人教版上六年級第三單元檢測

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1、人教版第三單元檢測 一、在下列帶點字正確的一組讀音后打“√”。 打擾 掀起 強制 魁梧 1．jiǎo xiān qinɡ w ( ) 2．rǎo xuān qiǎnɡ wǔ ( ) 3．rǎo xiān qinɡ w ( ) 4．jiǎo xuān qiǎnɡ wǔ ( ) 二、選擇合適的字組成成語。 自 自受(作 做) 興高 烈(采 彩) 一如 往(即 既) 刻骨 心(明 銘) 三、比一比，組詞。 慮( ) 議( ) 歉(

2、 ) 怨( ) 虛( ) 儀( ) 謙( ) 祭( ) 四、在括號里填上恰當?shù)挠谩办o”組成的詞(不要雷同)。 清晨，樹林里格外( )。我沿著( )的小路，來到樹林拉小提琴。琴聲打破了周圍的( )。突然我發(fā)現(xiàn)一位老婦人( )地坐在不遠處的木椅上， ( )地望著我。 五、給下列加點的字選擇正確的解釋。 1．自言自語 ( ) ①話。 ②說。 ③諺語。 2．是啊，是啊，天氣壞透了！ ( ) ①滲透；穿透。 ②透徹。 ③達到

3、飽滿的、充分的、極點的程度。 3．身無分文 ( ) ①文字。 ②文言。 ③用于舊時的銅錢。 4．你竟說她是聾子。 ( ) ①完畢。 ②終于。 ③表示出于意料之外。 5．輕諾必寡信 ( ) ①輕松。 ②不重要。 ③輕率；輕易。 6．不精不誠，不能動人 ( ) ①動作；舉動。 ②感動；打動。 ③改變。 7．誠者，天之道也 ( ) ①道路。 ②道德。 ③道理；準則。 六、為下面各句子選擇一個恰當?shù)脑~。 偶爾 偶然 1．我在公園門口( )

4、遇到多年不見的老同學。 2．他經(jīng)常寫小說，( )也寫詩。 茫然 茫茫 3．大學畢業(yè)后，一時找不到工作，前途( )。 4．你講話的意思是什么，我還十分( )。 抱歉 道歉 5．這件事是我沒辦好，我感到十分( )。 6．不要認為向人家( )是失面子的事，相反表明你是一個懂禮貌知錯能改的人。 七、在用了比喻的修辭方法的句子后面的括號里打“√”。 1．沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。 ( ) 2．她的一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來。 ( ) 3．在他們聽來，我拉小夜曲就像在鋸床腿。 (

5、 ) 4．都像你這樣白看書，人家怎么過日子？ ( ) 5．我被老人詩一般的語言打動了。 ( ) 6．她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……( ) 7．我躡手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。( ) 八、按課文內(nèi)容填空。 生活貧困的漁夫和桑娜 西蒙的兩個孩子，他們有 的美好品質(zhì)；殘疾青年謊稱 ， 買下“我”的 ，是為了讓“我” ；一位傾聽“我”拉琴的生老人，給了“我” 和自信；一位用心靈傾聽“我”心聲，并給予 、 的從未謀面的人，成了“我”第二個母親，給“我

6、”帶來了 與幸福。他們?nèi)缫皇资? 心靈之歌，唱出了愛的旋律，唱出了人間真情。 九、選擇正確的意思的序號填空。 引號的作用有： a．表示引用的部分 b．表示特殊稱謂或需要著重指出的部分 c．表示諷刺或否定 1．“修理”這個詞怎么拼寫？ ( ) 2．我撥通了“問訊處”，試著聯(lián)系蘇珊。 ( ) 3．他們大聲背誦起“有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易”來。 ( ) 4．那時，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽眾。( ) 十、填空。 季羨林對母親的崇敬和眷戀讓我們感動。讀下面的一段文字，做題。

7、“透過一堆廢墟的間隙，母親雙膝跪地，整個上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體，懷里的嬰兒毫發(fā)未傷，母親手機屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你?！鄙厦孢@個片斷描寫的是四川地震時發(fā)生的一幕。面對如此偉大的母愛，作為子女你想說什么呢？ 請用恰當?shù)墓旁娋浔磉_出來： 十一、閱讀下面這段話，完成練習。 很快我就發(fā)覺自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習曲的樂聲。我站得

8、很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時，每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水…… 1．把具體描寫“我發(fā)覺自己變了”的句子畫上“ ” 2．“我又開始在家里練琴了”的原因是 。 3．選擇正確答案 “我常常忘記她是聾子”意思是 ( ) A．我練琴時注意力太集中，以至于忘了她是個聾子。 B．由于老人的鼓勵，“我”的琴

9、技不斷提高，所以在“我”的眼里，老人不再是一個聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她用音樂在交流。 C．老人神態(tài)安詳，舉止優(yōu)雅，讓人想不起她是聾子。 十二、閱讀下面的短文，回答問題。 另一扇窗子 　　一個美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學校幾乎成了每個學生嘲笑的對象。他因此而成天悶悶不樂，他不愛和同學打交道，不愿意參加班上的集體活動，只是常常趴在教師的最后一扇窗戶看風景。 　　他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？” 　　“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗?！毙∧泻⒈瘋灰?。 　　“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧?！?/p>

10、瑪利亞牽著小男孩的手到另一扇窗戶邊，“孩子，你看到了什么？” 　　窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。 　　孩子 你開錯了窗戶了 瑪利亞撫摸著小男孩的頭說你知道么 在老師的心目中 你的鼻子是最可愛的 　　“大家都笑我啊?！?小男孩深感委屈。 　　“那是因為你沒有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊。” 　　恰好學校一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩。在瑪利亞是指導下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。后來，小男孩參加美國在線節(jié)目的演出，也名聲大振。再后來他進入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個小

11、男孩叫斯格特，20世紀美國最著名的滑稽明星之一。 是的，當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣的風景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。 １.聯(lián)系上下文理解詞語： 　?、僖粧叨?：____________________________________________________ 　?、诿暣笳瘢篲_____________________________________________________ 2.用“_”劃出文章的中心句。 3.小男孩先在窗子邊看到_____________________________ 心情__

12、___________ 在老師的引導下又在另一扇窗戶旁看見了________________________ 他的心情___________________ 4.“孩子，你開錯窗戶了，”聯(lián)系上下文。理解瑪利亞老師的這句話。 ----------------------------------------------------------------- ————————————————————————————————- 5.讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發(fā)？ 6. 請用三個詞語評價瑪利亞老師的做法或品質(zhì)。 付閱讀答案： ①一掃而光：文中指小男孩的悲傷一下子就沒有了。 名聲大震：指知名度大大提高。 ②中心句為最后一段。 ③小孩先在窗子邊看到的是小狗死后被埋葬的悲傷景象，他的心情悲傷不已； 在另一扇窗戶旁看到的是一大片玫瑰花開得芬芳燦爛的歡快明媚的景象。悲傷頓時一 掃而光。 ④“開錯窗戶”是指看問題的心態(tài)和角度錯了。不應該只看到自己自認為不如人的一面， 而要認為讓自己自卑的的一面也許正是自己的最大優(yōu)點。 ⑤受到的啟發(fā)：不要妄自菲薄，隨便看輕自己，要這樣認為，我自認為不如人的地方，也 許正是自己的閃光點，要對自己充滿自信，放下思想包袱，樂觀地對待人生。 ⑥善良 睿智 循循善誘