2019九年級(jí)英語(yǔ)全冊(cè) Unit 7 Section A教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、初高中精品文檔 Unit?7?Teenagers?should?be?allowed?to?choose?their?own?clothes 班級(jí) 九年級(jí) 時(shí)間 2018.7.13 設(shè)計(jì)思路 《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí) 踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積 極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。 本教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采用任務(wù)型教學(xué)法，以及多媒體輔助教學(xué)，圍繞目標(biāo)語(yǔ)言，由淺入 深，由易到難設(shè)計(jì)任務(wù)。首先，

2、有一個(gè)游戲引入教學(xué)，接著借助多媒體，向?qū)W生展示現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，介紹信 單詞，給學(xué)生提供比教材更加豐富的語(yǔ)言環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)造更多的練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，然后，?對(duì)學(xué)生進(jìn) 行視聽(tīng)說(shuō)全方位訓(xùn)練，有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，最后，我利用多媒體圖文結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分 析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。 材料分析 本節(jié)課?1a-1c?通過(guò)圖文及聽(tīng)力活動(dòng)導(dǎo)入單元話題：那些事情是允許青少年做的，哪些事情是不允許 做的。1a?成仙了本單元重點(diǎn)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：與情態(tài)動(dòng)詞連用的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。1b?的對(duì)話結(jié)合主題圖的場(chǎng)景，將 本單元話題，語(yǔ)法和句型真是的呈現(xiàn)出來(lái)，訓(xùn)練學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中捕捉細(xì)節(jié)信息的能力。1c?要求學(xué)生 針對(duì)本單元

3、的語(yǔ)法和句型進(jìn)行控制性口頭操練，完成基本的語(yǔ)言輸出。從語(yǔ)言功能上看，這部分重點(diǎn)訓(xùn) 練同意和不同意的表達(dá)。 2a-2d?聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)的主要目的在于鞏固和拓展本單元話題，語(yǔ)法和句型。2a?的對(duì)話呈現(xiàn)的是兩個(gè)女孩 討論他們的朋友，要求學(xué)生通過(guò)聽(tīng)了解他們各自的觀點(diǎn)，以及對(duì)彼此的觀點(diǎn)是否認(rèn)同。2c?是一個(gè)頭腦 風(fēng)暴主要讓學(xué)生討論并列出日常生活中我們能做和不能做的事情。2d?讓學(xué)生在語(yǔ)境中體會(huì)其他情態(tài)動(dòng) 詞的用法，同時(shí)要求學(xué)生模仿示范對(duì)話進(jìn)行口語(yǔ)操練。 3a-3c?圍繞著一首詩(shī)歌展開(kāi)。詩(shī)歌不僅呈現(xiàn)了新的詞匯，再現(xiàn)了本單元要求學(xué)習(xí)和掌握的?should?be allowed?to?do?sth.的

4、句型，更重要的是，他通過(guò)描繪孩子成長(zhǎng)過(guò)程中與母親的互動(dòng)交流，潛移默化的 對(duì)青少年進(jìn)行情感教育。 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 1?語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：理解并正確運(yùn)用本單元的重點(diǎn)詞匯 2?能力與發(fā)展目標(biāo)：熟練運(yùn)用?“should?(not)?be?allowed?to?do”談?wù)搼?yīng)該被允許和不應(yīng)該被允許做 某事; 熟練運(yùn)用?“be?(not)?allowed?to?do”談?wù)摫辉试S和不被允許做某事; 熟練運(yùn)用?“I?agree?/?disagree.”或“?I?don’t?agree.”表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 3.?情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)了解和反思自

5、己的言行舉止是否符合中學(xué)生日常行為準(zhǔn)則、規(guī)范自己的 言行，養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的良好習(xí)慣和優(yōu)良品德； 正確看待“家規(guī)”“班規(guī)”“校規(guī)”等，并能認(rèn)真遵守； 明白父母、教師的合理建議對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性 4.文化意識(shí)目標(biāo): 了解中外審美觀的差異，形成自己的審美觀，展示個(gè)性； 了解中西方關(guān)于青少年的不同文明準(zhǔn)則。 重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn) 1.掌握頻率副詞的用法。 歡迎使用下載！ 初高中精品文檔 2．Use?target?language?to?express?what?you?are?allowed?to?do 教學(xué)難點(diǎn) 1.熟練運(yùn)用?“be?(not)?allow

6、ed?to?do”談?wù)摫辉试S和不被允許做某事;?“I?agree?/?disagree.”或 “?I?don’t?agree.”表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 2.對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的理解以及閱讀中一些詞組的運(yùn)用。 教學(xué)方法 根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容，教師可采用聽(tīng)，讀，小組討論，角色扮演等活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。 教學(xué)資源 PPT,?handouts,?MP3,?video?… 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 情景導(dǎo)入  每個(gè)青少年在生活中都會(huì)碰到允許或者 不允許做某事，例如在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，我們 應(yīng)

