【北京一輪復(fù)習(xí)匯總】2014屆高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案：語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)第一章 高頻考點(diǎn)三

《【北京一輪復(fù)習(xí)匯總】2014屆高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案：語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)第一章 高頻考點(diǎn)三》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【北京一輪復(fù)習(xí)匯總】2014屆高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案：語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)第一章 高頻考點(diǎn)三（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高頻考點(diǎn)三　小節(jié)不可隨便 ——正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 1．(2012·江西)下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 (　　) A．昨天，看見(jiàn)好朋友趙曼麗獨(dú)自在操場(chǎng)一角哭泣，王婷婷連忙跑過(guò)去問(wèn)怎么回事。 B．大陸同胞、臺(tái)灣、香港、澳門(mén)同胞，還有海外僑胞，都是中華民族的子孫。 C．他最要好的朋友，——一個(gè)房地產(chǎn)商——告訴他，市場(chǎng)正在調(diào)整，眼下買(mǎi)房要慎重。 D．有人認(rèn)為：兒童天真爛漫，無(wú)憂無(wú)慮，不可能發(fā)生心理異常，心理學(xué)家并不認(rèn)同這種觀點(diǎn)。 答案　A 解析　本題考查頓號(hào)、逗號(hào)、破折號(hào)、冒號(hào)的使用方法。B項(xiàng)第一個(gè)頓號(hào)改為逗號(hào)。“大陸同胞”和“臺(tái)灣、香港、澳門(mén)同胞”同一層并列，“

2、臺(tái)灣、香港、澳門(mén)”同一層并列，大并列用逗號(hào)，小并列用頓號(hào)。C項(xiàng)把第一個(gè)破折號(hào)前的逗號(hào)去掉。“一個(gè)房地產(chǎn)商”是對(duì)“朋友”的解說(shuō)，它的前面使用了破折號(hào)，就不用逗號(hào)了。D項(xiàng)把“心理異?！焙竺娴亩禾?hào)改為句號(hào)。冒號(hào)起總領(lǐng)下文的作用，只管到“有人認(rèn)為”的觀點(diǎn)結(jié)束。 2．(2010·山東)下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是 (　　) A．國(guó)慶節(jié)將至，一座“天安門(mén)模型”擺在廣場(chǎng)上?！疤彀查T(mén)”前花團(tuán)錦簇，增添了濃濃的節(jié)日氣氛。行人紛紛駐足觀看，爭(zhēng)相與“天安門(mén)”合影留念。 B．人活在世界上，必須處理好三個(gè)關(guān)系：人與自然的關(guān)系；人與人的關(guān)系，包括家庭關(guān)系；個(gè)人思想感情矛盾與平衡的關(guān)系。處理得好，生活

3、才能愉快。 C．朱熹49歲那年，上書(shū)建議朝廷重修了白鹿洞書(shū)院，并親自制訂學(xué)規(guī)，提出：“博學(xué)之，審問(wèn)之，謹(jǐn)思之，明辨之，篤行之”的治學(xué)方法。 D．藝術(shù)節(jié)期間，這個(gè)縣將舉辦形式多樣的文藝演出活動(dòng)、科技下鄉(xiāng)活動(dòng)、內(nèi)容獨(dú)特的文物、風(fēng)情、美術(shù)、攝影展覽，以及大規(guī)模的經(jīng)貿(mào)活動(dòng)。 答案　B 解析　A項(xiàng)“模型”應(yīng)該在引號(hào)外。C項(xiàng)去掉冒號(hào)。D項(xiàng)把前兩個(gè)頓號(hào)改為逗號(hào)。 3．(2009·山東)下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是 (　　) A．郝明義認(rèn)為“沒(méi)有越界不成閱讀，”提出閱讀者應(yīng)走的四步，即：向前一步、往旁一步、隨便走幾步、在網(wǎng)絡(luò)與書(shū)籍之間跨步。 B．從這些關(guān)于祖先的事跡中，孩子們?cè)诰?/p>

4、神上與祖先建立了聯(lián)系，找到了族群上的歸 屬感，完成了“我是誰(shuí)？”“我從哪里來(lái)？”的原初確認(rèn)。 C．“陸資入臺(tái)”可以使兩岸在更廣泛的領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利雙贏，特別是在當(dāng)前國(guó)際金融危機(jī)的形勢(shì)下，更需要兩岸攜手、共渡難關(guān)。 D．德國(guó)聯(lián)邦司法部長(zhǎng)表示：“連接德國(guó)與中國(guó)的不僅是經(jīng)濟(jì)合作，政治、文化方面我們也在不斷靠近。‘德中法制對(duì)話’活動(dòng)有助于達(dá)到這一目的。” 答案　D 解析　A項(xiàng)“沒(méi)有越界不成閱讀”后的逗號(hào)應(yīng)放到引號(hào)外。B項(xiàng)刪去兩個(gè)問(wèn)號(hào)。C項(xiàng)“兩岸攜手”與“共渡難關(guān)”之間不用頓號(hào)，用逗號(hào)。 4．(2008·山東)依次填入下列序號(hào)處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是 (　　) 樂(lè)觀、自信，是

5、金晶留給人們最深的印象①我從小性格就像個(gè)男孩子，記得那時(shí)很愛(ài)看電影《佐羅》②看完后就覺(jué)得自己真成了里面的劍客③這位被稱(chēng)作“微笑天使”的姑娘笑著說(shuō)④后來(lái)在2001年我很自然地選擇了學(xué)習(xí)擊劍⑤ ① ② ③ ④ ⑤ A. ?！? ， ?！? ，“ 。” B. ，“ ， 。” ：“ ?！? C. ?！? ， ”。 ，“ ”。 D. ，“ 。 ”。 ：“ ”。 答案　A 解析　本題重點(diǎn)考查引號(hào)的相關(guān)用法，抓住引文中帶第一人稱(chēng)“我”的句子，證明是直接引用即可。 1．《考試說(shuō)明》對(duì)標(biāo)點(diǎn)的考查要求是什么？如何理解這一要求？ 答案　《考試說(shuō)明》對(duì)

