《四年級(jí)語(yǔ)文課文中心思想》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)語(yǔ)文課文中心思想（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1課《古詩(shī)詞三首》
《獨(dú)坐敬亭山》詩(shī)人通過(guò)對(duì)敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞之情，也是詩(shī)人投身到大自然懷抱，以山為伴，尋找安慰的真實(shí)寫照。
《望洞庭》中詩(shī)人以輕快的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洞庭湖美景的喜愛(ài)和贊美之情。
《憶江南》詞中所回憶的是詩(shī)人曾經(jīng)觀光游覽江南風(fēng)景時(shí)所留下的印象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)如詩(shī)如畫般的江南風(fēng)光的贊美之情。
2課《桂林山水》
本文是一篇不可多得的寫景佳作。作者以生動(dòng)形象的筆觸描寫了桂林山水的秀麗，其中描繪了水靜、清、綠和山奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)。抒發(fā)了對(duì)桂林山水景色的贊美之情，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。
3課《記金華的雙龍洞》
2、本文按游覽的先后順序記敘了作者去雙龍洞途中的風(fēng)光，及雙龍洞的奇景，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)山川景物的熱愛(ài)。
4課《七月上天山》
本文作者運(yùn)用抒情的筆調(diào)描繪了天山夏天的奇異風(fēng)光。字里行間流露出作者對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)與贊美之情，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)邊陲天山風(fēng)景的喜愛(ài)之情。
5課《中彩那天》
這篇課文以汽車的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過(guò)程為線索展開(kāi)，記敘了父親在中彩之后又主動(dòng)放棄獎(jiǎng)品的經(jīng)過(guò)。這一動(dòng)人的故事反映了一個(gè)普通工人的崇高的精神世界，它讓我們懂得，誠(chéng)信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更為珍貴。
6課《萬(wàn)年牢》
本課講述了“我”的父親盡管只是一個(gè)小小的普通的做糖葫蘆的手工
3、藝者，卻能真誠(chéng)地為人、做事的感人故事。反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德，贊揚(yáng)了父親認(rèn)真、實(shí)在、正直的品格。
7課《尊嚴(yán)》
這篇課文講的是石油大王哈默年輕時(shí)，以自己的言行維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán)贏得了別人的尊重，從而改變了自已命運(yùn)的故事。故事以“尊嚴(yán)”為題，含義深刻。一方面概括了哈默的品格，說(shuō)明人是要有精神的，要自愛(ài)、自強(qiáng)、自尊；另一方面也反映了杰克遜尊重他人，看重人品的長(zhǎng)者風(fēng)范。
8課《將心比心》
本文以“將心比心”為題，通過(guò)發(fā)生在日常生活中的兩個(gè)小故事，揭示了令人深思的人生哲理。宣揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德“將心比心”。
9課《自然之道》
課文按照事情發(fā)展的順序，講述了“我和同
4、伴”為了挽救一只海龜，致使眾多海龜受到傷害的事情。故事發(fā)人深省，告訴我們，如果不按自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。
10課《黃河是怎樣變化的》
這篇課文介紹了黃河變化的過(guò)程、原因及其治理方案，告訴人們要保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境，否則就會(huì)受到大自然的處罰。
11課《蝙蝠和雷達(dá)》
課文介紹科學(xué)家通過(guò)對(duì)蝙蝠飛行情況的研究，找出蝙蝠夜間為什么能順利飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證飛機(jī)夜間安全飛行，從而，激發(fā)了學(xué)生觀察生活的興趣，培養(yǎng)了認(rèn)識(shí)事物的能力。
12課《大自然的啟示》
《“打掃”森林》講述了德國(guó)一個(gè)林務(wù)官命令護(hù)林工人把森林里的灌木、雜草、枯
5、枝爛葉砍光除盡，結(jié)果破壞了大自然的生態(tài)平衡，把森林給毀滅了。
《人類的老師》介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。這篇課文告訴我們，研究大自然的特點(diǎn)和規(guī)律，研究生物的特點(diǎn)，可以從中受到啟發(fā)，從而合理地開(kāi)發(fā)、利用大自然，為人類服務(wù)。
13課《夜鶯的歌聲》
這篇課文以夜鶯的歌聲為線索，講述前蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)被游擊隊(duì)員稱作小夜鶯的孩子，巧妙地同敵人周旋，用口哨學(xué)鳥(niǎo)鳴，為游擊隊(duì)傳遞信息，協(xié)助游擊隊(duì)殲滅德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的故事。課文充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。
14課《小英雄雨來(lái)》
這篇課文講的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀
6、邊區(qū)的少年雨來(lái)，聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)的故事。故事情節(jié)緊湊而又豐富多彩、跌宕起伏，將一位熱愛(ài)祖國(guó)、不畏強(qiáng)敵的少年英雄展現(xiàn)在讀者面前。
15課《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》
這篇課文屬書信體文章，是一個(gè)中國(guó)孩子寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利的一封信。這封信首先表達(dá)了“我”和媽媽對(duì)加利先生的問(wèn)候和深深的謝意，接著深情回憶“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷著自豪和崇敬，并表示要向爸爸學(xué)習(xí)，用生命捍衛(wèi)和平。最后，呼吁國(guó)際社會(huì)一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。課文情感強(qiáng)烈，飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對(duì)和平無(wú)比渴望的真摯情感。
16課《和我們一樣享受春天》
這是一首呼喚和平的詩(shī)，它以一個(gè)孩子的視角，展示了戰(zhàn)爭(zhēng)給自然界和人類帶來(lái)的種種不安寧，發(fā)出對(duì)和平的呼吁。作者抓住自然界人們熟知的景物-----大海、沙漠、夜空、草地，將其原有的美好與寧?kù)o的景象與遭戰(zhàn)爭(zhēng)破壞的景象加以對(duì)比，并發(fā)出痛心的疑問(wèn)。這疑問(wèn)是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的抗議。最后一段發(fā)出祈盼，表達(dá)世界人民共同的心愿------和平。
17課《》
四年級(jí)語(yǔ)文課文中心思想
