四年級下冊品德與社會第二單元《生產(chǎn)與生活》教案(人教版)

上傳人:jun****875 文檔編號:14307374 上傳時間:2020-07-19 格式:DOC 頁數(shù):14 大小:109KB
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1、先鋒學(xué)校 品德與社會(四下) 學(xué)科電子教案 日期 課 題 吃穿用哪里來(第一課時) 第 8 課時 總 32 課時 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、通過學(xué)生對日常生活用品的考察和研究,知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系。 2、以水稻生產(chǎn)過程為范例,讓學(xué)生了解農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程。 3、知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 教 材 分 析 重點 使學(xué)生認(rèn)識到農(nóng)、牧、漁、林生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn),不同的地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品有所不同,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式也各不相同。 難點 引導(dǎo)學(xué)生深入田間觀看農(nóng)民勞作情況,走訪農(nóng)民,體會農(nóng)民勞動的艱辛與快樂,懂得珍惜農(nóng)民的

2、勞動,不要浪費食物。 教具 相關(guān)課件 教 學(xué) 過 程 師生活動預(yù)設(shè) 反思與調(diào)整 一、創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題 1、師:今天老師給同學(xué)們帶來一首童謠。同學(xué)們想聽嗎? “大餅?zāi)睦飦??面粉做出來。面粉哪里來?小麥磨出來。小麥哪里來?農(nóng)民伯伯種出來!” 2、提問:這首童謠里都出現(xiàn)了哪些物品?是怎么說這些物品的呢?學(xué)生思考后回答。 3、教師引導(dǎo)說出“哪里來”。 師:今天我們就來看看身邊與我們關(guān)系密切的吃、穿、用都從哪里來! 二、追根尋源──日常用品找“老家” 師:我們每天的生活除了吃飯、穿衣,還需要使用各種各樣的生活用品。請同學(xué)們

3、觀察教材26頁中的圖片,根據(jù)書上的提示結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí),分小組在練習(xí)本上列出各種用品的名稱。 1.學(xué)生分類說,師板書。 2.我們生活需要的物品真是數(shù)也數(shù)不清,你們知道它們都是從哪里來的嗎?出示圖片鉛筆、蔬菜。 (1)同學(xué)們在小組內(nèi)說說:列出的物品是從哪里來的。 (2)教師出示一些物品,讓學(xué)生分類,說理由。 同學(xué)們說的都很棒,那么能歸納一下農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)品的特征嗎? (3)活動。 (4)小結(jié)。 (我們需要的所有物品,不論是農(nóng)產(chǎn)品還是工業(yè)品都是勞動人民辛辛苦苦生產(chǎn)出來的,工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的生活密切相關(guān)。在農(nóng)村有進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的廣闊天地,山坡上的果樹、草場中的牛羊、海邊的漁場

4、、農(nóng)田里的莊稼,都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要內(nèi)容。咱們一起到農(nóng)村來看看吧) 三、到農(nóng)村去看看。 1.教師依次出示圖片,增加一幅林業(yè)的圖片,讓學(xué)生明白: 農(nóng)業(yè)(種植業(yè))、牧業(yè)(養(yǎng)殖業(yè))、漁業(yè)(水產(chǎn)養(yǎng)殖)、林業(yè)(造林營林)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)由于受氣候、地形、土壤等自然因素的影響,因此,不同的地區(qū),人們生產(chǎn)的農(nóng)作物和農(nóng)產(chǎn)品種類會有所不同。那么,我們家鄉(xiāng)又適合種植什么樣的農(nóng)作物呢?(小麥、玉米、大豆等)在什么季節(jié)播種,什么季節(jié)收獲?那么我們家鄉(xiāng)又有哪些農(nóng)產(chǎn)品呢? 3、了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品 4、激勵學(xué)生為家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品打廣告,設(shè)計廣告詞。 “家鄉(xiāng)瓜果菜、綠色人人愛” “瓜果香又甜、健康更自然”