7、該允許選擇自己的衣服，而作為父母卻 不允許我們選擇自己的衣服，你們有這樣 的經(jīng)歷嗎？你們是贊同還是不贊同呢，請(qǐng) 大家說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。（4?分鐘） Teacher:?Could?you?tell?me?what students?should?be?allowed?to?do?or shouldn’t?be?allowed?to?do? 1.迅速閱讀?1a?部分的內(nèi)容。然后自己判 Students:???????上課前的一個(gè)師生問(wèn)答互 ①Students??????動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)自己感興趣 should??????be??的話題產(chǎn)生共鳴，能調(diào)動(dòng) allowed?to?h

8、ave?學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí) part-time?jobs.?be?allowed?to?do的應(yīng)用， ②Students??????為學(xué)習(xí)新課埋下了伏筆 shouldn’t??be allowed?to?get their?????ears pierced. 1.Students?read 斷贊同還是不贊同?1a?的內(nèi)容。 2.檢查答案，先要求全班一起給出答案并 檢查討論。 3?然后要求小組就?should?be?allowed?to do?sth.的用法進(jìn)行討論，并通過(guò)以下問(wèn) 題對(duì)青少年應(yīng)該做什么或者不允許做什 么進(jìn)行反饋，與學(xué)生互動(dòng)。 參考

9、案例 1a?and?give?the answer?. 2.Students?give their??????own answer 3.???Work???in groups?and?talk about?how?to?use 環(huán)節(jié)說(shuō)明:將聽(tīng)、說(shuō)、讀、 寫的任務(wù)結(jié)合起來(lái)不僅鍛 煉了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用 能力，還鞏固了學(xué)生對(duì)目 標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn) 用。 Teacher:?I?don’t?think?students “should be should?be?allowed?to?go?to?Net?Bar.?allowed to

10、do 1a-1c Students?:I?agree. sth.” 4.要求學(xué)生聽(tīng)第一遍錄音，并完成課本上 4.Listen?to?1b 1b?的聽(tīng)力任務(wù)。 and??give??the 5.Group?work?，要求學(xué)生根據(jù)?1a?中的陳 right?answer. 述，利用方框內(nèi)的短語(yǔ)編寫對(duì)話，進(jìn)行練 5.Ggroup?work： 習(xí)，然后要求?2-3?位學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行演示。?work with the 6.聽(tīng)力內(nèi)容鞏固訓(xùn)練。要求學(xué)生根據(jù)所聽(tīng) partner?to?make 到的內(nèi)容完成下列問(wèn)題。完成后要求若干 a

11、?dialogue 學(xué)生給出自己的答案。以鞏固對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容 6.?學(xué)生根據(jù)所聽(tīng) 的了解。 1)根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容回答問(wèn)題。 歡迎使用下載！ 內(nèi)容回答問(wèn)題。 初高中精品文檔 2a-2c What?is?the?relationship?of?the?two speakers? Mother?and?daughter. 2)聽(tīng)第二遍錄音，完成下列短文。 The????woman????doesn’t????think

12、sixteen-year-olds?should?be?allowed to?drive?because?they?aren’t?serious enough.Anna?thinks?teenagers?should be?allowed?to?choose?their?own?clothes because?she?is?not?a?child. 1.要求學(xué)生翻開(kāi)課本?P50。要求學(xué)生聽(tīng)第 一遍錄音，完成?2a。 2.要求學(xué)生聽(tīng)第二遍，完成?2b。 3.完成教材?2c?的任務(wù)，要求學(xué)生模仿聽(tīng) 力內(nèi)容，使用“should?be?allowed?to” 進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。并邀

13、請(qǐng)?2-3?對(duì)同學(xué)當(dāng)堂進(jìn) 行演示。 4.播放?2d?的對(duì)話錄音，讓學(xué)生找出問(wèn)題 的答案。 What?are?they?going?to?do?? 5.?Group?work?:find?out?the?important phrases 6.然后讓學(xué)生分角色表演?2d?的對(duì)話。 1.本課時(shí)的主要內(nèi)容是一篇稱頌?zāi)笎?ài)的 詩(shī)歌；在學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌之前教師可準(zhǔn)備幾 個(gè)與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，然后邀請(qǐng)幾位 同學(xué)就提出的問(wèn)題給出自己的答案或見(jiàn) 解。 1).Does?your?mother?love?you??How?do you?know? 2)How?does?your?

