教科版小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)《購(gòu)物有學(xué)問》教學(xué)設(shè)計(jì)

《教科版小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)《購(gòu)物有學(xué)問》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)《購(gòu)物有學(xué)問》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教科版小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)《購(gòu)物有學(xué)問》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步常識(shí)。 2、 形成獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。 3、 具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，形成獨(dú)立的購(gòu)買能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、購(gòu)物所需的物品 課前交流： 孩子們，我們又見面了，還記得怎么稱呼我嗎？真聰明，果然名不虛傳，接下來，我們要上一節(jié)品社課，你們有信心上好嗎？作為三年級(jí)的同學(xué)，我們學(xué)習(xí)四年級(jí)的內(nèi)容，敢接受挑戰(zhàn)嗎？信心十足，就帶著這份自信，開始我們今天的課堂吧。上課。 一、課前初探：

2、1、出示幾幅超市的圖片，引入購(gòu)物。說到購(gòu)物啊，老師想請(qǐng)同學(xué)們來看一則視頻廣告，這個(gè)廣告，在推銷一種叫做“一粒高”的商品，我們一起去看看。引入假?gòu)V告、騙人的廣告。 2、在生活中啊，我們可不能盲目的相信商家的廣告，我們要?jiǎng)幽X筋，想一想，購(gòu)物可是有學(xué)問的吆。 二、課中體驗(yàn)： 活動(dòng)一：買東西看什么 1、出示購(gòu)物清單：早餐喝的牛奶。孩子做作業(yè)的中性筆。外出帶的紙巾。加班吃的小食品。小組合作選擇所需商品。 2、出示小組活動(dòng)要求：（1）、請(qǐng)小組長(zhǎng)迅速領(lǐng)回物品。（2）、討論交流：哪些該要？哪些不該要？為什么？（3）、討論結(jié)束，迅速坐好。3、小組交流這幾種商品是如何選的。師引入：同學(xué)們都聽明白了嗎，這

3、個(gè)小組是根據(jù)購(gòu)物清單的內(nèi)容，按照老師的需要進(jìn)行選擇的，至于這個(gè)小組選的合不合理呢？我們?cè)賮砭唧w地討論討論。請(qǐng)兩個(gè)小組分別匯報(bào)早餐喝的牛奶和寫作業(yè)的中性筆是如何選的。 4、哪個(gè)小組接著來說外出帶的紙巾怎么選擇的？師引入：大包裝的紙巾和小包裝的紙巾各有優(yōu)點(diǎn)。你知道老師選擇的是哪一種嗎？想知道嗎？指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期和限用日期。 引入：日期的兩種標(biāo)注方式，一種就是標(biāo)注生產(chǎn)日期和保質(zhì)期限，而另外一種就直接標(biāo)注了它的限用日期，像我們生活當(dāng)中的食品、藥品、化妝品等等，這些都有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，大家在購(gòu)買商品時(shí)，一定要看好啊，可不要再忘記看了，剛才同學(xué)們?cè)谶x擇小食品的時(shí)候，看生產(chǎn)日期了嗎？快看

4、看這兩種物品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，生談發(fā)現(xiàn)。 5、出示包裝袋的圖片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)包裝袋上的信息，學(xué)習(xí)什么是三無(wú)產(chǎn)品。引入：會(huì)看包裝很重要。 6、 小結(jié)：同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，幫老師選擇了有營(yíng)養(yǎng)的牛奶，實(shí)用的中性筆，還有安全健康的紙巾和小食品，其實(shí)，我們?cè)谶x擇商品的時(shí)候，要學(xué)會(huì)看包裝，選擇自己需要的商品，好，小組活動(dòng)到此結(jié)束，請(qǐng)小組長(zhǎng)把物品放回原處。 活動(dòng)二：價(jià)格的秘密 1、我們討論到這里呀，老師突然想起來，我的一次購(gòu)物經(jīng)歷，大家想不想聽？那我給大家講一講，師講自己的購(gòu)物經(jīng)歷。 2、找生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小碗的不同，引入“商品價(jià)格小調(diào)查”，生匯報(bào)調(diào)查表及發(fā)現(xiàn)。師總結(jié)：通過我們的調(diào)查和發(fā)現(xiàn)，我們知

5、道了，（課件出示課本上的一句話：價(jià)格是變化的，如果你了解了其中的秘密，就能買到比較實(shí)惠的商品，體會(huì)到購(gòu)物的樂趣。） 師：我們有了這些發(fā)現(xiàn)，在購(gòu)買商品的時(shí)候，我們首先應(yīng)該怎么做呀？生交流，師引入貨比三家。昨天在布置任務(wù)的時(shí)候，我還要同學(xué)們問問你們的爸爸媽媽，他會(huì)選擇在哪里買？問了嗎？生交流，師隨機(jī)板書：看質(zhì)量，比價(jià)格，物美價(jià)廉。通過剛才我們的調(diào)查和分析，我們學(xué)習(xí)到了一條非常重要的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，誰(shuí)來說一說。 師：是的，孩子們，除了剛才同學(xué)們說的這些我們?cè)谫?gòu)買商品的時(shí)候還要學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)比較，買自己需要的，你就是聰明的消費(fèi)者。 三、生活實(shí)踐： 師引入：經(jīng)過我們的學(xué)習(xí)，同學(xué)們變得越來越聰明了，老師

6、班級(jí)里有一位同學(xué)，學(xué)完這節(jié)課以后呢，她在生活當(dāng)中，遇到了一個(gè)真問題，我們一起去看看。 你幫她出出主意吧。生討論交流。學(xué)習(xí)網(wǎng)上購(gòu)物和實(shí)體店購(gòu)物的優(yōu)勢(shì)，至于要在哪里選擇還是要根據(jù)自己的實(shí)際情況和需要進(jìn)行選擇。剛才同學(xué)們?cè)谟懻摦?dāng)中，有的同學(xué)對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物也是有了解的是嗎？你們的家人在網(wǎng)上買過東西的請(qǐng)舉手，老師課前做了一個(gè)網(wǎng)上購(gòu)物的數(shù)據(jù)調(diào)查我們來看一下?？磥恚W(wǎng)上購(gòu)物，毋庸置疑地已經(jīng)進(jìn)入了千家萬(wàn)戶，網(wǎng)上購(gòu)物應(yīng)該注意什么呢？你知道嗎？ 師：你看，網(wǎng)上購(gòu)物和我們實(shí)際購(gòu)物一樣，都要看質(zhì)量，比價(jià)格，但是，最后，老師再提醒大家，無(wú)論在哪里買東西，你一定要向商家索要發(fā)票，發(fā)票是我們購(gòu)物的重要憑證，當(dāng)我們買東西出現(xiàn)問題的時(shí)候，我們可以找商家退換，當(dāng)商家不給我們處理的時(shí)候，我們作為文明的消費(fèi)者，可以拿著發(fā)票這一重要的憑證，依據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)，來維護(hù)自己的合法權(quán)利，是做聰明消費(fèi)者的具體表現(xiàn)。 四、課后踐行： 師：由于時(shí)間關(guān)系，關(guān)于維權(quán)這個(gè)話題，今天咱們沒有辦法深入的去討論了，但是，老師希望同學(xué)們?cè)谏钪?，多留意，多學(xué)習(xí)，用上我們這節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)去購(gòu)物，都能做聰明的消費(fèi)者。