5、 四、拓展延伸 五、總結(jié) 板 書 設(shè) 計 吃穿用哪里來 飲食:大餅、面粉、水果、蔬菜、肉食…… 起居:衣服、床、椅子…… 學(xué)習(xí)用品:書、本…… 出行:公共汽車、自行車…… 教 學(xué) 后 記 先鋒學(xué)校 品德與社會(四下) 學(xué)科電子教案 日期 課 題 吃穿用哪里來(第 2 課時) 第 9 課時 總 32 課時 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.讓學(xué)生了解工業(yè)生產(chǎn)的基本流程和分工合作。 2.讓學(xué)生理解工

6、業(yè)生產(chǎn)的主要目的是給人們提供高質(zhì)量的生活用品。 3.讓學(xué)生懂得工業(yè)產(chǎn)品改進的根本原因是人們的需求。 教 材 分 析 重點 了解工業(yè)生產(chǎn)的基本流程和分工合作。 難點 讓學(xué)生懂得工業(yè)產(chǎn)品改進的根本原因是人們的需求。 教具 相關(guān)課件 教 學(xué) 過 程 師生活動預(yù)設(shè) 反思與調(diào)整 一、引入: 同學(xué)們,我們每天上下學(xué)都要坐公交車,這樣極大的方便了我們的出行,類似于公交車這樣的生產(chǎn)生活工具還有很多,你想知道它們是怎么制造出來的嗎?這幾課,讓我們一起到工廠去看看! 二、到工廠去看看 1.介紹幾種工業(yè)產(chǎn)品,讓學(xué)生猜想這些產(chǎn)品

7、是從什么種類的工廠制造出來的;再讓學(xué)生結(jié)合自己平時用到的一些工業(yè)產(chǎn)品,讓他們猜想這些產(chǎn)品來自哪些工廠。 例如: 工業(yè)品 工廠 肥皂、牙膏、護膚用品、洗衣粉 日用化工 創(chuàng)可貼 制藥 作業(yè)本 印刷 衣物、布匹 紡織和制衣 糕點 食品加工 小收音機 電子、

8、電器 2.讓學(xué)生觀看課本34-35頁的圖畫,輔助使用多媒體影音資料,以汽車的研發(fā)和生產(chǎn)為例,讓學(xué)生了解,一個產(chǎn)品從設(shè)計-生產(chǎn)-檢驗-銷售的整個流程,讓學(xué)生看到生產(chǎn)過程中的分工合作,讓學(xué)生自己回答工人們?yōu)槭裁匆止?,又是怎樣進行分工和合作的? 板書: 分工合作的好處: 把復(fù)雜的生產(chǎn)過程變成簡單的生產(chǎn)程序,提高勞動質(zhì)量和效率 3.讓學(xué)生提前問問爸爸媽媽家鄉(xiāng)有哪些工廠,生產(chǎn)什么產(chǎn)品,產(chǎn)品特色有哪些,以及產(chǎn)品特色的重要性。使其明白工業(yè)產(chǎn)品改進的根本原因。 板書: 工業(yè)產(chǎn)品改進的根本原因:人們的需求 4.讓學(xué)生利用閑暇時間參加社會調(diào)查,明白工業(yè)產(chǎn)品要受歡迎最重要的是什么?工廠采取了什么措

9、施? 板書: 最重要的是:產(chǎn)品的質(zhì)量 廠家會設(shè)置質(zhì)量檢測這一道流程。 三、小結(jié) 分工合作的好處: 工業(yè)產(chǎn)品改進的根本原因: 工業(yè)產(chǎn)品最重要的是: 板 書 設(shè) 計 吃穿用哪里來 分工合作的好處: 工業(yè)產(chǎn)品改進的根本原因: 工業(yè)產(chǎn)品最重要的是: 教 學(xué) 后 記 先鋒學(xué)校 品德與社會(四下) 學(xué)科電子教案 日期 課 題 從電視機的變化說起(第 1 課時) 第 10 課時 總 32 課時

