《直線和圓的方程》教材分析及教學(xué)建議.ppt

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1、第七章 直線和圓的方程 教材分析及教學(xué)建議 丁 建 偉,,如果代數(shù)與幾何各自分開(kāi)發(fā)展,那么它的進(jìn)步將十分緩慢,而且應(yīng)用范圍也很有限。但若兩者互相結(jié)合而共同發(fā)展,則就會(huì)相互加強(qiáng),并以快速的步伐向著完美化的方向猛進(jìn)。 拉格朗日,,本章內(nèi)容總述 本章是在學(xué)習(xí)了平面向量的基礎(chǔ)上,以向量為主要工具之一,利用坐標(biāo)法來(lái)研究直線和圓有關(guān)的幾何問(wèn)題。通過(guò)坐標(biāo)系,把點(diǎn)和坐標(biāo)、曲線和方程等聯(lián)系起來(lái),達(dá)到了形和數(shù)的結(jié)合,蘊(yùn)含了對(duì)應(yīng)思想、數(shù)形結(jié)合思想。本章在一定程度上綜合地運(yùn)用了一些三角知識(shí)、平面幾何知識(shí)、平面向量知識(shí)等。直線和圓的方程是最基本的曲線方程,是后繼學(xué)習(xí)圓錐曲線及其它曲

2、線方程的基礎(chǔ),也是學(xué)習(xí)導(dǎo)數(shù)、微分、積分等知識(shí)的基礎(chǔ)。直線方程的簡(jiǎn)單運(yùn)用簡(jiǎn)單線性規(guī)劃,通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生能了解實(shí)際問(wèn)題中線性規(guī)劃的應(yīng)用,能培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。,一、地位與作用 1給出了一種嶄新的研究幾何問(wèn)題的方法 坐標(biāo)法. 2體現(xiàn)了一種重要的數(shù)學(xué)思想 數(shù)形結(jié)合,以形助數(shù),以數(shù)識(shí)形. 3培養(yǎng)用聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)看待問(wèn)題的意識(shí),強(qiáng)化“一分為二”看問(wèn)題的哲學(xué)思想.,,,二、 教學(xué)要求與課時(shí)分配 本章的教學(xué)要求如下: 1理解直線的傾斜角和斜率的概念,掌握過(guò)兩點(diǎn)的直線的斜率公式,掌握由一點(diǎn)和斜率導(dǎo)出直線方程的方法,掌握直線方程的點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式和直線方程的一般式,并能根據(jù)條件熟練地求出直線方程。 2掌

3、握兩條直線平行與垂直的條件,兩條直線的夾角和點(diǎn)到直線的距離公式;能夠根據(jù)直線方程判斷兩條直線的位置關(guān)系。,3會(huì)用二元一次不等式表示平面區(qū)域。 4了解簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問(wèn)題,了解線性規(guī)劃的意義,并會(huì)簡(jiǎn)單的應(yīng)用。 5通過(guò)線性規(guī)劃的研究性課題與實(shí)習(xí)作業(yè),培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。,6了解解析幾何的基本思想,了解用坐標(biāo)法研究幾何問(wèn)題的方法。 7掌握?qǐng)A的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程,了解參數(shù)方程的概念,理解圓的參數(shù)方程。 8結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)的教育。,本章的最主要內(nèi)容是直線方程、圓的方程以及線性規(guī)劃的初步知識(shí)。本章共需25課時(shí),課時(shí)具體分配如下: 7.1直線的傾斜角和斜率 約2課時(shí) 7.2直線的方程 約3課