6、本考點(diǎn)的要求是：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 “正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”包括正確使用和正確書(shū)寫(xiě)兩個(gè)方面。 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就是不用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確書(shū)寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就是要在行文中把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫(xiě)得工整，清晰。從本質(zhì)上說(shuō)，這是考查對(duì)句子結(jié)構(gòu)、意思、語(yǔ)氣等的正確理解及表達(dá)中相關(guān)問(wèn)題的標(biāo)示。考查的重點(diǎn)是對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的正誤辨析能力與實(shí)際操作能力，就是要求快速準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用中的常見(jiàn)毛病，明確規(guī)范正確的用法。 2．近幾年高考對(duì)標(biāo)點(diǎn)的考查形式是怎樣的？考查重點(diǎn)有哪些？ 答案　縱觀近幾年的高考語(yǔ)文試題，對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查一般以客觀選擇題的形式出現(xiàn)，但在主觀表述題中也已慢慢滲入這一考查元素。例如將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與語(yǔ)言表達(dá)連貫、

7、得體等綜合起來(lái)進(jìn)行考查。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查對(duì)象是常見(jiàn)的七種點(diǎn)號(hào)(句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào))和四種標(biāo)號(hào)(引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào))，重點(diǎn)考查問(wèn)號(hào)的用法、冒號(hào)的用法、句末點(diǎn)號(hào)在引號(hào)內(nèi)和引號(hào)外的用法、括號(hào)與點(diǎn)號(hào)連用時(shí)的用法等幾個(gè)方面。 一、句中點(diǎn)號(hào)：逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào) ——表示句子內(nèi)部大小、性質(zhì)不同的停頓 找出下列句子中用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)并加以改正。 1．(2011·江西)作家大都重視寫(xiě)作前的情感培養(yǎng)：有的借欣賞音樂(lè)進(jìn)入情境；有的面對(duì)墻壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科來(lái)興奮自己。 答：__________________________________________________

8、______________________ 答案　將兩個(gè)分號(hào)改為逗號(hào)。 2．(2010·湖北)他常常在夜里吹奏笛子，聲音清越，吹出月光、竹林、沙灘、仙鶴……，白天所有的壓抑似乎都在這笛聲里風(fēng)吹云散了。 答：________________________________________________________________________ 答案　將“白天”前的逗號(hào)刪去。 知識(shí)儲(chǔ)備　逗號(hào) 逗號(hào)表示一句話中間的停頓，這包括：主謂之間、動(dòng)賓之間、倒裝成分與其他成分之間、分句與分句之間、連詞與分句之間等。如“昨天下午，我到書(shū)店去了”，這句中的逗號(hào)就是用在倒裝成分之后的?！暗恰?/p>

9、“所以”一類(lèi)的關(guān)聯(lián)詞，表示句內(nèi)關(guān)系時(shí)，其前用逗號(hào)；表示句間關(guān)系時(shí)，其前用句號(hào)。行文中一個(gè)完整的意思說(shuō)完，要用句號(hào)，切忌一“逗”到底。 頓號(hào) 1．不定數(shù)(大約數(shù))的兩個(gè)數(shù)字之間不用頓號(hào)，因?yàn)椴欢〝?shù)在語(yǔ)音上沒(méi)有停頓；不是大約數(shù)而是相鄰的兩個(gè)數(shù)字，中間要用頓號(hào)。例如： ①我剛要跨進(jìn)大門(mén)，就被一個(gè)十二三歲的女孩子捉住了。 ②向中顧委和退居二、三線的老同志系統(tǒng)地介紹了黨的對(duì)外開(kāi)放政策和特區(qū)建設(shè)的方針以及這幾年來(lái)所取得的成就。 2．并列的詞組比較長(zhǎng)、停頓較大的，就不用頓號(hào)，而用逗號(hào)。例如： 情況的了解，任務(wù)的確定，兵力的部署，軍事和政治教育的實(shí)施，給養(yǎng)的籌劃，裝備的整理，民眾條件的配合等等，都

10、要包括在領(lǐng)導(dǎo)者們的仔細(xì)考慮、切實(shí)執(zhí)行和檢查執(zhí)行程度的工作之中。 3．并列詞語(yǔ)作謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，那么并列詞語(yǔ)之間用逗號(hào)，不用頓號(hào)。例如： ①無(wú)論如何，人們應(yīng)該比古人懂得更充分，更深刻，更透徹。 ②這本書(shū)寫(xiě)得真實(shí)，感人。 4．如果并列詞語(yǔ)中還有并列詞語(yǔ)，大的并列詞語(yǔ)之間用逗號(hào)，小的并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。 例如： 詩(shī)歌、散文的自由，小說(shuō)、戲劇的虛幻，這不正是文學(xué)無(wú)盡的魅力嗎？ 5．如果要強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)短的并列詞語(yǔ)，這些并列詞語(yǔ)之間不用頓號(hào)，而要用逗號(hào)。例如： 成功者必須具備三種品質(zhì)：智慧，毅力，謙遜。 6．頓號(hào)表示的停頓比逗號(hào)小，用來(lái)隔開(kāi)并列的詞或并列的短語(yǔ)。分句之間停頓較大，不應(yīng)用頓號(hào)。例如：

11、 她笑得那樣天真、自然，充滿(mǎn)了純情的愛(ài)，更讓觀眾為她即將降臨的危機(jī)充滿(mǎn)憂慮。 分號(hào) 1．并列復(fù)句中，如果分句內(nèi)已用了逗號(hào)，分句間則使用分號(hào)。例如： 感受得深，文章就寫(xiě)得深刻；感受得淺，文章就寫(xiě)得膚淺；沒(méi)有感受，也就沒(méi)有文章可寫(xiě)了。 2．單句排比，要求氣勢(shì)貫通，一般用逗號(hào)，不用分號(hào)。例如： 對(duì)待同志要像春天般的溫暖，對(duì)待工作要像夏天一樣的火熱，對(duì)待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情。 二、句末點(diǎn)號(hào)：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào) ——表示句子末尾的停頓和句子的語(yǔ)氣 找出下列句子中用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)并加以改正。 1．(2011·重慶)很懷疑人類(lèi)對(duì)這個(gè)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)真有窮盡的一