10、 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.通過認(rèn)識生活中某一物品的發(fā)展變化,認(rèn)識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展; 2.從各種產(chǎn)品的不斷更新中,知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要,是社會生產(chǎn)發(fā)展的需要。 教 材 分 析 重點 通過認(rèn)識生活中某一物品的發(fā)展變化,認(rèn)識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。 難點 從各種產(chǎn)品的不斷更新中,知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要,是社會生產(chǎn)發(fā)展的需要。 教具 相關(guān)課件 教 學(xué) 過 程 師生活動預(yù)設(shè) 反思與調(diào)整 一、談話導(dǎo)入: 1.同學(xué)們,你們家換過電視機嗎? 2.

11、聽了大家的回答,我們發(fā)現(xiàn):隨著時代的進步,家用電視機有了或多或少的變化。那么電視有哪些變化,它們都是怎樣變化的,是什么讓它發(fā)生了變化,通過他們的變化,你又會感受到什么呢?這節(jié)課我們就《從電視機的變化說起》。(板書課題) 二、七嘴八舌話電視 1、交流匯報家庭電視機小調(diào)查。 大家可知道,我們最早用的電視機是什么樣的?現(xiàn)在市場上又有哪些類型的呢?哪位同學(xué)愿意說一說你調(diào)查的情況。 學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果 隨機問學(xué)生,通過調(diào)查你有什么感受? 2、聽了同學(xué)們的發(fā)言,我想起了我小時候家里的電視,一臺黑白的14寸小電視機。結(jié)合課件講:頻道要用旋鈕,搜索節(jié)目還要用天線控制,有時候信號不好,什么也看不清。你

12、們猜猜老師當(dāng)時收看這臺電視的心情怎么樣? (學(xué)生眾說紛紜,多數(shù)猜一定是不高興。) 其實老師當(dāng)時還高興得很呢!在那個年代能有這樣一臺電視收看就已經(jīng)很滿足了!不過漸漸地,我也像你們剛才說的那樣,渴望能有一臺色彩更鮮艷,收看更便捷的電視機。終于家里新買了一臺彩色電視機,聽爸媽說還很難買呢?。ǔ鍪菊n件,彩色電視機的圖片)大家再猜猜,我這回又是怎么想的? (學(xué)生猜測) 把電視機換成彩色的,這下大家該滿足了吧?(不,不滿足)看來大家的需要在不斷的發(fā)展變化,要求越來越高。據(jù)我所知,現(xiàn)在更多的人換上了環(huán)保的低輻射電視機,不傷眼睛的液晶電視機,還有科技含量很高的等離子電視機。 3、知識拓展 (出示課

13、件:展示幾款新型的電視機) 看看,隨著社會的發(fā)展,電視機也越來越好了。想想,這是為什么呢? 板書:科技發(fā)展、社會進步、生活水平、生活需要 對,隨著社會的進步,科技的發(fā)展,我們的生活水平不斷提高,對生活產(chǎn)品的要求也越來越高。那么我們生活中的其他東西是不是也越變越好,越來越高級呢? 三、尋找身邊其他物品變化 老師愛喝溫開水,但水涼了不好喝,怎么辦呢?于是,我買了一個保溫杯,這樣解決了我的困難??蛇@種杯子在以前是沒有的。那么,大家想一想,在生活中,還有哪些物品發(fā)生了變化。 如:1:電話從用手搖到按鍵到無線。 2:郵信發(fā)展到現(xiàn)在發(fā)E-mail。 3:火車由蒸汽式到柴油式到現(xiàn)在的磁懸浮式