4、時(shí) 7.3兩條直線的位置關(guān)系 約5課時(shí) 7.4簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃 約3課時(shí) 7.5研究性課題和實(shí)習(xí)作業(yè):線性規(guī)劃的實(shí)際應(yīng)用 約4課時(shí) 7.6曲線和方程 約3課時(shí) 7.7圓的方程 約3課時(shí) 小結(jié)與復(fù)習(xí) 約2課時(shí),三、 新、舊教材的內(nèi)容及其處理上的變化 3.1 內(nèi)容安排的變化 新大綱的第七章將原大綱直線部分的有向線段、兩點(diǎn)間距離公式、線段定比分點(diǎn)等內(nèi)容移至第五章“平面向量”,將原大綱參數(shù)方程的部分內(nèi)容及圓的參數(shù)方程由原來(lái)的選學(xué)內(nèi)容移到本章改為必學(xué)內(nèi)容,增加了二元一次不等式表示區(qū)域,簡(jiǎn)單線性規(guī)劃問(wèn)題及研究性課題、實(shí)習(xí)作業(yè)等新內(nèi)容。,,3.2內(nèi)容處理的變化 (1) 斜率公式的推導(dǎo)不再采用單純利用三角知識(shí)的

5、推導(dǎo),而是利用平面向量的坐標(biāo)知識(shí)與三角知識(shí)相結(jié)合來(lái)推導(dǎo); (2) 兩直線平行的充要條件的表述有差別; (3) 兩直線垂直的充要條件的導(dǎo)出利用了向量數(shù)量積; (4) 點(diǎn)到直線的距離公式采用直角三角形中的等積來(lái)推導(dǎo),不再采用解直角三角形的知識(shí)來(lái)推導(dǎo)。,四、 內(nèi)容分析: 7.1直線的傾斜角和斜率 重點(diǎn):直線傾斜角和斜率概念。 難點(diǎn):斜率概念的學(xué)習(xí)和過(guò)兩點(diǎn)直線的斜率公式的建立。直線方程和方程的直線的概念;,,,,,直線斜率的幾點(diǎn)說(shuō)明: a.傾斜角是個(gè)幾何概念,用它來(lái)刻畫(huà)直線方向不符合解析思想。定義了斜率以后就可以從代數(shù)角度刻畫(huà)直線相對(duì)于X軸正向的傾斜程度,斜率的絕對(duì)值越大,直線的傾斜程度就越大; b.

6、注意傾斜角范圍與斜率范圍的關(guān)系; c.用斜率解題時(shí)要注意斜率不存在的情況。,7.2直線的方程 重點(diǎn):直線方程的點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式和一般式,由已知條件求直線方程。 難點(diǎn):點(diǎn)斜式方程和一般式方程的推導(dǎo)。,,,7.3兩條直線的位置關(guān)系 重點(diǎn):兩條直線相交(斜交和垂直相交)、平行、重合的條件,兩直線夾角,點(diǎn)到直線距離。 難點(diǎn):夾角公式、點(diǎn)到直線距離公式的推導(dǎo)、記憶和含有參數(shù)的二元一次方程表示的兩條直線的位置關(guān)系和討論都是難點(diǎn)。,a. 直線平行的條件 斜截式方程給出的直線平行的充要條件,可類(lèi)比平面幾何中兩直線平行的條件,但不同于平幾。這里的已知條件是直線方程,即研究怎樣通過(guò)直線的方程來(lái)判斷直線是否平行,運(yùn)用

7、的是解析的思想方法。 b. 直線垂直的兩種情況 兩條直線斜率都存在且不等于零; 兩直線中,一條斜率不存在,同時(shí)另一條斜率等于零; 這樣兩直線垂直有結(jié)論:兩條直線斜率都存在且斜率之積為-1 或一條斜率不存在同時(shí)另一條斜率為零; c.L1到L2的角,L1 與L2的夾角; d. 兩條直線的交點(diǎn); e. 點(diǎn)到直線的距離。,7.4簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃 重點(diǎn):理解二元一次不等式表示平面區(qū)域。 難點(diǎn):如何把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化到線性規(guī)劃問(wèn)題,并給出解答。 線性規(guī)劃問(wèn)題就是求目標(biāo)函數(shù)在線性約束條件下的最值。所謂目標(biāo)函數(shù)就是表示所求問(wèn)題的解析式,滿足線性約束條件的解(x,y)叫做可行解,由所有可行解組成的集合叫做可行域。解決

