人教版二年級上冊 21課《從現(xiàn)在開始》第二課時教案 有配套資料

上傳人:枕*** 文檔編號:140074737 上傳時間:2022-08-23 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?0.50KB
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1、《從目前開始》第二學(xué)時教學(xué)設(shè)計 郭甜 背景:游森林王國(細心林、大膽林、自信林)。 準(zhǔn)備:每個孩子選定一種動物的頭飾,并理解它的生活習(xí)慣及特點。 一、細心林【時間預(yù)設(shè):7分鐘】 師:小動物們,今天鴿子教師收到了一封邀請函,誰想來讀給人們聽聽。 學(xué)生上臺讀。 師:人們接受這個邀請嗎?那我們從目前起坐上火車一起去看看吧。 生齊讀課題。 師:細心林到站了,相信每個人都能用自己的細心獲得慢慢的收獲。這一站有什么任務(wù)呢? 復(fù)習(xí)字詞 出示“我會認”的生字。 師:本來是獅子大王想考考我們生字認得怎么樣,相信這一定難不倒小動物們。下面我們開火車來讀一讀這些生字。 生開火車讀,全班

2、齊讀。 師:獅子大王笑瞇瞇的又給我們布置了一種任務(wù)。 出示朗讀規(guī)定:不加字、不漏字、不錯字、不拖拉。 生自讀規(guī)定,自由朗讀課文。 二、大膽林【時間預(yù)設(shè):26分鐘】 理清全文。 1、森林里發(fā)生了什么事? 練讀1自然段。 從目前開始,你們輪流當(dāng)“萬獸之王”,每一種動物當(dāng)一種星期。誰做得最佳,誰就是森林里的新首領(lǐng)。 單個練讀、齊讀。 2、有哪些動物參與了競選?(生發(fā)言,師貼動物圖片。) 3、最后誰當(dāng)選了呢?誰來替大王宣布這個消息? 試讀第5自然段。 不用再往下輪了,我鄭重宣布,從目前開始,小猴子就是萬獸之王了。 3、 不是說要輪著來嗎?怎么這樣快就選出來了?請人們一起來

3、聽聽競選時動物們的體現(xiàn)。 師配樂朗讀全文。 4、讓我們先來看看第一位選手上任后的體現(xiàn)。 (1)感悟貓頭鷹的神氣極了。 出示:“她想到自己成了“萬獸之王”,神氣極了,立即下令:“從目前開始,你們都要跟我同樣,白天休息,夜里做事!” 誰想來當(dāng)當(dāng)貓頭鷹大王,請一種同窗練讀。 (出示貓頭鷹的動態(tài)圖片)你們看!貓頭鷹挺著胸脯,神氣極了?。ㄗ寣W(xué)生抓住貓頭鷹的神態(tài)、動作練習(xí)說話。) 你們有這樣神氣嗎? 全班帶上動作練讀。 你的樣子真神氣,請你來給我們當(dāng)當(dāng)貓頭鷹大王?。ㄕ垖W(xué)生上臺帶動作表演。) (2) 學(xué)習(xí)“議論紛紛” 小動物們,

4、聽了貓頭鷹大王的話,你們心里舒服嗎?把心里的不舒服都說出來吧。(學(xué)生四人小組自由說) 像我們剛剛這樣對于發(fā)生的事情你一言,我一語,說個不斷,用課文里一種詞語說就是——“議論紛紛”。 (3)學(xué)習(xí)“叫苦連天” 是啊,這樣白天休息,夜晚做事,太辛苦了。小動物們有什么反映呢? 出示:“一種星期下來,小動物們都叫苦連天。 A、引導(dǎo)想象說話:: 師示范:唉,我是一只可憐的鴿子。一到了晚上,眼睛就睜不開了??墒秦堫^鷹大王讓我們晚上做事,可怎么辦啊? 所有的小動物都開始叫苦了。哪個小動物來叫叫苦。學(xué)生模仿動物訴訴苦。