14、。 4:寫字的筆由鉛筆、鋼筆發(fā)展到現(xiàn)在的碳素筆、可擦筆等。 這些物品的演變不是空穴來風(fēng),而是人們運用智慧創(chuàng)造出來的。那么這節(jié)課,你也運用一下你的智慧創(chuàng)造一些稀奇古怪,而又在生活中很實用的物品來。 四、“金點子”行動 今天我們要舉辦一次奇思妙想金點子行動,請你們把點子寫在自己的小卡片上,以便交流。 學(xué)生交流,教師及時點撥。 評價與總結(jié):從同學(xué)們的創(chuàng)意里,我深受啟發(fā),仿佛看到了一個個小發(fā)明家、小設(shè)計師正在冉冉升起! 五、總結(jié)提升,回歸生活 “同學(xué)們,我們的社會之所以能發(fā)展,我們的生活之所以有變化,就是因為我們?nèi)祟愖约旱牟粩鄤?chuàng)新,不斷探索?。ò鍟簞?chuàng)新) 正如奧林匹克精神所說的,我

15、們將永遠(yuǎn)向著“更高、更快、更強”的方向前進,同學(xué)們,讓我們從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí),用一雙睿智的眼睛去發(fā)現(xiàn),一顆敏銳的頭腦去思考,用我們勤勞的雙手去創(chuàng)造,讓我們的生活更加美好!” 板 書 設(shè) 計 從電視機的變化說起 (創(chuàng)新) 科學(xué)發(fā)展、社會進步 ↗↘ 生活需要←生活水平 教 學(xué) 后 記 先鋒學(xué)校 品德與社會(四下) 學(xué)科電子教案 日期 課 題 從電視機的變化說起(第 2 課時) 第 11 課時 總 32 課時 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、認(rèn)識一些基本的生產(chǎn)工具,知道生產(chǎn)工具是不斷發(fā)展變化的。 2、通過列

16、舉傳統(tǒng)、現(xiàn)代的生產(chǎn)工具,懂得生產(chǎn)工具隨著時代的發(fā)展不斷改進;通過觀察、模擬、計算、比較,體驗人們在使用傳統(tǒng)勞動工具和現(xiàn)代勞動工具中的不同感受,探討人們不斷改進生產(chǎn)工具的原因。 3、了解生產(chǎn)工具改進的過程,認(rèn)識只有虛心學(xué)習(xí)、仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、敢于創(chuàng)新,才能不斷改進,持續(xù)發(fā)展。 教 材 分 析 重點 認(rèn)識一些基本的生產(chǎn)工具,知道生產(chǎn)工具是不斷發(fā)展變化的。 難點 了解生產(chǎn)工具改進的過程,認(rèn)識只有虛心學(xué)習(xí)、仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、敢于創(chuàng)新,才能不斷改進,持續(xù)發(fā)展。 教具 相關(guān)課件 教 學(xué) 過 程 師生活動預(yù)設(shè) 反思與調(diào)整

17、 一、松身心,導(dǎo)入新課。 1、出示課件:游泳圈、足球、賽車、風(fēng)箏。 引導(dǎo)學(xué)生回憶自己玩這些玩具的快樂生活,和大家一起交流。 2、由玩具的“具”導(dǎo)入“工具”,再導(dǎo)入“生產(chǎn)工具”。教師相機板書。 3、學(xué)生匯報調(diào)查的現(xiàn)在使用的工具。 4、教師演示課件,補充部分現(xiàn)代生產(chǎn)工具。 5、這些工具都是現(xiàn)在的工具,那么人們在發(fā)明這些生產(chǎn)工具之前,使用什么? 6、教師過度:這些傳統(tǒng)的生產(chǎn)工具給人們的生產(chǎn)生活帶來了許多不便,所以人們要不斷地改進它們,以適應(yīng)社會生產(chǎn)的需要。(板書:不斷改進)究竟給我們帶來了哪些不便?也就是為什么要不斷改進生產(chǎn)工具?今天,我們重點研究這個問題。(板書:為什么會) 二、擬