12、天？按照事物的相對(duì)性推導(dǎo)，是否還存在一種與物質(zhì)相對(duì)的反物質(zhì)？ 答：________________________________________________________________________ 答案　“很懷疑”后面跟的賓語(yǔ)成分并非疑問(wèn)語(yǔ)氣，所以第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為句號(hào)。 2．(2011·江西)小李見(jiàn)他笑得有點(diǎn)異樣，就問(wèn)：“怎么了？你?！彼卮鹫f(shuō)：“沒(méi)什么，別多心。” 答：________________________________________________________________________ 答案　問(wèn)號(hào)改逗號(hào)，第一個(gè)句號(hào)改問(wèn)號(hào)。 3．(2010·

13、重慶)對(duì)于袁野小朋友來(lái)說(shuō)，人工鳥(niǎo)巢本身就像巨大的問(wèn)號(hào)在吸引著她：小鳥(niǎo)會(huì)住進(jìn)去嗎？都有什么樣的鳥(niǎo)，有多少鳥(niǎo)會(huì)住進(jìn)去，住起來(lái)舒服嗎？ 答：________________________________________________________________________ 答案　連續(xù)不同內(nèi)容的問(wèn)題，各句都用問(wèn)號(hào)。 知識(shí)儲(chǔ)備　問(wèn)號(hào)表示疑問(wèn)語(yǔ)氣，嘆號(hào)表示感嘆語(yǔ)氣，句號(hào)表示陳述語(yǔ)氣。應(yīng)用這三個(gè)句末點(diǎn)號(hào)時(shí)必須分清一個(gè)句子到底是陳述語(yǔ)氣、疑問(wèn)語(yǔ)氣還是感嘆語(yǔ)氣。如：(1)老師問(wèn)我學(xué)不會(huì)標(biāo)點(diǎn)是什么原因，我還真說(shuō)不出來(lái)。這是一個(gè)陳述句，不能用問(wèn)號(hào)。(2)不是她們是誰(shuí)，一群落后分子！這是一個(gè)感嘆句，

14、不能用問(wèn)號(hào)。(3)除了他能去，還有誰(shuí)呢？你？你干得了嗎？這句話有三個(gè)問(wèn)號(hào)，是三句話，每句話都是疑問(wèn)語(yǔ)氣。 問(wèn)號(hào) 1．問(wèn)號(hào)是句終點(diǎn)號(hào)，對(duì)先說(shuō)謂語(yǔ)、后說(shuō)主語(yǔ)的倒裝疑問(wèn)句等中間有停頓的句子，只在末尾用問(wèn)號(hào)，不要在句子中間用問(wèn)號(hào)，中間只能用逗號(hào)。例如： 他很詫異地說(shuō)：“怎么啦，你？” 2．由兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句組成的選擇關(guān)系的問(wèn)句，一般只在最后一個(gè)分句末尾用問(wèn)號(hào)。第一個(gè)分句后面用逗號(hào)，不用問(wèn)號(hào)，因?yàn)閺?fù)句只能有一個(gè)句終點(diǎn)號(hào)(句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào))。例如： ①這次出差，究竟是你去，還是他去？ ②到北海公園去呢，還是去景山公園？ 3．有疑問(wèn)詞語(yǔ)的陳述句不能用問(wèn)號(hào)。句子中有疑問(wèn)的詞語(yǔ)，有表示疑問(wèn)的形

15、式，又有疑問(wèn)的語(yǔ)氣，是很明顯的疑問(wèn)句，句末應(yīng)該用問(wèn)號(hào)。但有的句子用了表示疑問(wèn)的詞語(yǔ)或者疑問(wèn)的形式，卻并不要求回答問(wèn)題，這只是陳述一種情況的陳述句，不是反問(wèn)句，不用問(wèn)號(hào)。例如： ①大家研究研究這個(gè)問(wèn)題如何解決。 ②我沒(méi)什么，可不知道人家怎么想。 三、冒號(hào)、引號(hào) ——表示提示和引用 找出下列句子中用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)并加以改正。 1．(2011·重慶)秦少游《踏莎行》曰：“霧失樓臺(tái)，月迷津渡。”一個(gè)迷字便攝住了月光的精髓。 答：________________________________________________________________________ 答案　“一個(gè)迷字

16、”中的“迷”作為強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)該使用雙引號(hào)。 2．(2011·湖北)某夜，獨(dú)坐窗前，翻看讀書(shū)筆記，無(wú)意中看到幾句話：“素食則氣不濁，獨(dú)窗則神不濁，默坐則心不濁，讀書(shū)則口不濁”。細(xì)細(xì)玩味，頓覺(jué)神清氣爽。 答：________________________________________________________________________ 答案　將第一個(gè)句號(hào)移到引號(hào)內(nèi)。 知識(shí)儲(chǔ)備　冒號(hào) 1．分項(xiàng)或從幾個(gè)方面分述之后，冒號(hào)可以引出總括上文的話。例如： 考，是老師的法寶；分，是學(xué)生的命根：師生之間的“斗智斗勇”可謂由來(lái)已久。 2．沒(méi)有提示的意思，沒(méi)有較大的停頓，即使出現(xiàn)“想”

17、“說(shuō)”“認(rèn)為”等詞語(yǔ)，也不用冒號(hào)。例如： ①爸爸連頭也沒(méi)抬，說(shuō)了聲：“放那兒吧”，就又鉆到圖紙里面去了。(刪去冒號(hào)) ②民主生活會(huì)上，大家給他提意見(jiàn)，批評(píng)他：老是以自我為中心，缺乏集體觀念。(刪去冒號(hào)) 3．“××說(shuō)”之類(lèi)放在引用語(yǔ)前頭，用冒號(hào)；放在引用語(yǔ)中間，不用冒號(hào)?！啊痢琳f(shuō)”前面引號(hào)里面的內(nèi)容末尾一般不能用句號(hào)，可用逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)。例如： “很多純文學(xué)作品確實(shí)不太好懂，”老師說(shuō)，“可一旦你懂了，那就會(huì)一輩子受益。” 4．一個(gè)句子中不宜套用兩個(gè)冒號(hào)。例如： 網(wǎng)友給我發(fā)郵件說(shuō)：近來(lái)網(wǎng)上有三多：緋聞多，臟話多，病毒多。(第一個(gè)冒號(hào)可改為逗號(hào)) 5．冒號(hào)后面提示的

