《人教版小學美術(shù)四年級上冊《色彩的冷與暖》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版小學美術(shù)四年級上冊《色彩的冷與暖》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《色彩的冷與暖》教學設計
教學目標：
1.通過色相環(huán)，認識冷色和暖色，了解色彩冷暖的基礎知識，能夠意識到色彩的冷暖在藝術(shù)中和生活中所起的重要作用。
2.通過創(chuàng)作實踐，能夠體會到色彩的冷、暖和作品主題、內(nèi)容的重要關系。
3. 喜歡探索色彩的世界，愿意嘗試用色彩的冷暖表現(xiàn)作品。
課前準備： 準備和色彩冷暖相關的圖片資料
教學重點和難點：從感性到理性去認識色性，并會運用色彩冷暖對比的知識。
學具準備：繪畫紙 彩筆1盒。
教具手段：多媒體、課件一組、色相卡、生活中冷暖色調(diào)的作品、色輪等。
教學過程：
一、 組織教學（動一動）：請學生
2、放置好學習用具及美術(shù)書。
二、 激趣導入（說一說）
（一）、談話，引起學生興趣。
“在講課之前，先請同學們回答老師幾個問題。請大家要結(jié)合自己生活實際來回答，看誰最積極、回答的最好?！?
教師提問：
（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？（看來同學們都很有個性，都有自己喜歡的 顏色）
（2）那你為什么喜歡穿這種顏色？
分別讓生談談自己的感覺。
師根據(jù)學生回答情況給予小結(jié)
就像剛才同學們說的那樣，不同的色彩會給我們不同的感覺，下邊請同學們看這兩幅風景圖畫，看這些色彩會給你什么樣的感覺？
（二）、導入課題：
1、屏幕放映，看冷暖不同色調(diào)的作品，讓學生去親自感覺。
（1）、放映冷色調(diào)畫
3、面《雪山》，問：這幅畫面給你什么感覺？（學生觀察后回答）---給人以冷的感覺。（板書：冷）
（2）、放映暖色調(diào)的畫面《日出》，問：這幅畫面又給你什么感覺？---給人以溫暖的感覺。（板書：暖）
（3）為什么這兩幅圖畫會給我們 不同的感覺？
板書課題： 色彩的冷與暖
三、 講授新課：（學一學）
（一）、屏幕同時顯示這兩幅畫面，讓學生再次去體會感覺。
啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺？看哪位同學觀察的仔細。（指名回答）
通過觀察比較，我們體會到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。
（二）、出示冷暖兩種色調(diào)不同的室內(nèi)設計圖。（三）、聯(lián)系生活實際進行講解，體會色彩的冷與
4、暖。
回憶我們剛才作品里所見，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺？
分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺；天空、大海給人以冷的感覺。
（四）、色彩的冷暖。
1、 學生根據(jù)自己的經(jīng)驗交流。
2、 放映色輪，從色輪中區(qū)別冷暖。（教師板書冷色與暖色）
3、 你從色輪中還有那些新的發(fā)現(xiàn)？
（1）、在冷暖對比中最冷的顏色（藍色）和最暖的顏色（紅色）
（2）、藍色和紅色是冷暖對比的中心軸。
（3）、每一種顏色和他對面的那一種顏色對比最強烈。（補色對比）
四、提高：（做一做）
1、 把自己的彩筆按冷暖歸類。
2、 按冷暖把自己的衣服歸類。
3、 教師相機講解，黑、白、灰屬于無彩色，起它所有的顏色屬于有彩色。
4、 繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。（教師出示黃、黃綠、綠三種有色物品進行舉例說明：色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。）
五、動手畫一畫：
1、 每人選擇一種色彩組合（冷或暖），填涂同樣的圖樣。
2、 評講學生作品。
六、應用
出示冷暖色在生活中的應用圖片。
人教版小學美術(shù)四年級上冊《色彩的冷與暖》教案
