《2018版高中語文 第一單元 開啟智慧之門 談讀書課件 魯人版必修1.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018版高中語文 第一單元 開啟智慧之門 談讀書課件 魯人版必修1.ppt（31頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、?自讀文本,談讀書,開篇得益,課前預(yù)習(xí),文本精解,課堂演練,美文賞讀,素材積累,開篇得益,觀書有感(其二) 朱 熹,昨夜江邊春水生,蒙沖巨艦一毛輕。 向來枉費(fèi)推移力,此日中流自在行。,鑒賞:這是朱熹借助形象談讀書治學(xué)的哲理詩。它以泛舟為例,讓讀者去體會(huì)與學(xué)習(xí)有關(guān)的道理。前兩句是敘述、描寫,昨夜江上突發(fā)春水,像蒙沖那樣的巨艦如羽毛般浮了起來。后兩句是對(duì)哲理的揭示:往日舟大水淺,眾人使勁推船,也是白費(fèi)力氣,而當(dāng)春水猛漲,“蒙沖巨艦”在一江春水中自由自在地漂行。 朱熹在這首詩中講的是讀書的方法,用水上行舟作比,告訴了人們?cè)鯓幼x書:讀書治學(xué),不能蠻干,一定要講究方法。讀書有個(gè)循序漸進(jìn)的過程,要在漸進(jìn)中
2、窮盡事理,初學(xué)時(shí)需要“推移”之力,到后來探得規(guī)律,懂得事理之時(shí),就能“自在”而行了。現(xiàn)代社會(huì)日新月異,人們要學(xué)的知識(shí)太多了,各種各樣的書讓人們目不暇接。讀書治學(xué)一定要講究方法。,課前預(yù)習(xí),一、資料卡片 1.走近作者 朱光潛(1897—1986),著名美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?安徽桐城人。少年時(shí)代得到很好的中國古代詩文的熏陶,青年時(shí)代進(jìn)香港大學(xué)主攻教育學(xué),畢業(yè)后在內(nèi)地教過中學(xué),后留學(xué)英法8年,在心理學(xué)、美學(xué)等方面很有造詣?；貒笤诒贝?、川大、武大任教,新中國成立之后一直是北大教授,主要代表作有《文藝心理學(xué)》《談美書簡(jiǎn)》等,他的《西方美學(xué)史》是中國第一部系統(tǒng)論述西方美學(xué)歷史的著作,他是中國“美學(xué)”的真正
3、鼻祖。,2.寫作背景 1928年夏丏尊、葉圣陶等人在上海開辦了開明書店,并發(fā)行一種中小學(xué)生讀的刊物,他們邀請(qǐng)當(dāng)時(shí)在英國留學(xué)的朱光潛按月寫些文章。朱光潛應(yīng)邀用書信體裁寫了些文章,這些文章刊登在刊物《一般》后深受讀者歡迎。1929年春,夏丏尊將這些書信結(jié)集發(fā)行,書名為《給青年的十二封信》,《談讀書》就是其中之一。 40年代的中國,國人尤其是青年人讀書的熱情異常低落。朱光潛先生針對(duì)這種不正常的現(xiàn)象,寫下了這篇文章,給青年人提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。這篇文章不僅在當(dāng)時(shí)有著相當(dāng)重要的指導(dǎo)作用,就是對(duì)幾十年后的我們讀書求知仍有很大的指導(dǎo)價(jià)值。,3.相關(guān)知識(shí) 柏拉圖(前427-前347),古希臘著名的哲學(xué)
4、家、數(shù)學(xué)家和教育家,代表作為《理想國》。 莎士比亞(1564-1616),英國文藝復(fù)興時(shí)期戲劇家、詩人。代表作有戲劇《哈姆萊特》《李爾王》《羅密歐與朱麗葉》《麥克白》等。 朱熹(1130-1200),字元晦,號(hào)晦庵,徽州婺源(今屬江西)人,南宋詩人、哲學(xué)家。被后世尊稱為“朱子”。詩作很多,流傳較廣的詩作有《觀書有感》等。,二、知識(shí)積累 1.字音字形 (1)給下列加點(diǎn)字注音,,答案:(1)ho chěnɡ jī hn mi lěi li li jio ju zǎi zi j ji,,答案:(2)儒生 婦孺 篡權(quán) 編纂 騁懷 聘請(qǐng) 伶俜 要訣 決定 抉擇 潦草 繚繞 燎原 獠牙,(2)形近字組詞,
