二年級下模擬試卷二

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1、學(xué)校 年級 班級 姓名 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 落梅小學(xué)xx––xx學(xué)年六年級上語文上學(xué)期九月月考題 班級： 姓名： 一、 把下面一段話認(rèn)認(rèn)真真地抄寫下面的橫線上。（2分） 你們前面有無比寬廣的道

2、路，你們心里有那么美好的事物，愛惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。 二、 看拼音寫詞語，注意把字寫端正美觀。(5分) bo li gan ga xian mu fu yu kan ce ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qing mie xiu ru ao xiang shen kuo y

3、u zhao ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、給下面劃線的字選擇正確的讀音并打“ ∨ ”。（4分） 凝滯（zhi dai ） 別墅（shu ye ） 要挾（xie jia） 哺乳（ bu fu ） 卓（zhuo zhuo）絕 掠（lue nue）過 子聿（ li yu）徘徊（ hui huai ） 四、填字成詞。（4分） 爭先（ ）后 （ ）飄帶舞 （ ）山越嶺 毫不猶（ ） 相（ ）相成 堅(jiān)持不（ ） 粉（ ）登場 脫（

4、 ）而出 五、選詞填空。（5分 ） 朔風(fēng)、 涼風(fēng) 、 疾風(fēng) 金風(fēng) 狂風(fēng) 1、（ ）吹，林濤吼，峽谷震蕩。 2、（ ）知?jiǎng)挪?，路遙知馬力。 3、雨住了，天邊出現(xiàn)一道彩虹，（ ）習(xí)習(xí)，人們感到舒服極了。 4、一陣（ ）刮來，飛沙走石，人們難以行走。 5、天高云淡，（ ）送爽，大雁排著隊(duì)往南飛。 周密 精密 6、哪里要做什么，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行（ ）計(jì)算。 7、我們的工作首先要（ ），不能有一點(diǎn)兒馬虎。 化： 、 、 8、

5、我把鹽放到水里，它很快就（ ）了。 9、春回大地，冰雪（ ），到處是一片欣欣向榮的景象。 10、這些鐵礦石在煉鋼爐里很快就（ ）成鋼水了。 六、按要求做題。（6分） 1、我們不會忘記這件事的。（改為反問句） 2、媽媽對張強(qiáng)說：“今天我要去開會，中午的飯你自己解決。”（改為轉(zhuǎn)述句）

6、 3、他把每件事和每個(gè)人都考慮到了。（改為“被”字句） 4、“碰翻了你的文具盒又怎樣？反正我不是故意的?！保ǜ某啥Y貌的說法） 5、此刻，所有的嘲笑聲全都化成贊嘆的掌聲。（縮句）

7、 6、通過老師的講解，使我明白了這個(gè)做人的道理。（修改病句） 七、回憶課文內(nèi)容填空（20分） 1、錢學(xué)森為我國（ ）、（ ）的一直和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為（ ）。 2、詹天佑是我國（ ）的愛國工程師。他在修筑京詹鐵路時(shí)，開鑿居庸關(guān)隧道時(shí)采用了（ ），開鑿八達(dá)嶺隧道時(shí)采用（ ）；鐵路經(jīng)過青龍橋附近時(shí)，他設(shè)

8、計(jì)了（ ）線路。 3、《麋鹿》這篇課文增強(qiáng)了你（ ）的意識，請你設(shè)計(jì)一條這方面的宣傳標(biāo)語： 。 4、巴金爺爺是我國著名的作家，他的代表作有“激流三部曲”：（ ） ；“愛情三部曲”：( )。 5、這株柳樹沒有（ ）、也沒有畏怯生存之（ ），而是聚合全部身心之力與身存環(huán)境抗?fàn)帲猿跸胂蟮模? ）生存下來，終于造成了高原上的一方壯

9、麗的風(fēng)景。命運(yùn)給予它的幾乎是（ ），它卻在希望之中成就了（ ）。作者拿“家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹”與“青海高原一株柳”作比較，目的是： 。 6、《草原》這篇課文是老舍先生描寫草原風(fēng)光的經(jīng)典之作，文章中除了描寫（ ）之外，還描寫人情美。在描寫人情美時(shí)，作者是從（ ） （ ）、（ ）、（ ）、（

10、 ）這五個(gè)方面來寫的。文章中（ ）這句詩最能體現(xiàn)蒙漢兩族人民的深情厚誼。 7、“風(fēng)速歌 ”說道：二級風(fēng)，（ ）；七級風(fēng)，（ ）。十級風(fēng)， （ ） 8、《大風(fēng)歌》中說道：威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，（ ）。 9、在（ ）的大海上，“華威號”客輪正（ ）駛向上海。一位白發(fā)蒼蒼的老者站在夾板上，神情地（ ）著遠(yuǎn)方?！鞍?！