18、比較,探討原因。 1、體會傳統(tǒng)工具的勞動強度大。 (1)課件演示:烈日下割麥 (2)學(xué)生匯報父母割麥的經(jīng)歷;師生模仿割麥的情景;聯(lián)系自己彎腰走路10分鐘的體驗,說說自己的體會。 (3)課件演示: 過去 現(xiàn)在 使用工具 效率 勞動強度 使用工具 效率 勞動強度 鐮 刀 大 2、體會現(xiàn)代工具的勞動強度輕松。 (1)課件演示:收割機割麥 (2)要求:仔細(xì)觀察,想象這位叔叔怎樣割麥?有什么感覺? (3)課件演示: 過去 現(xiàn)在 使用工具 效率 勞動強度 使用工具 效率 勞動強度 鐮 刀

19、 大 收割機 輕松 3、小結(jié):通過剛才的體驗、想象,誰說說為什么會不斷改進生產(chǎn)工具?(板書:減輕勞動強度) 4、體會現(xiàn)代工具的生產(chǎn)效率高。 (1)課件演示: 某試驗基地有60畝麥地,如果王小明用鐮刀割麥,需要400小時割完,他每小時割麥多少畝?如果他操作聯(lián)合收割機割麥,需要10小時割完,每小時割麥多少畝?是鐮刀割麥的多少倍? (2)學(xué)生計算、匯報。 (3)課件演示: 過去 現(xiàn)在 使用工具 效率 勞動強度 使用工具 效率 勞動強度 鐮 刀 低 大 收割機 高 輕松

20、 (4)教師導(dǎo)語:不止是農(nóng)業(yè),社會上各行各業(yè)都在改變著他們的工具。 (5)課件演示: 行業(yè) 傳統(tǒng)工具 現(xiàn)代工具 煉鋼 鐵锨鏟煤(每小時產(chǎn)鋼54.1噸) 電腦數(shù)控(每小時產(chǎn)鋼11640000噸) 海運 木船(每只載重量10噸) 東風(fēng)號遠(yuǎn)洋客輪(每艘載重量11700噸) 交通 自行車(每小時行15公里) 客運汽車(每小時行160公里) 通訊 書信(寄到市區(qū)需要兩天) 電話 手機(到市區(qū)需要幾秒鐘) (6)學(xué)生閱讀后說說體會。 (7)課件演示: 過去 現(xiàn)在 使用工具 效率 勞動強度 使用工具 效率 勞動強度 鐮刀 低 大

21、 收割機 高 輕松 自行車 書信 (8)人們?yōu)槭裁床粩喔倪M生產(chǎn)工具?(板書:提高工作效率) 三、聽聽議議,感悟道理。 1、學(xué)生讀《鋸的故事》。 思考:魯班是怎么發(fā)明劇的?(板書:仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考) 2、教師補充魯班發(fā)明的相關(guān)知識。(板書:虛心學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新) 四、教師總結(jié)。 五、拓展活動: 對文具、日常用品有什么不方便的加以改進。 板 書 設(shè) 計 生產(chǎn)工具為什么會不斷改進 減輕勞動強度 提高工作效率 仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考 虛心學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新 教 學(xué)

22、 后 記 先鋒學(xué)校 品德與社會(四下) 學(xué)科電子教案 日期 課 題 生活中的各行各業(yè)(第 1 課時) 第 12 課時 總 32 課時 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、讓學(xué)生通過對身邊生活的調(diào)查,了解社會生活需要各行各業(yè)。 2、通過對各行各業(yè)的分類,了解各行各業(yè)與工農(nóng)業(yè)等生產(chǎn)部門的關(guān)系。 3、通過調(diào)查社會中的各行各業(yè),能對各行各業(yè)分類,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生采訪、調(diào)查的能力。 教 材 分 析 重點 知道生活中的各行各業(yè)之間的緊密聯(lián)系。 難點 知道各行各業(yè)沒有高低貴賤之分,同時要尊重