5、,答案:(1)皓首,白頭,指年老;窮,追究到底。形容鉆研學(xué)問到老,勤奮苦讀一生。 (2)惟,亦作“維”,思考?？诶锬钫b,心里思考。 (3)用耳朵吃飯,用皮膚感受。比喻未加分辨地接受。 (4)意思是說讀書只領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),不咬文嚼字?，F(xiàn)多指只求懂得個(gè)大概,不求深刻了解。,2.熟語集釋 (1)皓首窮年: (2)口誦心惟: (3)耳食膚受: (4)不求甚解:,(5)故步自封: (6)自欺欺人: (7)息息相關(guān): (8)按部就班:,,答案:(5)比喻安于現(xiàn)狀,不求進(jìn)取
6、。故步:走老步子。封,限制住。 (6)用自己都難以置信的話或手法來欺騙別人;既欺騙自己也欺騙別人。 (7)呼吸相關(guān)聯(lián),比喻關(guān)系密切。 (8)按照一定的條理,遵循一定的程序。,文本精解,一、整體感知 1.結(jié)構(gòu)圖解,2.整體把握 作者認(rèn)為讀書有哪些重要作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理文本各層次間的邏輯關(guān)系。,,參考答案:讀書的作用:(1)讀書是學(xué)問的一個(gè)重要途徑。(2)讀書可以把過去無數(shù)人辛苦獲得來的知識(shí)教訓(xùn)集中到讀者一個(gè)人身上去受用。(3)一個(gè)人只有重溫幾千年人類的思想經(jīng)驗(yàn),才能在學(xué)問途程上作萬里長(zhǎng)征,去發(fā)現(xiàn)新的世界。 各層次間邏輯關(guān)系:第一部分談讀書的重要意義,由讀書重要談到第二部分的書多之累、書多之弊。再自
7、然談到第三部分讀書的方法。 談讀書之法時(shí),先說讀書精讀的重要性,再談如何精讀,如何先博而后約,如何圍繞中心讀,如何系統(tǒng)地積累儲(chǔ)存知識(shí),層層深入,條理井然。,二、局部揣摩 1.文章題目是“談讀書”,可作者在開頭兩段大談“書籍”的問題,有何 用意?,,參考答案:文章第1段講書籍是過去人類的精神遺產(chǎn)的寶庫,讀書能把過去無數(shù)人辛苦獲得來的知識(shí)教訓(xùn),集中到讀者一個(gè)人身上去受用。這是講讀書的重要性。第2段分析了讀書多的流弊,點(diǎn)明讀書在精不在多的道理,為下文提出自己的觀點(diǎn)作鋪墊?？梢婇_頭兩段是為下文分析張本的。,2.作者是如何運(yùn)用正反論述說理的?,,參考答案:作者為了說清道理,注意從正反兩方面論述。如論述讀
8、書不在多,最重要的是選得精,讀得徹底時(shí),先從正面講清道理,再從反面說明多讀而不求甚解的壞處。在論述讀書不能全憑興趣時(shí),從否定方面說明正面道理。先從反面說讀書全憑興趣會(huì)有什么樣的結(jié)果,又分析它的好壞兩個(gè)方面,然后再論說對(duì)于抱有成就一種學(xué)問的志愿的人來說,“讀書不僅是追求興趣,尤其是一種訓(xùn)練,一種準(zhǔn)備”。作者下筆很有分寸,不說讀書不能憑興趣,而是說不能“全憑自己的興趣”。一個(gè)“全”字體現(xiàn)了邏輯的嚴(yán)密性,因?yàn)樽x書是要有興趣的,沒有興趣還談什么讀書?只是讀書不能全憑興趣。作者說“有些有趣的書他須得犧牲”,這就是有所舍才能有所得,即有所不為才能有所為的道理。同時(shí),作者又說:“也有些初看很枯燥的書他必須咬