18、內(nèi)容可以是一句話，也可以是幾句話，但范圍必須清楚，否則就會(huì)造成誤解。例如： ①聲樂(lè)家蘇林教授發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情：在這次參加考試的二百多名學(xué)生中，有一個(gè)二十來(lái)歲的女生陳伊玲，初試成績(jī)十分優(yōu)異，聲樂(lè)、試唱、練耳和樂(lè)理都列入優(yōu)等，尤其是她的音色美麗、音域?qū)拸V，令人贊嘆，而復(fù)試時(shí)卻使人大失所望。蘇林教授一生……這樣的事情也還是第一次碰到。 ②我們并不諱言：前兩年，我們的確有過(guò)相當(dāng)困難的時(shí)期，但是這種情況改變得很快。 引號(hào) 1．引號(hào)的具體用法 ①表示直接引用的話。例如： 它一下就令人記起杜甫的詩(shī)“群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，生長(zhǎng)明妃尚有村”。 ②表示突出強(qiáng)調(diào)。例如： 包身工沒(méi)有“做”或“不做”的自

19、由。 ③表示諷刺或否定。例如： 有幾個(gè)“慈祥”的老板到菜場(chǎng)去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。 ④表示特定稱(chēng)謂。例如： “蘆柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾。 ⑤有時(shí)用來(lái)引用成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。例如： “如坐春風(fēng)”，唔，讓人開(kāi)懷令人奮發(fā)的春風(fēng)啊！ 2．使用引號(hào)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下三點(diǎn) ①引文之內(nèi)又有引文時(shí)，外邊一層用雙引號(hào)，里面的一層用單引號(hào)；倘若單引號(hào)之內(nèi)又有引文，那又要用雙引號(hào)，依此類(lèi)推。例如： (一位大娘)接著解釋?zhuān)骸笆斩棺印⒓t薯的時(shí)候，獾正肥哩。肉香、油多。俗話說(shuō)‘八斤獾肉七斤油’啊?！? ②如果引文獨(dú)立成句，意思又完整，句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里面。例如： 我聯(lián)想

20、到了唐朝賈島的詩(shī)句：“只在此山中，云深不知處?！? ③引文不完整或者說(shuō)引文作為自己話的一部分，這時(shí)，句末點(diǎn)號(hào)(問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)除外)放在 后引號(hào)的外面。例如： 寫(xiě)文章要做到“平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色”。 四、破折號(hào)、括號(hào)、省略號(hào) ——表示話語(yǔ)的插入、轉(zhuǎn)折或刪節(jié) 找出下列句子中用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)并加以改正。 1．(2011·江西)農(nóng)歷新年的習(xí)俗可多啦，貼春聯(lián)、掛年畫(huà)、舞龍燈、放花炮、穿新衣……等等，到處呈現(xiàn)祥和、熱鬧的氣氛。 答：________________________________________________________________________ 答

21、案　省略號(hào)和“等等”不能連用，去掉省略號(hào)或“等等”。 2．(2009·湖北)古語(yǔ)云：“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。(《管子·牧民》)”政治的清明和文化的復(fù)興必須具備一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。 答：________________________________________________________________________ 答案　括號(hào)應(yīng)在引號(hào)外，括號(hào)內(nèi)容只是注釋引用語(yǔ)的出處而非引用語(yǔ)，所以不能在引號(hào)內(nèi)。 3．(2008·江西)站在村中心小學(xué)那幾間破爛不堪的教室前(有兩間的墻都倒塌了一半)，感覺(jué)這里像是剛被敵機(jī)轟炸過(guò)。 答：__________________________

22、______________________________________________ 答案　括號(hào)及內(nèi)容應(yīng)放在“教室”后面。 知識(shí)儲(chǔ)備　破折號(hào) 1．破折號(hào)的具體用法 破折號(hào)的作用有五個(gè)方面。(1)表示解釋說(shuō)明，如：邁進(jìn)金黃色的大門(mén)，穿過(guò)寬闊的風(fēng)門(mén)廳，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分——中央大廳。(2)表示意思的遞進(jìn)，如：每年——尤其是水災(zāi)、旱災(zāi)的年份，這里的人就要遭殃。(3)表示意思的轉(zhuǎn)換、轉(zhuǎn)折或跳躍，如：“好香的干菜——聽(tīng)到風(fēng)聲了么？”趙七爺站在七斤的后面說(shuō)。(4)表示停頓或聲音的延長(zhǎng)，如：嗯，——我們想把她的墳修一修。(5)表示總結(jié)上文，如：搗亂，失敗，再搗亂，再失敗，直到滅亡——

23、這就是恐怖分子的邏輯。 2．使用破折號(hào)重點(diǎn)關(guān)注以下三點(diǎn) (1)解釋或補(bǔ)充說(shuō)明的語(yǔ)句插在一個(gè)句子當(dāng)中，前后兩處都要用破折號(hào)。例如： 一個(gè)人倘不把自己的文化積累——包括語(yǔ)言——盡可能地占為己有，并且從這個(gè)基礎(chǔ)上跨開(kāi)步去，那他實(shí)際上是不懂得利用條件，讓自己處在優(yōu)勢(shì)的地位。 (2)破折號(hào)可以表示聲音的延長(zhǎng)；也可以表示話語(yǔ)突然中斷，戛然而止。例如： ①我們對(duì)著大海喊：“大——?！覀儛?ài)——你——” ②“你——”老師看著我，忍不住笑了，“這么簡(jiǎn)單的題目都沒(méi)弄明白，還老想做那些高難度的，路要一步一步走嘛?！? (3)破折號(hào)與括號(hào)都有解釋說(shuō)明的意思，但破折號(hào)引出的解釋說(shuō)明是正文的一部分，括號(hào)

24、引出的解釋說(shuō)明不是正文，只是補(bǔ)充說(shuō)明而已。例如： ①原來(lái)這是鉀正推開(kāi)水中的氫離子——水分子是由一個(gè)氫離子和一個(gè)氫氧離子結(jié)合而成的，硬將自己代替氫離子而與氫氧離子結(jié)合，變成氫氧化鉀。(把破折號(hào)去掉，“水分子……而成的”加括號(hào)) ②她媽媽滿(mǎn)懷希望地問(wèn)：“今天見(jiàn)到的那個(gè)大學(xué)生怎么樣？”“人倒蠻老實(shí)，收入也不低，就是‘賣(mài)相’——上海話，‘外貌’的意思——勿好，拿不出去……”姑娘不無(wú)惋惜地回答。破折號(hào)改為括號(hào)) 括號(hào) 1．括號(hào)的具體用法 括號(hào)表示文中注釋的部分。括號(hào)分句內(nèi)括號(hào)和句外括號(hào)兩種。括號(hào)里的內(nèi)容只是注釋或補(bǔ)充說(shuō)明句中的部分詞語(yǔ)的叫句內(nèi)括號(hào)。句內(nèi)括號(hào)和被注釋的詞語(yǔ)間不能用標(biāo)點(diǎn)，把前面應(yīng)用