8、實(shí)際線性規(guī)劃問(wèn)題,需從題意中建立起目標(biāo)函數(shù)和相應(yīng)的約束條件,即建立數(shù)學(xué)模型。,7.5研究性課題與實(shí)習(xí)作業(yè):線性規(guī)劃的實(shí)際應(yīng)用 重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 難點(diǎn):是實(shí)際問(wèn)題抽象轉(zhuǎn)化成線性規(guī)劃問(wèn)題,建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型。 7.6曲線和方程 重點(diǎn)、難點(diǎn):曲線的方程、方程的曲線和求曲線方程的一般步驟是本小節(jié)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),理解概念是關(guān)鍵。 a. 教學(xué)中有必要通過(guò)一些反面例子讓學(xué)生體驗(yàn)到某條曲線C與某個(gè)二元方程f(x,y)=0之間不一定同時(shí)具備純粹性及完備性,以便于學(xué)生真正理解曲線方程的概念; b. 解析幾何的實(shí)質(zhì)及其基本問(wèn)題; c. 兩曲線的交點(diǎn)問(wèn)題。,7.7圓的方程 重點(diǎn):圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方

9、程,圓的參數(shù)方程。 難點(diǎn):圓的一般式方程的理解以及圓的方程知識(shí)的應(yīng)用。 a. 圓的方程的求解常用待定系數(shù)法; b. 圓的參數(shù)方程及普通方程。,五、 教學(xué)建議 (1) 解析幾何是用代數(shù)方程研究幾何性質(zhì)的數(shù)學(xué)分支,它以坐標(biāo)系為工具,坐標(biāo)法為方法,所以教學(xué)中要始終貫徹解析思想,將幾何問(wèn)題代數(shù)化。 (2) 解析幾何開(kāi)創(chuàng)了形與數(shù)的對(duì)應(yīng)結(jié)合的研究方法,要在教學(xué)中滲透數(shù)形結(jié)合思想,要讓學(xué)生重視數(shù)形互助,培養(yǎng)代數(shù)結(jié)果與幾何意義互相轉(zhuǎn)化的能力,讓學(xué)生體會(huì)如何借助于坐標(biāo)系用代數(shù)方法研究幾何問(wèn)題以及如何從幾何的角度觀察代數(shù)問(wèn)題,體會(huì)這種方法所體現(xiàn)的數(shù)形結(jié)合思想。,,,(3) 重視分類(lèi)思想在教學(xué)中的滲透。例如:直線傾

10、斜角的定義、直線斜率的定義、如何用直線的點(diǎn)斜式和斜截式設(shè)直線方程、過(guò)圓外一點(diǎn)求圓的切線方程時(shí)要注意什么、設(shè)直線的截距式方程時(shí)又要注意什么等。 問(wèn)題四:已知直線過(guò)點(diǎn)(2,3)且在兩坐標(biāo)上的截距相等,求直線的方程. 問(wèn)題五:過(guò)圓(x-1)2+y2=1外一點(diǎn)(2,4)作圓的切線,求所作切線的方程.,,(4)在進(jìn)行線性規(guī)劃內(nèi)容的教學(xué)時(shí),要注意數(shù)形結(jié)合思想方法的滲透,通過(guò)對(duì)目標(biāo)函數(shù)的幾何意義的提煉,找到合理、簡(jiǎn)捷的解題方法。,,(5)在講解“曲線和方程”的概念時(shí),要讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)和理解定義: 曲線上的點(diǎn)的坐標(biāo)都是這個(gè)方程的解: 以這個(gè)方程的解為坐標(biāo)的點(diǎn)都是曲線上的點(diǎn). 關(guān)系保證了曲線上所有的點(diǎn)的坐標(biāo)都

