《小學體育《蹲距式起跑》說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學體育《蹲距式起跑》說課稿（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、水平三學生《蹲距式起跑》說課稿
各位老師：
大家好！我說課的內(nèi)容是關(guān)于水平三學生《蹲踞式起跑》的一堂課，我主要從以下幾個方面進行說課：
一、教學設計意圖
人民的生活水平日趨提高，而社會競爭力越來越強，日趨嚴峻的生存就業(yè)問題已經(jīng)擺在人們的面前。高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題已成為國家關(guān)注的焦點，究其原因，主要在于如今的大學生競爭能力不強競爭意識薄弱所造成的。所以，我們從小就應該試圖培養(yǎng)孩子們的競爭意識，不斷提高他們的競爭能力，因此，便設計了這堂課，讓學生知道團結(jié)友愛和競爭的重要性。同時也可使他們從中體驗到體育運動的樂趣，培養(yǎng)他們終
2、身體育的意識。
（競爭—考試—比賽—蹲踞式起跑）
二、教材分析
《蹲距式起跑》是短距離跑的一種重要起跑方式，它能使身體迅速擺脫靜止狀態(tài)，從而為起跑后的加速跑打下良好的鋪墊，是學習短距離跑的重要環(huán)節(jié)，這部分內(nèi)容學習起來比較枯燥，結(jié)合水平三學生活潑好動、模仿力強、喜歡游戲等特點，我采用游戲手段貫穿整個課堂，增強教學內(nèi)容的趣味性，使課堂教學氛圍活躍，從而達到教學目的。
（“萬事開頭難” “好的開頭是成功的一半”）
三、學情分析
本次課的教學對象是水平三的學生，他們的年齡一般在十二、三歲，從生理上說，他們的骨骼肌肉還比較脆弱，發(fā)育的很不健全，但是相比而言又具有一定的身體素質(zhì)，
3、所以在運動量的安排上教師要把握好尺度，運動負荷既不能太大也不能太小，以促進他們“最近發(fā)展區(qū)”的發(fā)展。心理上分析，他們這群天真、活潑、好動孩子，模仿能力和接受新生事物的能力強，具有年齡上的優(yōu)越感，敢于表現(xiàn)自我，這是我們教學的優(yōu)勢，應注意加以充分利用，但他們注意力容易分散，不易長時間集中，而游戲是一種能夠集中他們的注意力，使他們樂于接受的教學方式，所以在教學過程中我設計幾個游戲環(huán)節(jié)，以促進他們技術(shù)技能和意志品質(zhì)的形成。
四、教學目標
認知目標：通過學習，初步了解蹲距式起跑的動作方法和游戲“火炬?zhèn)鬟f接力”的方法。
技能目標：使80%的學生初步掌握蹲距式起跑的動作方法，培養(yǎng)學生起跑的
4、正確姿勢，鞏固起跑的技能，發(fā)展學生起跑的能力，促進下肢和內(nèi)臟器官的發(fā)展。
情感目標：培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神和競爭意識，增強他們的社會適應能力。
五、教學重、難點
重 點：學好蹲距式起跑的技術(shù)要領(lǐng)。
難 點：蹲距式起跑雙腳位置的確定、身體重心怎樣向上移動和雙腳膝關(guān)節(jié)之間的角度大小。
六、教學設計的指導思想
本課教學以新的“體育課程標準”為教育指導思想。
1、以學生為發(fā)展中心，重視學生的主體地位。從課的設計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學生的發(fā)展放在中心地位。在教學活動中發(fā)揮教師的主導作用，同時體現(xiàn)學生的主體地位，激發(fā)每個學生的興趣，提高學生學習的能力和增強團結(jié)協(xié)作的意識。
2、關(guān)注個
5、體差異和不同需求，教學過程做到區(qū)別對待，確保每個學生都能體驗成功的樂趣。由于學生在身體條件、運動技能等方面有個別差異，在教學中設計了不同的練習，使學生體驗團結(jié)的好處和競爭的樂趣。