5、B、像這種情形用課文里面的一種詞形容,就是——“叫苦連天”. C、指引朗讀(整整一種星期哪,怎么讀?叫苦連天呀?。? 那這樣的貓頭鷹,你們想要它當(dāng)“新首領(lǐng)”嗎? 5、指引自學(xué) 第三自然段 (1)第二個競選者上臺了,它是怎么體現(xiàn)的?(指名說,出示句子) 出示:她激動地說:“從目前開始,你們都要跳著走路!” (2)朗讀指引, 你有過激動的時候嗎? 袋鼠大王激動的說:“從目前開始,你們都要跳著走路!”(指名——齊讀) (3)小動物們有什么體現(xiàn)的呢?齊讀句子“聽了袋鼠的話,人們直搖頭”

6、 (4)但是她們又不得不服從命令,只得苦練跳的本領(lǐng),你們看,她們跳得怎么樣了呢?引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。 隨機板書積累的詞匯(跳得滿頭大汗、跳得非常辛苦、跳得上氣不接下氣……) 你們跳著試試。(生邊跳邊感悟) (5)再讀第三自然段體會小動物聽到命令后的心情。 累嗎?聽了袋鼠的話,人們“直搖頭”。 4、交流第四自然段 (1)好吧,輪到小猴子了,它會不會也要我們按照她的生活方式呢,人們緊張嗎?(先說后讀) (2)聽了小動物們的緊張,小猴子朝我們走過來了。聽聽她說了什么:“小動物們,人們好,我是小猴,我習(xí)慣的方式是住在樹上,成天抓著藤

7、條蕩來蕩去。你們能告訴我,你們的習(xí)慣嗎?”指名說。 聽了人們的話,小猴子說:“從目前開始,每個動物都照自己習(xí)慣的方式過日子?!保ǔ鍪揪渥印浺舨シ牛? 這猴子大王有點兒膽子還不夠大,誰可以聲音響亮的再替它宣布一次。 (3)聽了猴子大王的決定,你們開心嗎?我們一起去看看其她小動物吧。 出示句子:話音剛落,大伙兒立即歡呼起來。 5、宣布決定,拓展延伸 (1)聽了小動物的心聲,獅子大王做出了決定。 出示句子: “不用再往下輪了。我鄭重宣布,從目前開始,小猴子就是‘萬獸之王’了!” 指引朗讀:抓住“笑瞇瞇”。你們什么時候會笑瞇瞇的呢?誰

8、能來代表獅子大王宣布這個決定呢?(指名讀)你們贊同這個決定嗎?我們一起讀一讀吧?。ㄈ嘧x)你們滿意這個決定嗎?(再讀) 2、在猴子大王的帶領(lǐng)下,小動物們生活得開心極了,我們一起去看看吧! 句型練習(xí):( 小動物 )在( 哪里 )____來____去,_____極了。 3、可是有兩只小動物不明白,為什么猴子能當(dāng)萬獸之王,聰穎的小動物們,請你們四個四個一組,商量一下該怎么回答這個問題吧。 4、這里我要告訴人們一種小秘密,人們輕聲的讀一讀。 總結(jié)——尊重!聯(lián)系生活實際,體會如何尊重別人。 三、自信林【時間預(yù)設(shè):7分鐘】 聽。火車又開動了,我

9、們快上車吧! 1、到站了,這里有好多新動物朋友啊,她們太忙了,沒來得及參與競選,還不懂得剛剛發(fā)生的事情呢,我們一起說給她們聽聽吧。 全班分角色朗讀。學(xué)生自由選角色,獅子、貓頭鷹、袋鼠、猴子四種動物各選5個同窗上臺朗讀,其她同窗讀旁白。 2、森林里的小動物們過得越來越幸福了,她們一起給猴子大王寫了一封感謝信,可是她們有兩個字不會寫,你們能幫幫她們嗎? 學(xué)生完善感謝信,練寫“直”、“現(xiàn)”兩個生字。 3、布置作業(yè)。 小動物們,你們覺得今天的競選精彩嗎?回家跟爸爸媽媽分享這個故事吧!還要告訴人們一種好消息,獅子大王看到人們今天體現(xiàn)得這樣好,給了每個動物一次競選的機會,你們回家可得好好想想“如果我是萬獸之王”我會怎么做。

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