2019六年級語文上冊 第24 金色的腳印課件 新人教版.ppt

上傳人:tian****1990 文檔編號:14179322 上傳時(shí)間:2020-07-09 格式:PPT 頁數(shù):23 大?。?08.50KB
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1、24.金色的腳印,緣故 黯淡 消瘦 知覺 光禿禿 冷清清 直勾勾 孤零零 濕漉漉 慢騰騰 熱乎乎 炸豆腐 大搖大擺 無影無蹤 目不轉(zhuǎn)睛 漫不經(jīng)心 踱來踱去 漫不經(jīng)心 輕松自在 興高采烈,返回,字詞積累,目不轉(zhuǎn)睛,眼珠一動(dòng)不動(dòng)地盯著看。形容注意力高度集中。,黯淡,昏黑。,興高采烈,指興致高昂,情緒熱烈。,徒勞,無益地耗費(fèi)勞力。,(jng),(n),(ci),(t),警惕,對可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況或錯(cuò)誤傾向保持敏銳的感覺。,無影無蹤,一點(diǎn)蹤影也沒有。形容完全消失,不知去向。,惦記,心里老想著,放不下心。,耀眼,光線強(qiáng)烈,使人眼花。,延伸,延長;伸展。,(t),(zng),(din),

2、(yo),(yn),3、老狐貍救小狐貍的過程中,哪 些情景最讓你感動(dòng)?讀一讀。,1、課文分為哪幾個(gè)層次?,2、說說課文主要內(nèi)容。,聽朗讀,思考:,,第一段:(13自然段),正太郎家的仆人捉了一只小狐貍。,第二段:(421自然段),兩只老狐貍想盡了各種辦法救小狐貍,與正太郎建立了很好的感情,最后還救了他。,第三段:(2224自然段),正太郎把小狐貍放了。,返回,我給大家講故事,男孩正太郎家的傭人從山里捉回一只小狐貍,兩只老狐貍想盡辦法要救小狐貍出去,它們冒著生命危險(xiǎn)住在正太郎家的地板下面照顧小狐貍,并和十分同情小狐貍、并偷偷給老狐貍喂食的正太郎建立了親密信任的關(guān)系。后來,小狐貍被送給安田先生,正

3、太郎為要回小狐貍,不慎掉下懸崖,兩只老狐貍搭救了嚴(yán)寒中昏迷的正太郎。最后,正太郎要回了小狐貍,和爸爸一起把它放回了山里,狐貍一家終于團(tuán)聚并回到了樹林中。,1、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么? 2、狐貍一家和正太郎的關(guān)系前后發(fā)生了怎樣的變化? 3、課文為什么以“金色的腳印”為題?,自讀課文,思考問題,1、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么?,老狐貍夫妻倆設(shè)“調(diào)虎離山”之計(jì)營救小狐貍。 老狐貍?cè)搿盎⒀ā弊龈C,喂養(yǎng)、營救小狐貍。,問題探討,2、它們和“我”的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化?,(1)開始,“我”見兩只老狐貍救小狐貍沒成功,覺得小狐貍可憐,出于同情,“我”想為小狐貍解開鐵鏈。,(2)當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)兩只老

4、狐貍在自己家里做了窩并開始咬那根拴鐵鏈的木樁時(shí),“我”打消了放小狐貍的念頭。,(3)“我”為了滿足自己的好奇心,讓老狐貍施展自己的本事,又決定給老狐貍投送食物。漸漸地,老狐貍體會(huì)到“我”的善良,和“我”熟了,常有一些親昵的舉動(dòng)。“我”越發(fā)感覺到狐貍是有情有義的動(dòng)物。,(4)當(dāng)“我”為尋回小狐貍而失足受傷時(shí),是老狐貍給了“我”溫暖,使“我”得以蘇醒,“我”更加感動(dòng),為了報(bào)答救命之恩,“我”最終把小狐貍要了回來,讓他們一家團(tuán)聚。,“光禿禿”“冷清清”“孤零零”,刻畫出孤清、悲傷、讓人同情的氛圍,正太郎感受到小狐貍所處的境遇。,1.光禿禿的柞樹林悲傷的聲音。,狐貍夫妻倆為營救小狐貍而不顧危險(xiǎn)設(shè)下“調(diào)

5、虎離山”之計(jì):狐貍夫妻的大無畏精神,對孩子深切濃厚的愛才使他們這樣做!,2.只見一只大狐貍林哆哆嗦嗦的雞。,這個(gè)情景溫暖了正太郎的心,堅(jiān)定了要送小狐貍回家的決心;也溫暖了每個(gè)人的心,觸動(dòng)了我們的心懷人類與動(dòng)物和諧相處,這個(gè)世界就會(huì)更加溫暖、美好。,3.他費(fèi)力地睜開眼睛溫暖著他的身體。,雪地里的腳印“閃著金色的光芒”,預(yù)示著狐貍一家又開始了甜蜜歡樂的生活?!敖鹕墓饷ⅰ笔莿?dòng)物那種真切感人的濃濃親情的光芒!是人們努力創(chuàng)造的和諧美好的地球生活的光芒!,4.迎著耀眼的朝陽密林深處。,敵視,愛,返回,3、課文為什么以“金色的腳印”為題?,重點(diǎn)理解:迎著耀眼的朝陽,狐貍們的腳印閃著金色的光芒,一直延伸到密

6、林深處。,“金色的腳印”表面意思是陽光照耀下,印在雪地上狐貍的腳印。這腳印中,飽含著人類對其他生命的珍重與愛護(hù),體現(xiàn)著人類美好的思想感情;在這“金色的腳印”中體現(xiàn)著狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們對人類的友善,也包含著人類對其他生命的珍重與愛護(hù)。,“金色的腳印”的意義?,課文以主人公正太郎的觀察視角為明線,用“老狐貍夫妻倆設(shè)調(diào)虎離山之計(jì)營救小狐貍”和“老狐貍?cè)牖⒀ㄗ龈C,喂養(yǎng)、營救小狐貍”兩個(gè)具體的事例體現(xiàn)了老狐貍愛子情深,展現(xiàn)了動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情,歌頌了愛的力量。同時(shí),課文也以正太郎與狐貍一家日益親近的情感及行為變化為暗線,贊美了人與動(dòng)物之間互相信任、互相幫助、和諧相處的美好關(guān)系,表達(dá)了作者的創(chuàng)作意圖:大自然是人和動(dòng)物的共同家園,人類要和動(dòng)物和諧相處,這個(gè)世界才更加美好!,返回,狐貍的故事,古今中外還有許多有關(guān)狐貍的童話、寓言故事,有興趣的同學(xué)可以找?guī)讋t來讀一讀。,再見!,

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