七、 教學方法的運用
針對課的教學目標和學生的實際，遵循“從學生的實際出發(fā)，培養(yǎng)競爭意識”的教學理念。在教學過程中，主要采用以下幾種教學方法：
1、情境教學：創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣。（奧運會比賽）
2、啟發(fā)教學：通過啟發(fā)，引導學生實踐分析，來掌握技術(shù)動作，提高學生自己解決問題的能力。（起跑姿勢后腿直膝和屈膝的區(qū)別）
3、比賽教學：發(fā)揮學生的主體地位。通過個人比賽和小團體比賽，互相促進提高，增強學生的競
6、爭意識，體現(xiàn)學生的主體地位，同事，也有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識。
八、教學流程
我的這堂課主要是分為四個部分進行設計的,即開始部分、準備部分、基本部分、結(jié)束部分。本次課的主要內(nèi)容：蹲距式起跑。由于動作練習比較單調(diào)、枯燥，因此，這次課我設計了幾個游戲環(huán)節(jié)，它們包括“聽數(shù)抱團”、 “百米大戰(zhàn)”、“火炬?zhèn)鬟f接力”等。
開始部分：
1. 整隊集合（快、靜、齊）2.師生問好（以禮待人）3.宣布本節(jié)課的教學內(nèi)容（奧運會百米大戰(zhàn)跨欄比賽導入話題）4.檢查服裝，安排見習生。（以人為本）
準備部分：
1．為了克服身體的惰性,嚴格遵循體育鍛煉循序漸進的原則，首先讓學生圍操場
7、慢跑兩周進行熱身。
2. 為了充分活動開各個關(guān)節(jié)，避免肌肉拉傷、關(guān)節(jié)損傷的出現(xiàn)，帶領(lǐng)學生6—8節(jié)定位徒手操。
3．為了克服學生注意力容易分散的弊端，把大家的精神集中到課堂上，我運用了集中注意力的游戲“聽數(shù)抱團”，使他們精力集中，增強他們的學習熱情。
基本部分：
一、百米大戰(zhàn)
首先，用語言引導：同學們，有誰知道百米冠軍博爾特和劉翔在110米欄比賽時采用的是什么起跑方式？（學生回答）
然后，向同學們講解示范蹲距式起跑的動作方法：
1、安裝起跑器的方法：通常采用“普通式”，前起跑器安裝在起跑線后一腳半（約40 ~45厘米）處，后起跑器距離前起跑器一腳半；前、后起跑器的支
8、撐面與地面分別成40~ 45度角和70~ 80度角；兩個起跑器的中軸線間隔約15厘米。
2、蹲距式起跑動作要領(lǐng)：包括“各就位---準備---跑”三個環(huán)節(jié)，它們的動作方法分別為：ａ、各就位：全身自然放松，踏上起跑器，目視前下方。ｂ、預備：吸氣，從容抬臀略高于肩，肩部略過起跑線。ｃ、鳴槍起跑：兩手迅速推離地面，積極登擺，上體前傾。
然后，自由組合，分組練習，教師巡回指導，比比誰最棒。
最后，設置情景，兩人一組進行百米大戰(zhàn)（蹲踞式起跑30米比賽），增強教學內(nèi)容的趣味性和學生的學習熱情，增強學生的自信心和成就感，培養(yǎng)學生的競爭意識和社會適應能力。
第二、進行游戲“火炬?zhèn)鬟f接力”。在
9、這個游戲中，先用生動的語言介紹游戲方法：我們先把全班分成人數(shù)相等的六隊，每兩隊相距30米相對站立，由一邊三個排頭先開始一起做蹲距式起跑的姿勢，聽老師的口令，當跑到與對面的隊員相距15米時，對面的隊員開始做起跑的姿勢，等跑過來的同學拍他的肩，然后開始跑向?qū)γ?。依次進行。在游戲中還可以變化游戲方法。
結(jié)束部分：
在歡快的《歡樂頌》的伴奏下，師生共同做放松操，進行有效地調(diào)整身心，恢復疲勞，音樂停后，教師引導學生進行自我總結(jié)，自我評價及培養(yǎng)學生自我評價和自我測試能力。師生再見，從而完成了本節(jié)課的教學。
九、場地器材：田徑場、起跑器（磚塊代替，固定角度）、錄音機1臺。
我的說課完畢，謝謝各位老師！
小學體育《蹲距式起跑》說課稿
