《九年級化學下冊 第十一單元 鹽、化肥 專題突破（四）氫氧化鈉、氫氧化鈣變質(zhì)的探究課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級化學下冊 第十一單元 鹽、化肥 專題突破（四）氫氧化鈉、氫氧化鈣變質(zhì)的探究課件 新人教版.ppt（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、氫氧化鈉、氫氧化鈣變質(zhì)的探究,,,專題突破（四）,,,,,,,,,,氫氧化鈉、氫氧化鈣變質(zhì)的探究,,,2,,1,,專題概述,一、氫氧化鈉的變質(zhì)1氫氧化鈉要密封保存的原因：(1)吸收空氣中的__________而潮解；(2)吸收空氣中的_____________而變質(zhì)。2存放不嚴密的NaOH的成分可能有三種(不變質(zhì)/部分變質(zhì)/全部變質(zhì))：,水蒸氣,二氧化碳,專題概述,二、氫氧化鈣的變質(zhì)1氫氧化鈣要密封保存的原因：吸收空氣中的_____________而變質(zhì)。2存放不嚴密的Ca(OH)2的成分可能有三種(不變質(zhì)/部分變質(zhì)/全部變質(zhì))：(1)是否變質(zhì)：取樣，滴入____________，有氣泡產(chǎn)生，
2、證明變質(zhì)；無明顯現(xiàn)象，證明沒有變質(zhì)。(2)部分變質(zhì)：取樣，加入______________溶解，滴入酚酞變紅色，證明含有Ca(OH)2；另取樣，滴入_____________，產(chǎn)生氣泡，證明含有CaCO3，即是部分變質(zhì)。,二氧化碳,足量的水,稀鹽酸,稀鹽酸,專題概述,【解題指引】有關氫氧化鈉的變質(zhì)問題，其實就是考查氫氧化鈉的性質(zhì)和碳酸鈉的性質(zhì)，注意生成的碳酸鈉也呈堿性，因此，（1）不能用酚酞或紫色石蕊溶液來證明其是否變質(zhì)；（2）在證明氫氧化鈉是否部分變質(zhì)時，碳酸鈉對是否存在氫氧化鈉的判斷會有干擾。因此，要用過量的氯化鈣溶液或氯化鋇溶液（不能用氫氧化鈣或氫氧化鋇）先除去碳酸鈉。,專題概述,(1)
3、無變質(zhì)：滴入____________________或(________________________________________)溶液，無氣泡產(chǎn)生(或無白色沉淀)。(2)部分變質(zhì)：加入____________________________________________________溶液，目的是檢驗并完全除去Na2CO3；過濾，取濾液少量，滴入____________，溶液__________。(3)全部變質(zhì)：加入___________________________________________________溶液，目的是檢驗并完全除去Na2CO3；過濾，取濾液少量，滴入___
4、_________，溶液____________。,酚酞溶液,稀鹽酸(稀硫酸),氯化鈣(氫氧化鈣、硝酸鈣等),過量的氯化鈣(可溶性鈣鹽或鋇鹽均可),酚酞溶液,變紅,過量的氯化鈣(可溶性鈣鹽或鋇鹽均可),不變紅,專題概述,(3)完全變質(zhì)：取樣，加入______________溶解，滴入酚酞不變紅，證明不含Ca(OH)2；另取樣，滴入_____________，產(chǎn)生氣泡，證明含有CaCO3，即是完全變質(zhì)。注意：不溶于水的濾渣不一定全部是CaCO3，可能有未溶解的Ca(OH)2，因Ca(OH)2微溶于水。,稀鹽酸,足量的水,專題突破訓練,1小明和小艷在實驗室配制石灰水時，小明同學將兩藥匙熟石灰樣品放
5、入小燒杯中，向其中加入一定量的蒸餾水，充分攪拌后發(fā)現(xiàn)燒杯底部仍有不溶性的固體，于是他認為熟石灰樣品已經(jīng)變質(zhì)。小艷同學不同意他的判斷，你認為小艷同學的理由是_______________________________。針對該熟石灰樣品的成分，同學們展開了討論，請你參與討論并完成實驗報告?！咎岢鰡栴}】熟石灰樣品的主要成分是什么？,Ca(OH)2微溶于水,專題突破訓練,【作出猜想】甲同學猜想是Ca(OH)2；乙同學猜想是CaCO3；你認為是__________________________________。,Ca(OH)2和CaCO3的混合物,酚酞溶液,固體逐漸溶解，有氣泡產(chǎn)生,稀鹽酸,溶液變紅
6、色,【實驗與結(jié)論】請你通過實驗驗證你的猜想。,【拓展與應用】小組同學反思了熟石灰變質(zhì)的原因，認識到實驗室應___________保存熟石灰。,密封,專題突破訓練,2某興趣小組的同學對一瓶沒有塞橡皮塞的氫氧化鈣溶液進行探究，請你一起參與?！咎岢鰡栴}】該氫氧化鈣溶液是否全部變質(zhì)？【猜想與假設】猜想：可能全部變質(zhì)，變成碳酸鈣。猜想：可能部分變質(zhì)，其成分是_____________________________________________________。,碳酸鈣和氫氧化鈣,專題突破訓練,【實驗探究】,【實驗結(jié)論】綜合上述實驗，猜想__________成立。,氣泡,氫氧化鈣,,專題突破訓練,【反