25、的標(biāo)點(diǎn)用到括號(hào)后，如：杜甫(712～770)，字子美，唐代鞏縣(現(xiàn)在河南鞏縣)人。句外括號(hào)是注釋或補(bǔ)充說(shuō)明全句內(nèi)容的，括號(hào)后面不再要標(biāo)點(diǎn)，如，古華說(shuō)：“讀點(diǎn)名著吧，小說(shuō)之道，詩(shī)文之道，盡在其中?！?《冷水泡茶慢慢濃》) 2．使用括號(hào)重點(diǎn)關(guān)注以下兩點(diǎn) (1)括號(hào)是用來(lái)注釋或補(bǔ)充說(shuō)明前邊詞語(yǔ)或句子的；括號(hào)中的內(nèi)容并不很重要，也不是正文的一部分，沒(méi)有它也不影響意思的完整。有些話明明是正文，就不能用括號(hào)。例如： ①我上大學(xué)(北京師范大學(xué))時(shí)，讀了許多外國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)，這對(duì)我后來(lái)從事的研究很有好處。 ②黃蜀芹還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)句感謝的話，鄭長(zhǎng)符重重地(不，應(yīng)該說(shuō)是深深地)吻了妻子一下，全場(chǎng)歡呼起來(lái)。(去掉

26、括號(hào)，加雙破折號(hào)) (2)括號(hào)要緊挨著前面被注釋或說(shuō)明的詞語(yǔ)或句子。例如： ①猿人是第一次能用雙手制造工具的人，他和那種只能本能地使用自然工具(石塊、木棒)的一般南方古猿，有了本質(zhì)的區(qū)別。 ②過(guò)去的一年里，一些老牌出版社也不甘示弱(如商務(wù)印書(shū)館、中華書(shū)局等)，紛紛推出了許多專(zhuān)業(yè)水平很高的助學(xué)讀物。(把括號(hào)內(nèi)容移至“出版社”后) 省略號(hào) 使用省略號(hào)重點(diǎn)關(guān)注以下四點(diǎn) 1．省略號(hào)的作用相當(dāng)于“等”“等等”“之類(lèi)”，因此，省略號(hào)后面不能再用“等”“等等”“之類(lèi)”。如：中國(guó)新聞史上無(wú)法抹去這些名字：焦裕祿、王進(jìn)喜、吳吉昌……等等。他們伴隨著我們走過(guò)貧窮，走過(guò)幼稚，走過(guò)光榮。這句話應(yīng)去掉省略號(hào)

27、或去掉“等等”。 2．并列的詞語(yǔ)三個(gè)以上才能用省略號(hào)。如：李白、杜甫……都是唐代著名的大詩(shī)人。本句應(yīng)去掉省略號(hào)或再加一個(gè)人名。 3．狀語(yǔ)內(nèi)部或定語(yǔ)中心詞之間不能用省略號(hào)。如：就在我隨意被人辱罵、踢打……的時(shí)候，我也從未屈服過(guò)。應(yīng)去掉省略號(hào)。 4．省略號(hào)可表示話未說(shuō)完、語(yǔ)意未盡，或說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)、沉默不語(yǔ)。(與破折號(hào)的近似用法相區(qū)分)例如： ①新來(lái)的那位同學(xué)臉漲得通紅，沖著老師忿忿不平地說(shuō)：“這絕不是我做的，我從來(lái)不會(huì)干這種……哼！” ②他拉著這兩位同志的手，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“黨……派我……到蘭考……工作，我……沒(méi)有……完成黨交給我的……任務(wù)?！? ③爸爸：留一級(jí)對(duì)你是有好處的，與其跟不上

28、，還不如從頭開(kāi)始。你說(shuō)呢？我：…… 五、書(shū)名號(hào) 找出下列句子中用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)并加以改正。 1．(2011·重慶)不用說(shuō)別的，就是光聽(tīng)聽(tīng)這些課程的名稱(chēng)——《公正》《幸?！贰恶雎?tīng)音樂(lè)》——你就有聽(tīng)下去的沖動(dòng)。 答：________________________________________________________________________ 答案　課程名稱(chēng)不應(yīng)該加書(shū)名號(hào)，可以加引號(hào)或者不加。 2．(2006·江西)《教師口語(yǔ)》一書(shū)的《序言》說(shuō)：“《教師口語(yǔ)》是為強(qiáng)化教師的口語(yǔ)表達(dá)能力而新增的專(zhuān)業(yè)課程?！? 答：______________________________

29、__________________________________________ 答案　第二個(gè)書(shū)名號(hào)應(yīng)為引號(hào)，因?yàn)榉菚?shū)籍名稱(chēng)。 知識(shí)儲(chǔ)備　書(shū)名號(hào)的具體用法 書(shū)名號(hào)表示書(shū)籍、篇章、報(bào)刊、劇作、歌曲、文件、圖畫(huà)的名稱(chēng)。書(shū)名號(hào)內(nèi)還有書(shū)名時(shí)，外面用雙書(shū)名號(hào)，里邊用單書(shū)名號(hào)，如：《讀〈哈利·波特〉有感》。書(shū)名和篇名連用時(shí)，書(shū)名號(hào)在前，篇名在后，中間用間隔號(hào)隔開(kāi)，如：《荀子·勸學(xué)》。 高考標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題失分原因透析 下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是 (　　) A．按照中國(guó)醫(yī)學(xué)的傳統(tǒng)理論，在正常情況下“風(fēng)”是自然界的“六氣”之一(風(fēng)、寒、暑、濕、燥、火)， 異常情況下“