23、各行各業(yè)的勞動者。 教具 相關(guān)課件 教 學(xué) 過 程 師生活動預(yù)設(shè) 反思與調(diào)整 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 1、農(nóng)業(yè)包括那幾個方面? 2、我們的生活除了需要農(nóng)業(yè)、工業(yè)外。還包括什么行業(yè)? 3、小結(jié)導(dǎo)入:社會生活是豐富多彩的,我們的生活除了需要農(nóng)業(yè)和工業(yè)外,還需要很多方面的服務(wù),那么人們都從事什么行業(yè)呢? 板書課題生活中的各行各業(yè) 二、“小記者在行動” (一)、生活中的各行各業(yè): 1、圖中的人們從事什么行業(yè)? 小結(jié):這些行業(yè)只是我們生活中的一部分,在我們的生活中還有許多行業(yè)。 2、你還知道社會上有哪些行業(yè)? 歸納:社會上的行

24、業(yè)有很多,都是我們生活離不了的。有這樣行業(yè),就是社會的需要,不管從事哪個行業(yè)工作都屬于勞動者,都是為人民服務(wù)。 (二)各種行業(yè)之間有區(qū)別嗎? 社會上的各行各業(yè)有沒有高低貴賤之分? 對,就如機器上的各個零件,不能缺少任何一個,每個工作只是分工不同,沒有高低貴賤之分。 三、社會行業(yè)分工: 1、社會上的行業(yè)大致分為三大類:農(nóng)業(yè)、工業(yè)、其他行業(yè)。 2、討論: 其他行業(yè)和工農(nóng)業(yè)部門有什么聯(lián)系? 只有工業(yè)、農(nóng)業(yè),沒有其他行業(yè)行不行?為什么? 3、小結(jié):生活中的每一個行業(yè),都是我們需要的,缺少了哪個行業(yè),會影響到我們的生活。我們需要輔助和服務(wù)行業(yè)。 四、“行業(yè)間的分工合作” 1、討論:

25、 方便面需要什么成分? 方便面有哪幾部分組成的?2、 2、方便面的生產(chǎn)需要哪些行業(yè)配合合作? 1)方便面的生產(chǎn)有多少行業(yè)配合? 2)方便面生產(chǎn)出來后,還要經(jīng)過哪些行業(yè),才能到我們手里? 3、方便面的生產(chǎn)能不能離開哪一個行業(yè)?為什么? 小結(jié):工業(yè)生產(chǎn)是有組織的分工合作勞動,各行業(yè)之間都有緊密的。 五、找一找: 1、皮革廠的原料從哪兒來? 牧區(qū)、農(nóng)村、養(yǎng)殖的牛、馬、羊、豬、屠宰后,由交通運輸部門運到皮革廠,制成各種皮革制品。 2、家具廠的原料來自哪里? 林區(qū)、林業(yè)栽培人員種樹、有計劃的伐木。經(jīng)運輸部門運到木材加工廠再運到家具廠生產(chǎn)。 3、化肥農(nóng)藥是怎樣來的? 化肥、農(nóng)藥

26、產(chǎn)自工廠,由工廠的科研人員制成、然后經(jīng)商店銷給農(nóng)民。 4、農(nóng)業(yè)機械是怎樣生產(chǎn)出來的? 開采鐵礦、煉鋼、造機械、運輸。 5、與哪些行業(yè)有關(guān)? 以上行業(yè)還與電力、運輸、商業(yè)有密切關(guān)系。 六、總結(jié) 各行各業(yè)都是社會需要的,不管哪一行,都是社會的分工,社會的需要,同樣光榮,同樣可以為社會做貢獻。沒有什么高低貴賤之分。 板 書 設(shè) 計 生活中的各行各業(yè) 分類:農(nóng)業(yè)、工業(yè)和其他行業(yè) 密切的關(guān)系 分工合作 教 學(xué) 后 記 先鋒學(xué)校 品德與社會(四下) 學(xué)科電子教案 日期 課 題 生活中的各行各業(yè)(第 2 課