7、思拓展】(1)氫氧化鈣露置于空氣中易變質(zhì)，原因是________________________________________(用化學方程式表示)。(2)在分析化學反應的物質(zhì)成分時，除了考慮生成物外，還需考慮的是_________________________。,CO2+Ca(OH)2==CaCO3+H2O,反應物是否有剩余,專題突破訓練,3某化學實驗活動小組的同學為了探究實驗室中久置氫氧化鈉固體的成分，進行了有關實驗，請你參與他們進行的探究活動：【猜想與假設】猜想：全部是NaOH;猜想:全部是Na2CO3；猜想：___________________________________。,含
8、NaOH和Na2CO3,專題突破訓練,【實驗與探究】(1)實驗如下：,Na2CO3Ba(OH)2=BaCO32NaOH,,白色沉淀,專題突破訓練,(2)為了進一步地驗證猜想結(jié)果，小明同學提出了如下實驗方案：繼續(xù)步驟二的實驗，過濾，然后向濾液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想成立；若酚酞不變紅，則猜想成立。小華同學立即對小明同學的方案提出了質(zhì)疑，通過查閱資料知道，氯化鋇溶液呈中性，不能使無色酚酞試液變紅，但碳酸鈉溶液呈________性(選填“酸”或“堿”)，能使酚酞變紅。因此，他認為該方案的操作中應該改進的__________________________________________
9、____________________________。,堿,將步驟二中的氫氧化鋇溶液改為加入過量的氯化鋇溶液,專題突破訓練,(3)實驗小組的同學展開討論，又提出了一個定量實驗方案，通過測定產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量來證明猜想或猜想成立。實驗如下：準確稱量m克固體樣品于試管中，加熱蒸餾水完全溶解，然后滴加足量氯化鋇溶液，充分反應后過濾、洗滌、干燥，稱得沉淀的質(zhì)量為n克，若猜想成立，則m與n的關系式為(用含m和n的等式或不等式表示，下同)_____________；若猜想成立，則m與n的關系式為_______________?！痉此寂c交流】久置固體氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學方程式表示)：________
10、____________________________。,2NaOHCO2===Na2CO3H2O,專題突破訓練,4化學反應往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但CO2與NaOH溶液的反應沒有明顯的現(xiàn)象。為了通過一些現(xiàn)象說明CO2與NaOH發(fā)生了反應，某班同學分兩組作了如下探究實驗：,C,(1)第一組同學把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中(如右圖所示)，看到試管內(nèi)液面上升。這種現(xiàn)象是因為試管內(nèi)外產(chǎn)生()A.溫度差B.重力差C.壓強差D.浮力差,專題突破訓練,(2)第二組同學從中得到啟發(fā)，也設計了如下實驗裝置進行探究：A現(xiàn)象為____________________________
11、_____B現(xiàn)象為_________________________________C現(xiàn)象為________________________________。,塑料瓶癟掉；熟雞蛋被吸入瓶中；氣球膨脹變大,專題突破訓練,(3)同學們經(jīng)過分析討論，認為第一組的實驗中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種。一種是因為CO2與溶液中的NaOH反應，消耗了CO2，你認為另一種原因是_____________________________。(4)為了進一步證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應，他們設計了如下方案：取上述實驗后的溶液，第一組同學滴加__________，現(xiàn)象為_______________；第二組同學滴加_____________，現(xiàn)象為____________________。他們雖然看到現(xiàn)象不同，但都可以證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應。,有白色沉淀,二氧化碳被水吸收了,稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,CaCl2溶液,感謝聆聽,
九年級化學下冊 第十一單元 鹽、化肥 專題突破（四）氫氧化鈉、氫氧化鈣變質(zhì)的探究課件 新人教版.ppt