9、定牙關(guān)去硬啃,一久了自然還可以啃出滋味來?！弊髡咴谡撌龅览淼臅r(shí)候,把道理說得多么準(zhǔn)確、全面和透徹!,,參考答案:作者在這篇短文中用了許多恰當(dāng)形象的比喻。為了說明讀書貪多,所得甚少,他說:“譬如飲食,不消化的東西積得越多,愈易釀成腸胃病”。為了說明讀書要在基本要籍上下功夫,他又說:“做學(xué)問如作戰(zhàn),須攻堅(jiān)挫銳,占住要塞。目標(biāo)太多了,掩埋了堅(jiān)銳所在,只東打一拳,西踢一腳,就成了‘消耗戰(zhàn)’”。為了說明大學(xué)教育不注重基礎(chǔ)學(xué)科,有些學(xué)系所設(shè)的科目“專”到不近情理,他說:“這好像逼吃奶的小孩去啃肉骨,豈不是誤人子弟?”像這樣的比喻,在這篇短文中共有十余處之多。作者通過它們把抽象的道理說得生動(dòng)形象,淺顯易懂,
10、使人印象深刻。,3.朱光潛先生寫說理文,善用比喻,將抽象的道理說得淺顯生動(dòng),請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析這一手法在論證中的作用。,三、開放探究 《談讀書》是一篇闡述讀書道理的文章,著重談了讀書的方法。其實(shí)古今中外對(duì)于讀書很多人都有自己獨(dú)到的見解。如: 孟子說:“盡信書,不如無書?！?陶淵明說:“好讀書,不求甚解?！?杜甫說:“讀書破萬卷,下筆如有神?！?李贄說:“世上何人不讀書,書奴卻以讀書死?！?孟德斯鳩說:“愛好讀書,就能把無聊的時(shí)刻變成喜悅的時(shí)刻?！?高爾基說:“我撲在書上,就像饑餓的人撲在面包上一樣。” 請(qǐng)先分析一下朱先生的“讀書在精不在多”的觀點(diǎn)與杜甫的是否矛盾,然后結(jié)合自己的讀書體會(huì),談一下
11、對(duì)讀書的看法。,,思路提示:兩人觀點(diǎn)不矛盾。朱先生提出“讀書在精不在多”的見解,但在文中第5段對(duì)此又做了說明,“世間絕沒有一科孤立絕緣的學(xué)問”“凡是在某一科學(xué)問有大成就的人,都必定于許多它科學(xué)問有深廣的基礎(chǔ)”,這都說明朱先生并不反對(duì)“讀書破萬卷”,對(duì)“萬卷書”都能讀透,也是作者的追求。如果沒有精力做到,要把自己該讀的書讀“精”。 最好能學(xué)習(xí)、借鑒作者的讀書觀,把它吸收、消化,轉(zhuǎn)化成自己的讀書觀,并在今后讀書時(shí)牢記在心,具體落實(shí),肯定會(huì)受益匪淺。 (1)古今名人都愛將書比作朋友。 (2)讀書需要勤奮刻苦。勤奮,就像一把金色的鑰匙,它能打開知識(shí)的寶庫;又像一股飛湍瀑流,能沖開智慧的閘門。 (3)讀
12、書需要選擇。如果被書征服,便如培根所說,把自己的大腦當(dāng)成草地,任別人的思想如馬蹄一般踐踏。那樣的話,再好的書也將失去魅力和價(jià)值。 (4)一本好的書,猶如一盞神奇的燈,不過它照亮的不是黑夜,而是求知者的心靈。 (5)生活是一本書,需要你一字字一句句去咀嚼。美詞佳句要細(xì)細(xì)品味,幽默之言需含笑領(lǐng)會(huì),名言哲理該悉心揣摩。 (6)讀書是享受,把社會(huì)和生活當(dāng)作書來讀,你會(huì)領(lǐng)悟更多,獲取更多。,課堂演練,1.下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是( ),,剖析:D A項(xiàng),“嚼”讀“ju ”;B項(xiàng),“譬”讀“p ”;C項(xiàng),“塞”讀“s ”。,,剖析:B A項(xiàng),眈—耽;C項(xiàng),詠—泳;D項(xiàng),躁—燥。,2.下列
13、詞語字形都正確的一項(xiàng)是( ) A.問津 眈擱 權(quán)衡 口誦心惟 B.絕緣 軌跡 炫耀 耳食膚受 C.低劣 泛濫 馳騁 涵詠優(yōu)游 D.胸襟 膚淺 枯躁 故步自封,3.下列各句中加點(diǎn)成語的使用,全都不正確的一項(xiàng)是( ),,剖析:C ①浩如煙海,形容典籍、圖書等極為豐富;②刮目相看,指別人已有進(jìn)步,不能再用老眼光去看他。不合語境,句中不存在新老眼光的改變;③一言九鼎,一句話抵得上九鼎重。比喻說話分量大,能起很大作用。不能用來修飾“誠信精神”,對(duì)象誤用;④按圖索驥,按照畫像去尋求好馬,比喻墨守成規(guī)辦事;也指按照線索去尋找目標(biāo);⑤筆走龍蛇,形容書法筆勢(shì)雄健活潑;⑥渙然冰釋,形容疑慮、誤會(huì)、隔閡等完全消除。
