用水時存在的節(jié)約水和浪費(fèi)水的行為習(xí)慣。
2、了解水資源緊張的現(xiàn)狀，明確節(jié)水的必要性。
[教學(xué)重點、難點]：
分析總結(jié)浪費(fèi)水的各種原因
[教學(xué)準(zhǔn)備]
收集反映我國或當(dāng)?shù)赜盟o張的數(shù)據(jù)資料或評論性文章
[教學(xué)過程]
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課，（3’）
展示課前收集的數(shù)據(jù)或文章，引起學(xué)生對節(jié)水問題的關(guān)注；明確任務(wù)——制訂家庭節(jié)水方案。
2、二、了解家中用水情況（13’）
交流各自家中的用水情況
明確觀察家人用水情況的方法
偵察家中一周用水情況，用表格記錄觀察結(jié)果
估算各種行為浪費(fèi)的水量
組內(nèi)交流各自家中是否存在用水浪費(fèi)情況，進(jìn)行分析
嘗試用圖示總結(jié)用水浪費(fèi)原因
三、小組展示，點撥提升（15’）
組內(nèi)展示，介紹自己在小組中發(fā)揮的作用。
四、自學(xué)總結(jié)，小組評價（2’）
總結(jié)發(fā)現(xiàn)問題，分析原因過程中自己的作用
[課后反思]：
杏山鎮(zhèn)中心學(xué)校 八年級綜合實踐導(dǎo)學(xué)案
課題：家庭節(jié)水方案（第二課時）討論節(jié)水措施
班級
8.1
8.2
8.3
8.4
時間
[教
3、學(xué)目標(biāo)]：
1、了解節(jié)約用水的各種辦法和措施。
2、能從實施難易程度、效果、成本等角度篩選出切實可行的家庭節(jié)水方法。
[教學(xué)重點、難點]：
能與組員積極討論和交流，合作解決問題
[教學(xué)準(zhǔn)備]
收集有關(guān)家庭采取節(jié)水措施及其成效方面的事例
[教學(xué)過程]
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課，（3’）
出示一些學(xué)生總結(jié)的方法（視頻）。
二、了解家庭節(jié)水方法，確定節(jié)水措施（13’）
組內(nèi)討論收集資料的方法和途徑，組員分關(guān)收集資料
匯總、整理資料
對擬采取的家庭節(jié)水措施進(jìn)行調(diào)整、完善
三、小組展示，點撥提升（15’）
各自思考、篩選節(jié)水，再進(jìn)行班內(nèi)討論交流
四、自學(xué)總結(jié)，小組評價
4、（2’）
發(fā)放評價標(biāo)準(zhǔn)單，以組為單位互評。
[課后反思]：
杏山鎮(zhèn)中心學(xué)校 八年級綜合實踐導(dǎo)學(xué)案
課題：家庭節(jié)水方案（第三課時）制訂和實施家庭節(jié)水方案
班級
8.1
8.2
8.3
8.4
時間
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、了解問題解決方案的基本內(nèi)容要素，嘗試制訂家庭節(jié)水方案。
2、能堅持執(zhí)行節(jié)水方案，做好保障、監(jiān)督工作。
[教學(xué)重點、難點]：
能對節(jié)水方案的有效性進(jìn)行評估和改進(jìn)
[教學(xué)準(zhǔn)備]：
要求學(xué)生收集家中最近幾個月的消費(fèi)賬單，以便用于對比節(jié)水方案執(zhí)行前后用水情況的變化。
[教學(xué)過程]
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課，（3’）
組織學(xué)生討論節(jié)水方案的要素。
二、學(xué)生自學(xué)，小組討論（13’）
明確方案各部分內(nèi)容的要求，根據(jù)以往設(shè)計方案的經(jīng)驗，思考并說出節(jié)水方案應(yīng)包括哪些內(nèi)容
在家中執(zhí)行節(jié)水方案
觀察和記錄方案執(zhí)行情況
討論怎樣評估與改進(jìn)節(jié)水方案
三、班內(nèi)展示交流（15’）
展示小組的節(jié)水方案，班內(nèi)集體評估節(jié)水方案的可行性，并對比方案的優(yōu)劣。
四、自學(xué)總結(jié)，小組評價（2’）
填寫學(xué)習(xí)評價單。
[課后反思]：
八年級綜合實踐導(dǎo)學(xué)案 家庭節(jié)水方案 共2課時