14、mother?care?about?you? 3)What?bad?things?did?you?do?to against?your?mother？ 2)?聽(tīng)?第?二?遍?錄 音，完成下列短 文。 1.Listen???and finish?2a 2.Listen???and finish?2b 3.Work??????in groups?and?act 4.Listen?to?2d and?answer?the question 5.Group???work find??out??the impor

15、tant phrases 6.Role-play?2d 1.Answer???the questions. 2.?Do?3a-3c  通過(guò)學(xué)習(xí)?2a-2c，使學(xué)生對(duì) should?be?allowed?to?結(jié) 構(gòu)有所了解；同時(shí)鍛煉學(xué) 生的聽(tīng)力及抓取關(guān)鍵信息 的能力；鍛煉學(xué)生的口頭 表達(dá)能力，鞏固對(duì)含情態(tài) 動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)的 認(rèn)識(shí)。 1.通過(guò)帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)詩(shī) 歌，從而達(dá)到導(dǎo)入新課

16、的 目的，同時(shí)也可以使學(xué)生 積極閱讀詩(shī)歌，理解母愛(ài) 的內(nèi)涵。 2?將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的任務(wù) 結(jié)合起來(lái)不僅鍛煉了學(xué)生 的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，還 鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的 3a-3c 2?完成教材?3a-3c?的任務(wù) 1.)要求學(xué)生快速默讀詩(shī)歌，熟知大意， 并完成課本?3a?的任務(wù)，然后邀請(qǐng)幾位同 學(xué)給出自己的答案，全班一起學(xué)習(xí)討論。 2.)先邀請(qǐng)幾位同學(xué)閱讀詩(shī)歌?(可一人一 段)，教師要注意學(xué)生的語(yǔ)音，給予必要 的朗讀指導(dǎo)。然后播放錄音，全班同學(xué)一 起跟讀。 1)Read?the?poem?學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用。 and?do?3a 2)Rea

17、d?3a?,?then listen?to?3a?and follow?????the tapes?to?read 3)Complete?the passage 3).詩(shī)歌內(nèi)容鞏固練習(xí)。教師可給出一篇 改寫了的短文，將一些重點(diǎn)的表達(dá)方式空 出。讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)補(bǔ)全短文。然 歡迎使用下載！ 初高中精品文檔 后邀請(qǐng)若干同學(xué)給出自己的答案。 Only?mother’s?love?is?true?love in?the?world.She?gives?everybody everything?all?her?life.When?you

18、?are still?a?tiny?crying?baby,mother?takes good care of you as much as possible.When you are awake,she always?holds?you?in?her?warm?arms.When you?can?run?through?the?field,she feels?very?worried?about?your?safety and?keep?you?away?from?danger.When?you fall?and?hurt?yourself,she?will?give yo

19、u?a?hug?and?lift?you?up.On?cold  Homework： 想一次你做的一 件你父母不讓你 做的事，把你的 故事和你的同伴 分享 winter?days,she?always?tells?you?to put on more clothes.She usually stands?in?the?wind?waiting?for?you back?from?school.When?you?rush?to school without breakfast,she is always?worrie

20、d?about?you?at?home.She often?cares?about?your?study.When?you make?some?progress?in?your?study?at school,you?will?see?the?brightest smile?on?her?face. Mother?is?always?ready?to?give?her children?everything?she?has,?never?to receive?anything.What?true?love?it?is in?the?world!?So?I?will?say?to

21、?my mother,?“My?dear?mother,I?love?you forever!” 4.完成教材?3b?的任務(wù)，要求學(xué)生再次閱 讀詩(shī)歌，回答?3b?中所提出的問(wèn)題。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit?7?Teenagers?should?be?allowed?to?choose?their?own?clothes. Doing things Rules Structures Smoke Sixteen-year-olds?should?not?be?allowed?to?dive. Drive Work?at?night Have?a?part-time?job

22、 教學(xué)反思 歡迎使用下載！ 初高中精品文檔 本節(jié)課著重談?wù)撉嗌倌晔欠癖辉试S做某事及對(duì)該事物的評(píng)價(jià)。即圍繞“Teenagers should(not)?be allowed?to?------.”主要就這個(gè)話題進(jìn)行討論的。把直觀式教學(xué)注入到任務(wù)型教學(xué)之中，讓學(xué)生真正 體驗(yàn)到“學(xué)中有樂(lè)，樂(lè)在學(xué)中”。 背景材料 美國(guó)學(xué)生守則 1.?Always?refer?to?a?teacher?by?title?and?last?name. 2.?Get?to

23、?class?on?time?or?a?little?earlier. 3.?Raise?your?hand?when?you?want?to?ask?a?question. 4.?You?may?speak?to?the?teacher?from?your?desk?while?you?are?seated. 5.?When?you?are?absent,?you?must?make?up?the?work?you?have?missed.?Ask?either?the?teacher?or a?classmate?for?the?work. 6.?