14、望文生義,不能理解成冰凍解除。,4.下列各句中,沒有語病的一句是( ) A.教育部提倡在中小學(xué)開展研學(xué)旅行活動(dòng),不僅能讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)祖國的美麗山河,而且還能拓寬視野,增進(jìn)學(xué)識(shí)。 B.近日,國家發(fā)布《禁止寄遞物品管理規(guī)定》,如果寄遞企業(yè)發(fā)生違規(guī)收寄行為,那么將可能面臨最高罰款50萬元的行政處罰。 C.“北斗三號(hào)”系統(tǒng)采用了星間傳輸、地基傳輸?shù)墓δ芤惑w化設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)了高軌、低軌衛(wèi)星與地面站之間的鏈路互通。 D.如今,消費(fèi)者更愿意為提升生活品質(zhì)花錢,消費(fèi)內(nèi)容也以購買商品為主向購買更多服務(wù)轉(zhuǎn)變,餐飲娛樂、文化休閑、健康養(yǎng)老消費(fèi)持續(xù)旺盛。,,剖析:C A項(xiàng),成分殘缺,缺主語。應(yīng)在“不僅能”前加“這種活動(dòng)”
15、。B項(xiàng),將“如果”調(diào)至“寄遞企業(yè)”后。D項(xiàng),成分殘缺。在“以購買商品為主”前加“從”。,5.下列句子出自一個(gè)文段,順序已打亂,排列正確的一項(xiàng)是( ) ①這在治學(xué)方面是自欺欺人,在做人方面是趣味低劣。 ②多讀而不求甚解,譬如馳騁十里洋場(chǎng),雖珍奇滿目,徒惹得心花意亂,空手而歸。 ③少讀如果徹底,必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣,涵泳優(yōu)游,以至于變化氣質(zhì); ④讀書原為自己受用,多讀不能算是榮譽(yù),少讀也不能算是羞恥。 ⑤世間許多人讀書只為裝點(diǎn)門面,如暴發(fā)戶炫耀家私,以多為貴。 A.①④③②⑤ B.④③②⑤① C.③②⑤①④ D.⑤①④③②,,剖析:B 粗看這五句話,可以發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)議論性文段,第④句為這個(gè)文段的
16、中心句,以其做領(lǐng)起句即可;作者是從正反兩個(gè)方面論證自己的觀點(diǎn)的。,美文賞讀,讀書使人優(yōu)美 畢淑敏 優(yōu)美在字典上的意思是:美好。 做一個(gè)美好的人,我相信是絕大多數(shù)人的心愿。誰不愿意美好啊?除了心靈的美好,外表也需美好。為了這份美好,人們使出了萬千手段。比如刀兵相見的整容,比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋,竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間注射,讓面部微小神經(jīng)麻痹,換來皮膚的暫時(shí)平滑……讓我這個(gè)曾經(jīng)當(dāng)過醫(yī)生的人,膽戰(zhàn)心驚。 其實(shí),有一個(gè)最簡(jiǎn)單的美容之法,卻被人們忽視,那就是讀書啊!,讀書的時(shí)候,人是專注的。因?yàn)槟阍隈雎犚恍└哔F的靈魂自言自語,不由自主地謙遜和聚精會(huì)神。即使是讀閑書,看到