30、風(fēng)”又是致病的一種因素。 B．西周王陵在哪里？在周原嗎？考古學(xué)家們?cè)谥茉隽舜罅抗ぷ?，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。在豐鎬嗎？考古學(xué)家們又在西周首都豐鎬周?chē)鷮で螅廊粵](méi)有結(jié)果。 C．某教授認(rèn)為，《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》帶有血腥味不宜編入課本。對(duì)此，有人諷刺道：按此邏輯，“宰”呀、“殺”呀等帶有血腥的字也應(yīng)從字典中除去，以免嚇壞學(xué)生。 D．教育部要求高考推薦生應(yīng)“全面發(fā)展，學(xué)有特長(zhǎng)”。師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)蔡曉東表示，推薦學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：人品好；有特長(zhǎng)；有發(fā)展后勁。 現(xiàn)場(chǎng)答案　C 請(qǐng)修改為正確答案　__B__ 矯正指導(dǎo)　做標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題，一是掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范用法，二是結(jié)合句意層次準(zhǔn)確判斷。C項(xiàng)錯(cuò)誤地理解了

31、并列詞語(yǔ)間的頓號(hào)停頓。當(dāng)并列詞語(yǔ)后跟語(yǔ)氣詞，語(yǔ)氣舒緩了許多，需用逗號(hào)。A項(xiàng)括號(hào)應(yīng)放在“六氣”后。D項(xiàng)分號(hào)改為逗號(hào)，這是短語(yǔ)之間的并列。 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)的考查在高考試題中不應(yīng)算為重點(diǎn)，而應(yīng)作為難點(diǎn)。其主要原因在于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用的綜合性、技巧性和靈活性?？紙?chǎng)容易失分的現(xiàn)象主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1．功用不清 每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都有其獨(dú)特的功用，作為考生就必須切實(shí)掌握它們的功用，特別是對(duì)于那些易混淆的標(biāo)點(diǎn)，更要弄清它們的區(qū)別，從而正確地使用和判斷。 例　他在《清遠(yuǎn)日?qǐng)?bào)》上看到清遠(yuǎn)市綠十字農(nóng)化有限公司委托清遠(yuǎn)市長(zhǎng)江中等職業(yè)學(xué)校舉辦《會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)扶貧班》的招生啟事，立刻寫(xiě)信去報(bào)名。 剖析　此例混淆了

32、書(shū)名號(hào)和引號(hào)的功用。書(shū)名號(hào)表示書(shū)籍、篇章、報(bào)刊、劇作、歌曲等的名稱(chēng)，而“會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)扶貧班”卻不屬于此，所以應(yīng)該用可以表示特定稱(chēng)謂的引號(hào)。 2．不明語(yǔ)氣 準(zhǔn)確判斷句子的語(yǔ)氣是使用標(biāo)點(diǎn)的關(guān)鍵，判斷時(shí)要從整個(gè)句子去考慮，不能只看其中的一些詞語(yǔ)，否則就會(huì)出現(xiàn)失誤。如有的句子雖然有疑問(wèn)詞，但整個(gè)句子表達(dá)的是陳述語(yǔ)氣，句末就應(yīng)該用句號(hào)而不是問(wèn)號(hào)。 例　有位用戶(hù)在外地出差期間把手機(jī)丟了，他剛才來(lái)電詢(xún)問(wèn)遇到這種情況怎么辦？ 剖析　此句誤用了問(wèn)號(hào)。這一句中盡管有疑問(wèn)詞“怎么辦”，但整個(gè)句子表達(dá)的并不是疑問(wèn)語(yǔ)氣，而是陳述語(yǔ)氣，所以問(wèn)號(hào)應(yīng)該改為句號(hào)。 3．結(jié)構(gòu)混亂 句子的結(jié)構(gòu)影響著標(biāo)點(diǎn)的使用。我們?cè)谧鰳?biāo)點(diǎn)

33、試題時(shí)，要注意分析結(jié)構(gòu)，不能讓標(biāo)點(diǎn)影響句子結(jié)構(gòu)的完整而形成語(yǔ)病，或因?qū)哟尾磺宥绊懢湟獾谋磉_(dá)。如單句內(nèi)部結(jié)構(gòu)不能用句號(hào)、問(wèn)號(hào)等句末點(diǎn)號(hào)，同樣復(fù)句結(jié)構(gòu)即復(fù)句的分句之間，就不能使用頓號(hào)。 例　發(fā)射基地的氣象條件如何？對(duì)神舟七號(hào)載人飛船順利升空有重要影響。 剖析　此句由于單句內(nèi)部結(jié)構(gòu)使用句末點(diǎn)號(hào)，從而被一刀割斷，造成前后兩句結(jié)構(gòu)均不完整。應(yīng)將問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。 4．不解文意 標(biāo)點(diǎn)的使用是為了更好地表達(dá)文意，因此在我們判斷標(biāo)點(diǎn)使用是否恰當(dāng)時(shí)，要考慮對(duì)文章的表達(dá)是否有傷害，要注意分析文意對(duì)標(biāo)點(diǎn)使用的限制，也就是要在理解文意的基礎(chǔ)上去正確使用標(biāo)點(diǎn)。 例　出版社在2013年第一季度社科新書(shū)征訂單上提醒

34、郵購(gòu)者：務(wù)必在匯款單上寫(xiě)清姓名及詳細(xì)地址(匯款單附言欄內(nèi)注明所購(gòu)的書(shū)名、冊(cè)數(shù))。 剖析　括號(hào)里的話是用來(lái)注釋前文的。此句括號(hào)里的文字“匯款單附言欄內(nèi)注明所購(gòu)的書(shū)名、冊(cè)數(shù)”不是注解“詳細(xì)地址”的，這里不應(yīng)該使用括號(hào)，可以把括號(hào)刪去，在“地址”后面加上逗號(hào)。 5．忽視套用 平時(shí)不少情況是點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)連在一起使用的，使用時(shí)應(yīng)當(dāng)注意分析二者的位置關(guān)系。最常見(jiàn)的有引號(hào)與句末點(diǎn)號(hào)的套用、括號(hào)與點(diǎn)號(hào)的套用，它們的位置關(guān)系都有一些要求，要留意。 例　現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣“神形兼?zhèn)?，充滿(mǎn)生機(jī)?！? 剖析　使用引號(hào)時(shí)，凡是把引用的話獨(dú)立來(lái)用，末尾點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里邊；如果引用的內(nèi)容是