24、If?you?expect?to?be?away?from?school?because?of?emergency,?tell?your?teacher?in?advance and?ask?for?the?work?you?will?miss. 7.?All?assignments?you?hand?in?must?be?your?own?work. 8.?Never?cheat?on?a?test. 9.?If?you?are?having?difficulty?with?a?class,?schedule?an?appointment?to?see?the

25、?teacher?for help.?The?teacher?will?be?glad?to?help?you. 10.?Students?must?bring?a?note?from?a?parent?explaining?any?absence?or?tardiness. 11.?The?only?acceptable?excuse?for?absence?is?personal?illness,?a?death?in?the?family?or?a religious?holiday.?It?is?illegal?to?stay?home?from?school?

26、for?any?other. 英文詩(shī)歌 包括英語(yǔ)在內(nèi),歐洲許多語(yǔ)言的格律詩(shī)大多起源于意大利?,十四行詩(shī)無(wú)疑是其中最著名的一種?.十四 行詩(shī)原本是一種“詩(shī)節(jié)”（組成較長(zhǎng)詩(shī)歌的格式相同的段落）,但在意大利、法國(guó)和英國(guó),卻很早就被用 來(lái)寫作獨(dú)立的抒情詩(shī).嚴(yán)格的十四行詩(shī)由一個(gè)八行詩(shī)節(jié)和一個(gè)六行詩(shī)節(jié)組成,每行均為抑揚(yáng)格、五音步詩(shī) 行.需要注意的是,英詩(shī)從意大利學(xué)來(lái)的還有一種叫做“三韻詩(shī)（?terza?rima）”的詩(shī)節(jié),每一詩(shī)節(jié)?12 行,但丁的《神曲》就是用它寫成的.雪萊五首《西風(fēng)頌》主要部分也用這種詩(shī)節(jié)寫成,然后以一個(gè)對(duì)句 結(jié)束,這樣每首詩(shī)便有?14?行.三韻詩(shī)的韻式是“aba

27、?bcb?cdc?ded”,雪萊《西風(fēng)頌》第一首就是如此, 讀者不難看出它是三行一“旋回”,“旋回”間且有依次導(dǎo)出的關(guān)系.由于交替使用了不同的音,整個(gè)詩(shī) 節(jié)讀起來(lái)顯得有規(guī)律而又有變化,不呆板. 結(jié)束每首（或者每章）的對(duì)句,意思上似乎可看作該首的“小結(jié)”,而在格律上也自成單元.對(duì)句是 歡迎使用下載！ 初高中精品文檔 最簡(jiǎn)單、僅由尾韻相同或相近的兩個(gè)詩(shī)行組成的詩(shī)節(jié),通常不單獨(dú)成詩(shī).在英國(guó)著名詩(shī)人里,大概只有?18 世紀(jì)的蒲柏（Alexander?Pope,1688-1744）寫過(guò)這種僅有兩個(gè)詩(shī)行的“對(duì)句詩(shī)”,言簡(jiǎn)意賅,常常被引作 “警句”. 意大利十四行詩(shī)分為兩段?,

28、?先八后六?.?前八句韻牌是 abba,abba.后六句有兩種?,cdecde,,或者 cdccdc.第九句不止改韻牌,很多時(shí)候題目或感覺(jué)也不一樣. 課堂達(dá)標(biāo) 一.?用所給詞的適當(dāng)形式填空 1.?I’m?excited?about_______?(visit)the?old?museum. 2.?When?our?teacher?came?into?the?classroom,?we?stopped_______?(talk). 3.?He?regrets_________?(fight)with?his?good?friend. 4.?W

29、hen?they?grow?up,?they?should?manage?their?own?_______(life). 5.?They?look?so?happy.?They?seem?_________(win)the?game. 二.?單項(xiàng)選擇 1.?The?clothes?in?the?wardrobe(衣柜)________.?Don’t?put?them?on?the?bed. A.?should?put B.?should?be?put C.?should?be?putted D.?should?putted 2.?I’m?so?busy?today.?I?will

30、?have?the?room_________?this?afternoon. A.?clean B.?to?clean C.?cleaned D.?cleaning 3.?Even?if?you’re?right,?you?should?not_________?to?your?teachers. A.?talk?to B.?talk?with C.?talk?about D.?talk?back 4.?In?China,?children?won’t_________?until?they?get?married. A.?move?away B.?move?out C.?get?

31、up D.?get?out 5.?You___________?good?grades,?if?you__________?hard. A.?won’t?get;?won’t?study B.?won’t?get;?don’t?study C.?don’t?get;?don’t?study D.?don’t?get;?won’t?study 答案:?1.?visiting?2.?talking?3.?fighting?4.?lives?5.?to?win 答案:?1~5.?BCDBB 達(dá) 標(biāo) 情 況 歡迎使用下載！ 初高中精品文檔 歡迎使用下載！