17、妙處,也會(huì)忍不住拍案叫絕……長(zhǎng)久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣,知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了,在生活中也會(huì)沿襲洗耳傾聽的姿態(tài)。而傾聽,是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視,而每一個(gè)生命也都不應(yīng)被忽視。你重視了他人,魅力就降臨在你雙眸。 讀書的時(shí)候,常常會(huì)會(huì)心一笑。那些智慧和精彩,那些英明與穿透,讓我們?cè)隗@嘆的同時(shí)拈頁展顏。微笑是最好的敷粉和裝點(diǎn),微笑可以傳達(dá)比所有語言更豐富的善意與溫暖。有人覺得微笑很困難,以為是一個(gè)如何掌控面容的技術(shù)性問題,其實(shí)不然。不會(huì)笑的人,我總疑心是因?yàn)闀x得不夠廣博和投入。書是一座快樂的富礦,儲(chǔ)存了大量濃縮的歡愉因子,當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候(當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱
18、讀),那些因子如同香氛蒸騰,迷住了你的雙眼,你眉飛色舞,中了蠱似的笑起來,獨(dú)享其樂。也許有人說,我讀書的時(shí)候,時(shí)有哭泣呢!哭,其實(shí)也是一種廣義的微笑,因?yàn)殪`魂在這一個(gè)瞬間舒展,盡情宣泄。告訴你一個(gè)小秘密:我大半生所有的快樂累加一處,都抵不過我在書中得到的歡愉多。而這種欣悅,是多么地簡(jiǎn)便和利于儲(chǔ)存啊,物美價(jià)廉重復(fù)使用,且永不磨損。,讀書讓我們知道了天地間很多奧秘,而且知道還有更多的奧秘,不曾被人揭露,我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。讀書其實(shí)很多時(shí)候是和死人打交道,圖書館堆積的基本上都是思索者的木乃伊,新華書店里出售的大部分也是亡靈的墓志銘。你在書籍里看到了無休無止的時(shí)間流淌,你就不敢奢侈,不
19、敢口出狂言。自知是一切美好的基石。當(dāng)你把他人的聰慧加上你自己的理解,恰如其分地輕輕說出的時(shí)候,你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹,都更加光艷奪目。 你想美好嗎?你就讀書吧。不需要花費(fèi)很多的金錢,但要花費(fèi)很多的時(shí)間。堅(jiān)持下去,持之以恒,優(yōu)美就像五月的花環(huán),某一天飄然而至,簇?fù)砟泐i間。 (選自《青年文摘》),賞析:本文觀點(diǎn)鮮明,首尾呼應(yīng),語言流暢而優(yōu)美。自知是一切美好的基石。讀書讓我們知道了天地間很多奧秘,而且知道還有更多的奧秘不曾被人揭露,你在書籍里看到了無休無止的時(shí)間流淌。持之以恒地讀書,“優(yōu)美就像五月的花環(huán),某一天飄然而至,簇?fù)砟泐i間”。詩一樣的文字如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)了我們的心房。,素材積累,【內(nèi)容素材】 “讀書原為自己受用,多讀不能算是榮譽(yù),少讀也不能算是羞恥。少讀如果徹底,必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣,涵泳優(yōu)游,以至于變化氣質(zhì);多讀而不求甚解,譬如馳騁十里洋場(chǎng),雖珍奇滿目,徒惹得心花意亂,空手而歸。”朱光潛先生的這段話說的是如何讀書。他提出的“讀書在精不在多”的觀點(diǎn)對(duì)同學(xué)們的讀書學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)價(jià)值。這是朱光潛先生自己的讀書經(jīng)驗(yàn),也是對(duì)晚輩的指導(dǎo)與期望。其實(shí),在如今這個(gè)繁華而浮躁的社會(huì)里,這兩種不同的讀書方法也在不同程度上體現(xiàn)出了現(xiàn)代人不同的生活態(tài)度和生活方式。 【適用話題】 讀書貴在精,閱讀,思考,專注與浮躁。,謝謝觀賞！,
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