35、句子的一個(gè)組成部分，即引文沒(méi)有獨(dú)立性，引用部分末尾不用點(diǎn)號(hào)(問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)可保留)，整個(gè)句子該停頓處則停頓，該用何點(diǎn)號(hào)則用何點(diǎn)號(hào)。此句引用應(yīng)屬于后一種，所以句號(hào)要放置在引號(hào)之外。 即時(shí)小練 1．判斷下列句子中頓號(hào)運(yùn)用的正誤。(用“”“”表示) ①美國(guó)的紐約、洛杉磯、日本的東京、法國(guó)的巴黎、英國(guó)的倫敦、中國(guó)的北京、上海，都是世界上著名的大城市。 (　　) ②參加這次龍舟賽的有永順花船、晨溪花船、以及沅陵黃船。 (　　) ③唐代詩(shī)人劉皂《渡桑乾》詩(shī)里一、二句“客舍并洲數(shù)十霜，歸心日夜憶咸陽(yáng)”，表達(dá)了鄉(xiāng)愁之情。 (　　) ④他家對(duì)面二、三十米處有一

36、個(gè)網(wǎng)吧，每次放假他都會(huì)跑去玩一玩。對(duì)此，他的父母非常擔(dān)憂。 (　　) 答案?、佻拧、诂拧、郜肌、墁? 2．判斷下列句子中問(wèn)號(hào)運(yùn)用的正誤。(用“”“”表示) ①讀了拜倫的詩(shī)，就想到西班牙，想看看女郎的頭發(fā)是黑的，還是金黃的？ (　　) ②去都江堰，一進(jìn)入成灌高速公路，“上善若水”的巨型橫幅撲面而來(lái)，這是指水嗎，是褒揚(yáng)都江堰嗎，還是借水喻人，弘揚(yáng)一種文化精神？ (　　) ③你到過(guò)上海嗎，小劉？ (　　) ④蘋(píng)果電腦為什么如此熱銷(xiāo)？是因?yàn)樗鼈冑|(zhì)量好，還是因?yàn)榧夹g(shù)含量高？又或者是品牌效應(yīng)好？這值得我們思考。 (　　)

37、⑤到底去不去呀？我的小祖宗！ (　　) 答案　①?、诂拧、郜肌、墁拧、莠? 3．判斷下列句中的括號(hào)及括號(hào)前后的標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用的正誤。(用“”“”表示) ①魯迅對(duì)中國(guó)青年寄予了很大的希望，“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走?！?《熱風(fēng)·隨感錄四十一》)于是寫(xiě)下了這篇題為“死水”的文章。 (　　) ②金，原指一切金屬，如“金就礪則利”(《荀子·勸學(xué)》)，現(xiàn)在專(zhuān)指黃金。 (　　) 答案?、佻拧、诂? 解析?、倮ㄌ?hào)屬句內(nèi)括號(hào)，且引文是部分引用，故應(yīng)把“向上走”內(nèi)的句號(hào)改為逗號(hào)，且放在括號(hào)之后。 4．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是 (　　) A．劉

38、勰說(shuō)得好：“句有可削，足見(jiàn)其疏；字不得減，乃知其密”。無(wú)論繁簡(jiǎn)，要是拿“無(wú)可削”“不得減”的標(biāo)準(zhǔn)，就都需要提煉。 B．據(jù)王粲的《英雄記鈔》說(shuō)，諸葛亮與徐庶等人一道游學(xué)讀書(shū)，“三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略”。 C．林沖喝道：“潑賊！我自來(lái)又和你無(wú)甚么冤仇，你如何這等害我！正是‘殺人可恕，情理難容！’” D．在講話中，溫總理說(shuō)：“‘德不孤，必有鄰’。我們?cè)谑澜缟献鲆粋€(gè)負(fù)責(zé)任、有信譽(yù)、有影響的國(guó)家，從不分國(guó)家大小、貧富、強(qiáng)弱，一律平等?！? 答案　B 解析　A項(xiàng)“乃知其密”后的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)。C項(xiàng)“情理難容”后的嘆號(hào)應(yīng)放在單引號(hào)外，這個(gè)嘆號(hào)是“正是”一句的語(yǔ)氣。D項(xiàng)“必有鄰”后的句號(hào)應(yīng)放在

39、單引號(hào)內(nèi)。 1．(2013·重慶《考試說(shuō)明》樣卷)表中所列的四組標(biāo)點(diǎn)，最適合下面這段話的一組是(　　) 一個(gè)大問(wèn)題一直盤(pán)踞在我腦海里①除去足球本身的魅力之外，世界杯怎么會(huì)有如此巨大的吸引力？近來(lái)觀看世界杯，忽然從中得到了答案②那是一種無(wú)上崇高的精神力量③國(guó)家榮譽(yù)感④在和平時(shí)代，唯有這種國(guó)際性的大規(guī)模的對(duì)抗賽，才可以喚起那遙遠(yuǎn)而神圣的情感，那就是⑤為祖國(guó)而戰(zhàn)⑥ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A ， ： —— 。 —— ！ B ， ， ： 。 。 C ： ： —— ！ ： ！ D ： ， ： ！ ： 。 答案　C 2．

40、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 (　　) A．救助機(jī)構(gòu)對(duì)“跑站”者很無(wú)奈，如果不予救助，可能遭投訴；如果給予救助，不但加劇了救助資源的緊張，而且還要背負(fù)“養(yǎng)懶漢”的惡名。 B．3G手機(jī)到底貴不貴，消費(fèi)者說(shuō)，盡管有預(yù)存話費(fèi)送手機(jī)的優(yōu)惠活動(dòng)，但感覺(jué)手機(jī)還是有些貴。 C．《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“脈脈”的釋義是：“用眼神表達(dá)愛(ài)慕之意，如‘含情脈脈’?！? D．老歌曲“你把我灌醉”“北京，北京”分別經(jīng)中國(guó)好聲音學(xué)員張赫宣、梁博的翻唱，又在中國(guó)大江南北流行開(kāi)來(lái)。 答案　C 解析　A項(xiàng)“很無(wú)奈”后的逗號(hào)改為冒號(hào)。B項(xiàng)“3G手機(jī)到底貴不貴”后的逗號(hào)改為問(wèn)號(hào)。D項(xiàng)歌曲名用書(shū)名號(hào)，“中國(guó)好