11、滿足方程而毫無(wú)例外(軌跡的純粹性);關(guān)系則保證了適合方程的所有點(diǎn)都在曲線上而毫無(wú)遺留(軌跡的完備性).,(6)求軌跡方程是解析幾何中的基本問(wèn)題和重要問(wèn)題,在講解求軌跡方程問(wèn)題時(shí),要注意以下幾點(diǎn): 1. 注意建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系; 2. 注意平面幾何的結(jié)論在建立等量關(guān)系中的運(yùn)用; 3. 注意排除不合條件的點(diǎn); 4. 注意等式變形的一致性; 5. 注意對(duì)參數(shù)的分類(lèi)討論.,(7)直線與圓這一章是解析幾何的基礎(chǔ),在強(qiáng)調(diào)代數(shù)方法研究時(shí),還要注意與平面幾何、平面向量及三角等知識(shí)的聯(lián)系,比如:直線的斜率公式、兩直線垂直條件、圓的參數(shù)方程的推導(dǎo),都用到了向量的有關(guān)知識(shí)。點(diǎn)到直線距離公式在教參上給出一種用直線的法向

12、量(閱讀材料)結(jié)合數(shù)量積來(lái)推導(dǎo)的方法。重視這些方面知識(shí)的聯(lián)系有利于學(xué)生著眼知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。,,(8) 直線對(duì)稱問(wèn)題是解析幾何中的一類(lèi)重要問(wèn)題,一般包括點(diǎn)關(guān)于點(diǎn)、直線關(guān)于點(diǎn)、點(diǎn)關(guān)于直線、直線關(guān)于直線的對(duì)稱等.除掌握普通解法外,還要記憶一些常用結(jié)論,這對(duì)提高解題的正確性和速度是有好處的. (1)點(diǎn)P(x1,y1)關(guān)于點(diǎn)M(x0,y0)對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)為(2x0-x1,2y0-y1). (2)點(diǎn)P(x1,y1)關(guān)于X軸對(duì)稱的點(diǎn)P1的坐標(biāo)為(x1,-y1); 點(diǎn)P(x1,y1)關(guān)于Y軸對(duì)稱的點(diǎn)P2的坐標(biāo)為(-x1,y1); 點(diǎn)P(x1,y1)關(guān)于直線y=x+b的對(duì)稱點(diǎn)P3的坐

13、標(biāo)為(y1-b,x1+b); 點(diǎn)P(x1,y1)關(guān)于直線y=-x+b的對(duì)稱點(diǎn)P4的坐標(biāo)為(-y1+b,-x1+b).,,(9)根據(jù)學(xué)生具體情況也可對(duì)直線系方程作些介紹,以拓展學(xué)生視野,提高解題效率。常見(jiàn)直線系方程有 1.過(guò)定點(diǎn)直線系 過(guò)定點(diǎn)(x0,y0)的直線系方程為,,(10) 歷年高考中,本部分內(nèi)容也是??嫉臒狳c(diǎn)問(wèn)題之一,多以選擇題、填空題形式出現(xiàn),但求軌跡問(wèn)題或與圓錐曲線或代數(shù)有關(guān)知識(shí)結(jié)合在一起命題為解答題時(shí),則往往是試卷中的中等題或難題,故要切實(shí)教好、教透、教活!,2005年全國(guó)各省、市高考數(shù)學(xué)試題集粹 1.(北京)從原點(diǎn)向圓 x2y212y27=0作兩條切線,則該圓夾在兩條切線間的劣弧長(zhǎng)為 ( ) (A) (B)2 (C)4 (D)6 2.(湖北)某實(shí)驗(yàn)室需購(gòu)某種化工原料106千克,現(xiàn)在市場(chǎng)上該原料有兩種包裝,一種是每袋35千克,價(jià)格為140元;另一種是每袋24千克,價(jià)格為120元. 在滿足需要的條件下,最少要花費(fèi) 元. 3. (湖南)已知點(diǎn)P(x,y)在不等式組 表示的平面區(qū)域上運(yùn)動(dòng),則zxy的取值范圍是 () A2,1B2,1 C1,2 D1,2,4. (湖南),湖南,,,,

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