27、時) 第 13 課時 總 32 課時 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、認(rèn)識到隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展,各行各業(yè)也在不斷變化著,相應(yīng)地人們會隨著行業(yè)的變化,可以變換行業(yè)。 2、通過采訪或文獻調(diào)查,認(rèn)識到行業(yè)的變化。 3、培養(yǎng)學(xué)生采訪、調(diào)查的能力。 教 材 分 析 重點 認(rèn)識到隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展,各行各業(yè)也在不斷變化著。 難點 認(rèn)識到隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展,各行各業(yè)也在不斷變化著,相應(yīng)地人們會隨著行業(yè)的變化,可以變換行業(yè)。 教具 相關(guān)課件 教 學(xué) 過 程 師生活動預(yù)設(shè) 反思與調(diào)整 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 1、

28、我們的生活除了需要農(nóng)業(yè)、工業(yè)外。還包括什么行業(yè)? 2、社會生產(chǎn)是在不斷發(fā)展,人們生活的需求也在不斷的變化,有的行業(yè)隨著生活的變化,時間的推移逐步消失了,行業(yè)是在不斷的變化。 二、“行業(yè)的變化” 出示圖片:逐步消失的行業(yè)和新興的行業(yè) 交流研討:哪些行業(yè)逐步消失,哪些行業(yè)正在興起,哪些行業(yè)舊貌換新顏? 1、逐步消失的行業(yè)。 問:還有哪些行業(yè)正在消失? 人力車、手工紡織、爆米花、彈棉花、剃頭匠、貨郎、補鍋匠、舊式澡堂、騎兵….. 小結(jié):科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,使一些先進的更為方便生活的行業(yè)出現(xiàn),原有的一些行業(yè)不能適應(yīng)社會生活的需要,必然會慢慢退出社會生活,這就是發(fā)展、進步。 2、(除了這兩

29、個新興的行業(yè),還有哪些新興的行業(yè)? 寵物商店、寵物醫(yī)生、寵物美容、心理咨詢、調(diào)音師、調(diào)酒師、保安、物業(yè)管理、信息產(chǎn)業(yè)、點菜師、家政服務(wù)、跑腿公司、網(wǎng)絡(luò)商店。 小結(jié):隨著社會的進步,人們的需要多樣化,這樣為解決社會生活的需要,新的行業(yè)便應(yīng)運而生,社會生活需要生活需要什么,便出現(xiàn)什么行業(yè),這就是社會的變化和進步,社會的變化使人們的生活越來越方便。 3、職業(yè)的變化。 1)討論: 人們從事的工作為什么會不斷變化? 社會上行業(yè)的變化是為了滿足社會生活的需要,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,工業(yè)、農(nóng)業(yè)逐步機械化、電氣化,用的人少了,多余的人就要到需要人的行業(yè)去工作,所以人們就必須根據(jù)行業(yè)的需求量來改變自己

30、的工作,才能跟上社會的發(fā)展變化。 他們原來從事的工作不干了,又改行干了什么了職業(yè)? 2)你的家人或周邊的人有沒有變換工作的? 你知道我們周圍出現(xiàn)了哪些新的行業(yè)? 鐘點工、陪護工、家教、按摩師、調(diào)音師等職業(yè)。 三、總結(jié)歸納 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,社會生活的進步,行業(yè)在不斷發(fā)展變化,這是進步的象征,而社會的變化,使各行各業(yè)需求量不斷變化,因此人們也必須隨著這種變化改換職業(yè)。 板 書 設(shè) 計 生活中的各行各業(yè) 行業(yè)的變化 逐步消失的行業(yè) 新興的行業(yè) 科技的發(fā)展 生活的進步 教 學(xué) 后 記

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