外研版英語八年級下冊Module 2ExperiencesUnit 1教案

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1、Module?2? Experiences? Unit?1?I’ve also?entered?lots of?competitions.? 課型：聽說? 教學(xué)目標(biāo)? 1、?知識目標(biāo)? 1） 話題：經(jīng)歷的話題 2）?詞匯：正確使用下列詞語和詞組： ever enter competition,?prize, first prize dream ,?afford ,write about, make up, invite.? 3）?語法：能夠初步感知和運用現(xiàn)在完成時。 4）?語音：能夠正確把握現(xiàn)在完成時的疑問句及其回答的句子重音。 5）?功能：能夠詢問他人有關(guān)經(jīng)歷。

2、2、?技能目標(biāo)? 1）聽：能夠聽懂含有現(xiàn)在完成時的對話及談?wù)摻?jīng)歷的對話 2）說：能夠運用現(xiàn)在完成時詢問他人經(jīng)歷。 3）讀：讀懂描述經(jīng)歷的短文。 4) 寫：能夠利用現(xiàn)在完成時寫出自己的某次經(jīng)歷。 3、情感目標(biāo) 談?wù)摻?jīng)歷時注意他人的情感，表現(xiàn)出對他人的關(guān)懷與熱情。 4、教學(xué)方法 Task-based approach, PWP 5、學(xué)習(xí)方法 自主學(xué)習(xí)合作探究 6、教具 Tape recorder ,video ,OHP 7、?學(xué)習(xí)策略：? 1）認(rèn)知策略：能夠根據(jù)自己的情況預(yù)習(xí)教材；? 2）調(diào)控策略：能夠根據(jù)自己的情況選擇不同的學(xué)習(xí)方法 3）資源策略：運用百科全書或網(wǎng)

3、絡(luò)資源查詢其他國家的環(huán)境和文化。? 4）?交際策略：能善于抓住機會與同學(xué)交流合作，豐富知識。? 一、?教學(xué)過程 1、?Experience Step1 Show the learning aims ,ask the student to read it together. 設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確本節(jié)課所學(xué)習(xí)的目標(biāo)。 Step2操作方式：讓學(xué)生觀察圖片，讓學(xué)生說出圖中的人物在干什么。? T:?Look?at?the?picture.?What’s?the?picture?about??S:?competitions.? 設(shè)計意圖：通過談?wù)搱D片 導(dǎo)入本課，有利于出示本課的課題題目，同

4、時激發(fā)學(xué)生的興趣。 ? 2、?practice Step?1? 操作方式：讓學(xué)生看圖片，讀單詞。 T: look at the new words ,ask the students read the words. Ss: Read the words. 設(shè)計意圖：通過學(xué)生讀單詞，檢查預(yù)習(xí)情況，并查漏補缺。為學(xué)習(xí)對話做好準(zhǔn)備。 Step2 操作方式：讓學(xué)生看課本聽錄音完成課本第一部分。 T：Listen to the tape carefully ,and number the words as you hear them. Ss: Do part 1,and then c

5、heck the answers with the teacher. 設(shè)計意圖：為學(xué)習(xí)對話做鋪墊。 Step3 操作方式: 讓學(xué)生看課本聽錄音完成課本第二部分。 T：Listen to the tape carefully ,and then choose the correct answer. Ss: Do part 2,and then check the answers with the teacher. 設(shè)計意圖：為學(xué)習(xí)對話中的語法鋪墊。 Step:4 操作方式：聽本課的對話，理解本對話的大意。并完成問題。? T:?Our?friends?Tony?and?Lingl

6、ing?will?have?a?chance?to?travel?to?England.?It?will?be?a?brilliant?experience.?Let’s?listen?to?the?tape?and?see?what’s?the?chance?is. Answer the following questions.? 1. What is Lingling entering? 2. Who is going to enter the writing competition? Ss :Listen to the dialogue carefully, and t

7、hen check. 設(shè)計意圖：通過聽對話獲取材料的有用信息，從整體上把握材料。培養(yǎng)學(xué)生的聽的能力。同時體驗現(xiàn)在完成時的用法。 Step5 操作方式：聽對話，完成課本第11頁的表格。 T: Listen to the tape again, and complete the chart Ss: Complete the chart, then check.. 設(shè)計意圖：本題旨在檢查學(xué)生細(xì)節(jié)理解。通過判斷所聽到的信息，掌握對話，學(xué)生可以輕松掌握。? Step??6、 操作方式：讓學(xué)生 反復(fù)朗讀對話，理解對話的內(nèi)容。要求學(xué)生分角色朗讀。 T: Read the dialogue

8、 in pairs ,and then correct. Ss: Read the dialogue in pairs. 設(shè)計意圖:檢查學(xué)生讀的情況 。以糾正讀錯的讀單詞，讓學(xué)生注意單詞的重讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 Step7 操作方式：讓學(xué)生再分小組讀對話并檢查各個小組讀。相互解決課文中的知識點。 T: Read the dialogue in small group and then check each other. Ss Read the dialogue, and find out the problems. then ask for help. 設(shè)計意圖: 。在這

9、個活動中，學(xué)生們小組配合，提高了練習(xí)的積極性，而且使得每個學(xué)生都有了參與的機會。并且能夠互相幫助，互相配合，最終達(dá)到人人都張嘴，人人都敢說的效果。并且培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題，和相互解決問題的能力。 Step8 操作方式:讓學(xué)生把知識點記在筆記本上。 T: Look at the importances, and the examples. Ss :Write down the importances. 設(shè)計意圖：加深重點知識的理解，并養(yǎng)成良好的做筆記的習(xí)慣。 Step9 操作方式:分小組，比一比，看一看，看哪個小組找的含有現(xiàn)在完成時的句子多，并總結(jié)一下他們的共同特點。 T: Read

10、 the dialogue again, and find out the sentences. Ss: Read the dialogue aloud, and sum up. ?設(shè)計意圖:再一次理解對話，并通過合作探究找出含有現(xiàn)在完成時的句子，共同總結(jié)現(xiàn)在完成時。這樣通過自己 來發(fā)現(xiàn)，要比我們直接告訴學(xué)生印象深刻。 Step10 操作方式:利用圖表來表示現(xiàn)在完成時，讓學(xué)生根據(jù)所給的圖片及含有過去分詞的短語練習(xí)。 T: Look at the pictures and phrases, and try to make some sentences with them. Ss: T

11、ry to make some sentences. 設(shè)計意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成大膽利用所學(xué)英語說得習(xí)慣。并加強對現(xiàn)在完成時的認(rèn)知，為后面的寫作打下基礎(chǔ)。 ?3、Use? Step1 操作方式：讓學(xué)生做達(dá)標(biāo)測試。小組合作，共同完成。 設(shè)計意圖：鞏固所學(xué)知識，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)英語的成就感。增強學(xué)習(xí)英語的積極性。 Step2 操作方式： 讓學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)的語言知識，向別人介紹自己的經(jīng)歷。? 設(shè)計意圖：通過詢問和介紹經(jīng)歷，讓學(xué)生在真實的語境中操練本課的語法——現(xiàn)在完成時。同時教育學(xué)生能夠關(guān)注別人的情感。 Step 3 操作方式： 讓學(xué)生假設(shè)去過北京，讓學(xué)生看圖片及短語，寫一段話介紹自己去北京的經(jīng)歷，看過或做過什么。? 設(shè)計意圖：通過寫作，來鞏固知識。以便考試時不害怕。養(yǎng)成好的書寫和寫作習(xí)慣。 3