教科版小學(xué)四年級品德與社會《無聲的朋友》教學(xué)設(shè)計

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1、《無聲的朋友》教學(xué)設(shè)計 教材分析： 《無聲的朋友》是教科版《品德與社會》四年級上冊第四單元第一課《無聲的朋友》中的主題一，主要是讓學(xué)生認(rèn)識到我們生活中有哪些公用設(shè)施，感受這些公用設(shè)施給人們生活帶來的方便，認(rèn)識到公用設(shè)施的重要性，不能傷害它們，應(yīng)加以保護(hù)。 學(xué)情分析： 小學(xué)四年級的學(xué)生可塑性、模仿性較強(qiáng)。他們在生活中雖然享受到了公用設(shè)施提供的方便，但缺少對公用設(shè)施作用的深入認(rèn)識，容易被社會上不文明、不道德的現(xiàn)象誤導(dǎo)。通過本節(jié)課的教學(xué)，目的在于提高孩子的公共道德和文明意識。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過調(diào)查交流，認(rèn)識生活中常見的公用設(shè)施。 2.了解公用設(shè)施給人們生活帶來的

2、方便,感受公用設(shè)施與人們生活的緊密聯(lián)系。 3.培養(yǎng)學(xué)生自覺主動地愛護(hù)公用設(shè)施的道德意識，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，激發(fā)他們對公用設(shè)施愛惜的情感。 教學(xué)重點：認(rèn)識生活中常見的公用設(shè)施，了解它們給人們生活帶來的方便。 教學(xué)難點：能主動、自覺地愛護(hù)公用設(shè)施，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 教學(xué)方法：調(diào)查搜集、啟發(fā)交流、情境感悟、合作探究 教學(xué)過程： （一）課前初探——“認(rèn)識公用設(shè)施” 師：同學(xué)們，《找朋友》這首歌你們會唱嗎？ 師：那就讓我們一起拍著手唱起來好不好?準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備起，1234567……同學(xué)們，能和某某小學(xué)四一班的同學(xué)交朋友，李老師真是特別的高興！今天我也為大家?guī)韼孜?/p>

3、新朋友，想認(rèn)識它們嗎？【播放課件3，音樂停止】讓我們一起來認(rèn)識這些朋友吧！ 課件投放“認(rèn)識我們的朋友”（設(shè)計意圖：學(xué)生初步感知生活周圍常見的公用設(shè)施） 像公交站牌、休息座椅、垃圾箱、路燈等這些朋友，它們有一個共同的名字——公用設(shè)施。 （板書：公用設(shè)施） （二）課中體驗——“走進(jìn)公用設(shè)施” 師：有了這些朋友，我們的生活方便多了，那么我們的生活中還有哪些這樣的朋友呢？它們在生活中又給了你怎樣的幫助？請同學(xué)們根據(jù)課前的調(diào)查，先在小組內(nèi)交流，然后匯報你們的調(diào)查成果。（學(xué)生匯報） 師：老師也想把自己調(diào)查的朋友分享給大家，請看：課件投放合作交流“夸夸公用設(shè)施”。 （設(shè)計意圖：讓學(xué)生體驗公用設(shè)

4、施給人們生活帶來的方便,感受公用設(shè)施與人們生活的緊密聯(lián)系。） 師：看到這些無聲的朋友，你們感覺怎樣？ 由此可見，在日常生活中、城市的建設(shè)中多么需要公用設(shè)施??！它們不僅為我們的生活提供了無盡的便利，還美化我們的環(huán)境呢！ 根據(jù)學(xué)生展示，板書：方便生活 美化環(huán)境 師：我們每天都在享受著公用設(shè)施提供的各種方便，可是，生活中，我們卻看到了這樣的情景：課件投放公用設(shè)施毀壞的圖片。 看了上面的圖片，你想替它們說點什么嗎？（生：四名） 師：同學(xué)們，你們聽到這些無聲朋友的訴說，有什么感受？誰來說說，（找?guī)酌麑W(xué)生說） 師：是啊，我們應(yīng)該——生：感謝它們，愛護(hù)它們。 師：同學(xué)們，試想一下，如果

5、沒有公共設(shè)施，我們的生活將會怎樣？ 請看！ 師：假如沒有紅綠燈，交通秩序會怎樣? 課件投放：展示交流 （設(shè)計意圖：讓學(xué)生體驗破壞公用設(shè)施給人們生活帶來的不便, 培養(yǎng)學(xué)生自覺主動地愛護(hù)公用設(shè)施的道德意識，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣） 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：傷害了這些生活中無聲的好朋友，最終受傷害的其實是我們的健康生活，是我們自己！（投放小資料） 師：同學(xué)們，傷害了這些生活中的無聲好朋友，是不文明的行為！嚴(yán)重的甚至是違法犯罪行為！請大家看下一個畫面。這是一個怎樣的畫面？ 師：有些不法分子為了自己的利益，盜竊我們的光纜，以及其他通訊設(shè)施，給我們的國家造成巨大損失，這種就是違法犯罪行為！齊讀：《

6、憲法規(guī)定》 師：觀察學(xué)校或家庭附近的公用設(shè)施，了解使用情況，交流保護(hù)公用設(shè)施的建議。 結(jié)合課前調(diào)查，把你們的想法說說吧！小組交流展示（多找?guī)捉M學(xué)生匯報，引導(dǎo)說出具體的做法） （三）課后踐行——“愛護(hù)公用設(shè)施” 師：恩，你們的想法都很好。是??！我們的生活離不開這些無聲的朋友，讓我們行動起來愛護(hù)他們吧，你們看，他們已經(jīng)行動起來了！ 課件投放：愛護(hù)公用設(shè)施圖片 1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問：這些同學(xué)在干什么？他們做的好不好？ 2、小組討論：你有哪些好辦法來愛護(hù)公用設(shè)施呢？ 學(xué)生匯報交流 3、總結(jié)：通過剛才同學(xué)們的交流，我們知道愛護(hù)公用設(shè)施應(yīng)做到以下幾點：【課件：愛護(hù)公用設(shè)施要做到：1、小

7、心使用，不損壞。2、不亂涂亂畫，不隨意搖晃3、看見破壞公用設(shè)施的行為要及時勸阻?！? 4、夸一夸：誰平時做到了第1點？第二點？第三點？掌聲送給他。光自己做的好行不行，誰能勸阻別人破壞公用設(shè)施呢？ 師：下面我們來個“設(shè)計標(biāo)語大比拼”出示課件 【學(xué)生配樂設(shè)計標(biāo)語，展示交流，及時評價】 （四）小結(jié) 師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你收獲了什么？ 師：公用設(shè)施是國家的公共財物。讓我們一起行動起來吧！只要我們?nèi)巳硕贾匾晲圩o(hù)公用設(shè)施，從身邊小事做起，那么，我們的生活會越來越文明，越來越安定，越來越美好！ 課后，【出示課件 】師讀課件上的作業(yè)要求。 板書設(shè)計： 無聲的朋友 方便生活 公用設(shè)施 感謝、呵護(hù) 美化環(huán)境