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1、人美版 13冊第 10 課 學習服裝搭配
一 教學目標：
1. 掌握色彩的基本知識。 （知識目標）
2. 學生學會利用現有的服裝，用所學的知識，搭配出具有自身獨
特魅力的服飾。 （能力目標）
3. 使學生能真實恰當地反映自己的個性與內在美。 （情感目標）
二 教學難點與重點： 難點：如何啟發(fā)學生利用現有的服飾搭配，穿出自己的風采。
重點:怎樣找出適合自己的色彩？怎樣搭配服飾？
三 課前準備：
1. 學生：各種不同顏色的顏料或畫筆，有關資料。
2. 教師：相關服裝種類，款式的圖例課件。
四 教學活動的方式與教學方法 :探究式教學
教學過程：
一、導入新課
感性認識階段
2、：在數學上， 1 到 0 十個數字，可以組合出成千上 萬個數。在音樂上， 1 到7，七個音符，可以組合出成千上萬支旋律。 而在穿著上，色彩不同，款式各異的服裝，同樣有著多姿多彩、趣味 無窮的搭配。這些搭配包括：服裝與體型的搭配，服裝款式之間的搭 配，服裝顏色之間的搭配，服裝的顏色與款式的搭配，服裝與服飾的 搭配等等。
二、新課教學 :
1.教師準備思考題進行提問 ,學生回答 :
(1) 說出自己喜歡的顏色。
(2) 分析自己個性特征。
(3) 如何判斷一件服裝是否適合自己 ?(符合自己的身份、 體型等)
2. 服裝顏色的選擇 :
在五彩繽紛的色彩的世界里， 不是每一種顏色都適合于
3、每一個人 的。有些人的選擇范圍寬一些，有些人的選擇范圍窄一些。如何選擇 適合自己的服色，要考慮以下兩點：
(1) 服裝色彩與膚色的搭配 :
膚色較白 ，則不宜穿冷色調，否則會突出臉色的蒼白 ;而偏 黃、偏淺的膚色，適宜選擇明亮的暖色系色彩 ; 偏紅、偏淺的膚 色，適宜選擇明亮的冷色系色彩。
冷色系會使膚色偏黑的人顯得缺乏生氣和光澤 , 宜穿暖色 調的淺色 。偏黑偏黃的皮膚的人可選用偏深的暖色系色彩， 以沖 淡服色與膚色對比。
白里透紅是好的膚色， 不宜再用強烈的色系去破壞這種天然 色彩，選擇素淡的色系，反可烘托出臉色來。
(2) 服裝色彩與體型的搭配 :
體型、年齡、職業(yè)等方面，在
4、很大程度上決定了服裝色彩的 選擇。什么體型選用什么服裝色彩，是有一定規(guī)律可循的。一般 來說體型較肥胖宜選用具有收縮感的深色、 冷色調， 使人看起來 顯得瘦些，產生苗條感。如果穿淺淡色調，人就會顯得更胖了。
體型較瘦的人， 服裝色彩宜選用具有擴張感的淺色， 沉穩(wěn)的暖色 調，產生放大感，顯得豐滿一些。
另外還可利用衣料的花色條紋來調節(jié)。 橫色條紋能使瘦體型 橫向舒展、延伸，變得稍豐滿；豎色條紋能使胖體型直向拉長， 產生修長、苗條的感覺。
3. 穿衣應注意的規(guī)律 :
(1) Tine
（時間）
服裝在不同的季節(jié)的運用。
(2) where
（地點）
服裝在不同的場合的運用。
(3
5、) Who
（誰）
不同的體形，年齡，性格，職業(yè)的服裝
搭配規(guī)律。
另外 ,購置服裝時，應該把握好 “實用、美觀、經濟 ”的原則。 在購置每一件衣服的時候， 你最好能為它與其它服裝設計三種或三種 以上的搭配。這樣，你就可以用為數不多的衣服，搭配出多姿多彩的 穿著來。
4. 實踐創(chuàng)新：
（1）連線題：（幫助學生認識不同的服裝穿著場合）
音樂會 工作裝
購物 休閑裝
應聘 正式禮服
運動 運動裝
(2) 結合實際生活，提出問題(例如：你的身材應怎樣穿衣 ?什么 顏色的服裝適合你 ?參加重要活動應穿什么衣服 ?)引導學生學會通過 服裝搭配學會掩飾自己身材特點，并充分體現
6、出學生特色。
5. 課堂練習：
學生作品展示及評價。 學生展示作品， 并講述自己的設計思路與 意圖。
教師歸納總結：
在衣著上富于變化，能夠給人以新鮮的美感。在適當的場合穿著 適當的裝束，能夠使人的精神面貌煥然一新。通過大家的討論學習， 我們歸納出服裝搭配的特點與技巧。 當你選擇了適合自己的色彩， 并 知道自己的體型適合穿什么類型的款式，再根據穿衣應注意的規(guī)律， 你以后就可以為自己選擇合適的服裝了。 還要懂得了作為一名新時代 的中學生，光有外表美是遠遠不夠的， 還要有科學文化知識充實自己， 做一名表里如一，做一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人。
課后思考題：
（ 1 ）本節(jié)課堂上自我的設計意識，設計熱情，參與的程度如 何？
（ 2 ）能否按照服裝搭配的基本要求，自覺地美化自己，美化 生活？
板書設計：
一、服裝顏色的選擇
1、服裝色彩與膚色的搭配
2、服裝色彩與體型的搭配
二、穿衣應注意的規(guī)律
Tine （時間）； where （地點） Who （誰）
連線題：
音樂會
裝、套裝
購物
動裝
應聘
式禮服
閑裝
運動
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