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1、二年級數(shù)學下冊教案,,7萬以內(nèi)數(shù)的認識《整百、整千數(shù)加減法》,人教版
課
題整百、整千數(shù)加減法學
科數(shù)學班
級二課
時第一課時設計者
教學內(nèi)容課本第95頁例11、例12及課后“做一做”。
教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1、能靈活地選擇適當?shù)姆椒ㄟM行整百、整千的加減法的口算2、通過自己探索計算方法，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神和與同學積極合作的意識。
3、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習慣。
4、在交流與評價中培養(yǎng)學生的自信心。
教學重、難點重點
掌握整百、整千的進（退）位加減
2、法的計算方法難點
掌握整百、整千的進（退）位加減法的計算方法，并能靈活選擇口算方法。
課時安排:1課時教學過程
一、復習回顧1、口算。
40＋50＝
90－60＝
90＋10＝
80－50＝
60＋30＝
100－70＝
20＋70＝
10＋90＝
60－20＝
讓學生口答上面各題同，并說出思考的方法。
2、填空，說說數(shù)的組成。
?。?）80里面有（ ?。﹤€十；
150里面有（ ?。﹤€十。
（2）500里面有（ ?。﹤€百；
1300里面有（ ）個百。
?。?）4000里面有（ ?。﹤€
3、千；
10000里面有（ ?。﹤€千。
?。?）2000里面有（ ?。﹤€千，2000里面有（ ?。﹤€百。
二、探究算法。
（一）創(chuàng)設情境.教學例11快到我們自己的節(jié)日——六一兒童節(jié)。王爺爺為了慶祝他孫子節(jié)日快樂，特地買了兩件電器液晶電視與節(jié)能冰箱。一臺電視機1000元，一臺電冰箱2000元（板書：電視機1000元，電冰箱2000元）1、小朋友看到這兩個數(shù)學信息，能提出什么數(shù)學問題呢？
預設：
?。?）、電視機和電冰箱一共要多少元？（2）、電冰箱比電視機貴多少元？（3）、電視機比電冰箱便宜多少元？同學們提出了這么有價值的問題。其實還可以提出很多，本節(jié)課我們先來解決前
4、兩個問題。
第一個：電視機和電冰箱一共要多少元？解決這題該怎樣列式？用什么方法計算？（學生口答）師板書：1000＋2000＝怎樣計算1000＋2000等于多少呢?生獨立計算，同桌交流算法，反饋（幾種可能性如下：）生：1個千加2個千是3個千,3個千是3000.還有其它的方法嗎？生：從1＋2=3想出1000+2000=3000.生：從100+200=300想出1000+2000=3000.追問：用這個方法有什么要注意的地方嗎？學生匯報，師小結(jié)：
A、注意加了之后，數(shù)的末尾添加的0不能加多，也不能加少了；
B、不是所有整百整千數(shù)都是最前面的數(shù)相加，要看這個數(shù)末尾有幾個0，如果0的個
5、數(shù)不一樣多，以個數(shù)少的為標準，用0前面的數(shù)相加。
2、適當點撥方法優(yōu)化。
還有其它的算法嗎？（學生思考并口答）其實解題的方法還有，但相對來說，上面的兩種方法是最易理解，最好用，最優(yōu)的方法。你們可以根據(jù)自己的喜好來選擇。
為了便于區(qū)分，我們給這兩種方法一個名字。用1個千加2個千等于3個千這種方法，叫做“數(shù)的組成法”，簡稱“組成法”。而用1+2=3,算出1000+2000=3000這種方法，叫做“類比推理法”簡稱“類推法”。
3、我們再來解決第二個問題：電冰箱比電視機貴多少元？（1）、用什么方法計算？怎樣列式？（2）、學生獨立解題，交流算法。說說你是怎樣想的。
4、練
6、習（1）200＋400＝
3000＋6000＝
600－400＝
9000－3000＝（2）200+1000=（二）教學例12。
1、出示：80＋50=
學生獨立計算，并說出思考過程和采用的方法。
A、8個十+5個十=***個十，所以80+50=130.B、8+5=13，所以80+50=1302、出示：
130－50=A、***個十-5個十=8個十，所以130-50=80B、13-5=8，所以130-50=80。
你們真棒！現(xiàn)在請同學們看課本.把它們補充完整,如果有問題可以提出來。
3、練習
70＋50＝
800＋900＝
120－50＝
1700－900＝
同桌互相說說計算方法。
4、師生共同小結(jié)：計算整百、整千數(shù)的加減法，
?。?）先把整百、整千看成幾個百或幾個千，再相加減。
（2）先把0前面的數(shù)相加減，再在得數(shù)末尾添上相同個數(shù)的0（一定要位數(shù)相同）
三、鞏固提高1、捉鼠競賽。教材第97頁練習十九第1題。
2、桂林山水美，喜迎天下人。教材第97頁練習十九第2題。
四、總結(jié)全課
通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？
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