11、我就要回到（ ）的故鄉(xiāng)了！” 10、《安塞腰鼓》這篇課文通過對安塞腰鼓強(qiáng)健的（ ）、（ ）、（ ）等的描寫，寫出了安塞腰鼓（ ）、（ ）、（ ）的特點(diǎn)。 11、湖波上，蕩著紅葉一片，（ ），（ ）。 八、口語交際。（3分） 平時(shí)的閱讀中，已經(jīng)積累了不少名言，你最喜歡哪句名言？說說這句名言給了你哪些啟發(fā)？

12、 九、閱讀題。（25分） （一）、課內(nèi)閱讀。（ 12 分） 《草原》節(jié)選 這次，我看到了草原。那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么清新，天空是那么明朗，是我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里 ，而并不茫

13、。四面都是小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都想給無邊綠毯秀上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣 ，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界 既使人驚嘆 又叫人舒服 既愿久立四望 又想坐下來低吟一首奇麗的小詩 。在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。 1、 給短文中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方打上標(biāo)點(diǎn)。（2分） 2、寫出下面詞語的近義詞或反義詞。（2分） 勾勒 近義 （ ） 驚嘆 近義（ ） 明朗 反義 （ ） 愉快

14、 反義（ ） 3、 給下面多音字組詞。(2分) le ( ) geng( ) 勒 更 lei ( ) geng( ) 4、 結(jié)合課文解釋下面的詞語。（2分） 翠色欲流： 。 一碧千里：

15、 。 5 、仿照課文，用“既、、、、、、又、、、、、、，既、、、、、、又、、、、、、”寫一個(gè)句子。 。（1分） 6、用“ ”畫出短文中的擬人句。（1分） 7、短文中“使我總想高歌一曲”的原因是：

16、 （1分） 8、短文中，把“羊群”比作（ ），把“小丘”比作（ ），把“小丘的線條”比作（ ），這些比喻突出了（ ）。（2分） （二）、課外閱讀。（13分） 月光下的童年 又是一個(gè)夜晚，我披著銀白色的月光，走在青石板路上，欣賞美麗柔和的月光下的景色，人們在月光下散步，老奶奶帶著小孫女在月光下乘涼。 我也是月光下長大的。記得夏天每當(dāng)夜幕降臨時(shí)，外婆就帶著我到小院子里乘涼，外婆用章滿老繭的手撫摸著我，一邊扇

17、著扇子，一邊給我講老掉牙的的民間故事，我每晚便在故事聲中入睡，我感到是那么吉祥和快樂。 幼時(shí)，我很愛捉蟲，在朦朧的月光下，隨處可以聽見各種蟲子的鳴唱，那唱的最動(dòng)聽的肯定是蛐蛐了。我悄悄走近草堆，打著手電筒，翻開一塊塊的大石頭，便有披著黑色“大衣”的蛐蛐在那里又蹦又跳，我就小心的用雙手一捂，然后，小心翼翼的捉起來，借著月光，跟鄰居小伙伴斗蛐蛐。 中秋節(jié)，是我感到最溫馨的時(shí)候，我和家人在月光下品嘗月餅，還一邊唱著“八月十五月兒圓”的歌，真快樂。 月落月升，一天又一天，一年又一年，我也長大了，但我依然愛那慈母般溫和的月光。 在我眼中，月亮那么美，我在月光下長大，月光下有我童年的足跡，我愛美麗

18、的月光。 1、作者在文中回憶了哪三件事？（3分） （1）、 _________________________________________________________。 (2) ________________________________________________________________ (3)________________________________________________________________ 2、找出我捉蛐蛐的五個(gè)動(dòng)詞。（2.5分） (1)、_______(2)、_____(3)、_____(4)、_____

19、(5)、_______ 3、用“//”將短文分成三段。（2.5分） 第二段寫 ： 。 4、作者愛美麗的月光，因?yàn)開__________ （1.5分） 5、用“﹏﹏”畫出能體現(xiàn)文章中心的句子。(1分.) 6、為什么在中秋節(jié)的時(shí)候是作者最溫馨的時(shí)候？(1.5分)

20、 7、歸納文章的主要內(nèi)容（1分） 十、作文。（30分） 題目：我忘不了那件事 要求：、請你回憶一下自己的小學(xué)生活，選擇一件事，寫一篇作文。 2、內(nèi)容具體，條理清楚，書寫端正。 3、圍繞中心，表達(dá)出真情實(shí)感。