41、聲音”應(yīng)加引號(hào)。 1．反復(fù)試讀，以停頓長(zhǎng)短來(lái)確定句中點(diǎn)號(hào) 點(diǎn)號(hào)不同，表示停頓的長(zhǎng)短不同。在一個(gè)句子中，句末點(diǎn)號(hào)(句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào))停頓最長(zhǎng)，分號(hào)其次，逗號(hào)較短，頓號(hào)最短。把握了停頓的長(zhǎng)短，便于確定點(diǎn)號(hào)。 例　由于教練員的科學(xué)指導(dǎo)；由于運(yùn)動(dòng)隊(duì)全體同志的熱心幫助；由于家人的大力支持， 他才在這次競(jìng)賽中奪得冠軍。 剖析　句中前三句的停頓都是同樣長(zhǎng)的，卻用了不同的點(diǎn)號(hào)，顯然是錯(cuò)誤的，應(yīng)把分號(hào) 改為逗號(hào)。 2．理解文意，依據(jù)層次和語(yǔ)義確定標(biāo)點(diǎn) 一句話或一段話的內(nèi)部，總有一定的層次，把握了語(yǔ)意層次，便于準(zhǔn)確地確定停頓，點(diǎn)清標(biāo)點(diǎn)。 例　我在武漢聽(tīng)了毛委員演說(shuō)三個(gè)月后，又在鄭州聽(tīng)到譚延

42、闿對(duì)湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的惡毒攻擊，什么“糟得很”“痞子運(yùn)動(dòng)”等等。 剖析　由于不明文意，而未斷開(kāi)層次，結(jié)果使人誤以為是“聽(tīng)了演說(shuō)三個(gè)月”。據(jù)文意，這句話有兩個(gè)層次：一是“我”聽(tīng)了演說(shuō)，二是三個(gè)月后又聽(tīng)到有人對(duì)演說(shuō)進(jìn)行否定、攻擊。根據(jù)上述層次，應(yīng)在“演說(shuō)”后有較大的停頓，書(shū)面上用逗號(hào)表示。 3．成分分析法確定逗號(hào)、頓號(hào) 例(1)　臺(tái)灣與大陸，同根同源、同文同種，為了民族的利益，兩岸應(yīng)盡快攜起手來(lái)。 剖析　上句中的“同根同源、同文同種”在句中作謂語(yǔ)，所以，它們之間不能用頓號(hào)，而用逗號(hào)。 例(2)　黨的十六大報(bào)告指出，我們要在新世紀(jì)頭20年走出一條科技含量高，經(jīng)濟(jì)效益好，資源消耗低，環(huán)境污染少，

43、人力資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子。 剖析　“科技含量高，經(jīng)濟(jì)效益好，資源消耗低，環(huán)境污染少，人力資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮”在句中作定語(yǔ)，它們之間必須用頓號(hào)，用逗號(hào)則割裂了它們與中心詞之間的限制關(guān)系。 4．根據(jù)語(yǔ)氣確定句末點(diǎn)號(hào) 一個(gè)句子，總有一定的語(yǔ)氣。句末標(biāo)點(diǎn)一方面表示停頓，另一方面也是一定語(yǔ)氣的書(shū)面形式。因此，根據(jù)句子的語(yǔ)氣可以確定句末點(diǎn)號(hào)。 例　舊社會(huì)學(xué)校里的一個(gè)小小職員，要干的雜務(wù)多著呢？ 剖析　這個(gè)句子中的語(yǔ)氣助詞“呢”不表疑問(wèn)語(yǔ)氣。揣摩文意和語(yǔ)氣，可知文中是在指明事實(shí)，而又帶有氣憤的情緒，表明說(shuō)話人有不平的情緒，所以應(yīng)該改問(wèn)號(hào)為感嘆號(hào)。 5．?dāng)M用答語(yǔ)判斷逗號(hào)、問(wèn)號(hào)

44、例(1)　你是懦弱地等待？①還是勇敢地應(yīng)對(duì)呢？ 剖析　在給上句擬答語(yǔ)時(shí)，我們只要選擇其一，或等待，或應(yīng)對(duì)，就可以了。由此我們可以判斷例子是選擇問(wèn)句，是一句話，中間是不能用問(wèn)號(hào)的，應(yīng)把①處改為逗號(hào)。 例(2)　茫茫宇宙到底有沒(méi)有外星人，②生命能不能合成，③人果真由命運(yùn)主宰？這一切都引起人們深深地思考。 剖析　在給上句擬答語(yǔ)時(shí)，不能簡(jiǎn)單選擇其中的一問(wèn)回答，而是每一問(wèn)都得回答。這就告訴我們例子是多重問(wèn)句，各自獨(dú)立，所以②③處的逗號(hào)應(yīng)改為問(wèn)號(hào)。 6．圖示法解決句末標(biāo)點(diǎn)在引號(hào)內(nèi)外的問(wèn)題 例　“冰凍三尺，非一日之寒?！弊龊靡患峦枰粋€(gè)長(zhǎng)期的積累過(guò)程，寫(xiě)作更是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮。” 剖析　用圖示法表示為“××××××?！雹佟痢痢痢痢痢痢痢痢?，××ד××××××?！雹? ①句引號(hào)內(nèi)獨(dú)立成句，故句號(hào)應(yīng)在引號(hào)內(nèi)；②句如果認(rèn)可引號(hào)內(nèi)的句號(hào)，那么全句就沒(méi)有了句末標(biāo)點(diǎn)，不倫不類(lèi)，所以，②句句號(hào)應(yīng)在引號(hào)外。 7．主動(dòng)畫(huà)句號(hào)，品評(píng)冒號(hào)的用法 例　魯迅認(rèn)為，中國(guó)的歷史只有兩個(gè)時(shí)代：①“想做奴隸而不得的時(shí)代”和“暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代”，②“這一種循環(huán)，也就是‘先儒’之所謂‘一治一亂’”。 剖析　從“兩個(gè)時(shí)代”看，句號(hào)應(yīng)加在②處，既然②處用了逗號(hào)，說(shuō)明與后面還是有密切關(guān)系的，而后面的內(nèi)容又不是“啟示”的內(nèi)容，所以說(shuō)，①處的冒號(hào)屬于用錯(cuò)情況。