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1、7.認識太陽（邏輯推理課）
一、 教學目標
1、會查閱書刊及其他信息源；能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議，并與他人交換意見，能選擇自己擅長的方式表述研究過程的結果。
2、尊重關于太陽的科學證據，不迷信權威；能大膽想象太陽的概況；愿意合作與交流。
3、知道太陽是一個溫度很高的大火球，了解太陽的基本概況；理解沒有太陽地球上就沒有生命。
二、教學重難點
會查閱書刊及其他信息；能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議，并與他人交換意見，知道太陽是一個溫度很高的大火球，了解太陽的基本概況。
三、教學過程
一、謎語導入
師：同學們，老師這里有一個謎語，你們想猜一猜嗎？
2、
生：想。
老師出示謎語：
勞動英雄面孔紅，天一亮來就出工。從東到西忙不停，直到傍晚才收工。
謎底:(太陽)
學生動腦猜謎語，并舉手回答。
師：同學們真聰明，這么快就猜到了。關于太陽，你還知道哪些內容？
學生匯報。
師：你們真棒，知道的真不少。今天我們就來認識太陽、研究太陽。
板書課題。
2、 交流資料，探討新知
師：課前老師已經讓大家收集了有關太陽的資料，都帶來了嗎？
生：帶來了。
師：下面我們就以小組為單位進行交流，并做好記錄，看看哪個小組搜集的資料既豐富又全面。
學生在小組內交流，教師巡視，并適時進行指導。
師：哪個小組先來告訴大家，你們所知道的關于太陽
3、的知識？老師提醒大家要注意傾聽同學的發(fā)言，如果同學說的不全面，待同學回答完畢后，再進行補充。
學生進行匯報，并相互進行補充資料。
師：老師也給同學們準備了一些關于太陽的資料，你們想看嗎？
生：想看。
老師出示自己準備的太陽的資料（PPT）。
1 太陽在銀河系里的位置圖。
2 太陽的結構圖。
3太陽黑子。
4 耀斑
5 日珥
6 太陽與地球的比較及彼此的距離。
學生認知觀看老師的資料，并在老師講解過程中進行知識儲備。
師：通過剛才的學習，我們對太陽的了解又更進一步，哪些內容讓你記憶深刻呢？
學生匯報。
師生一起對收集到的關于太陽的資料進行歸納、整理。
3、 聯(lián)系實際，拓展延伸
師：我們剛才研究了太陽，誰知道太陽與我們有什么關系？
學生自由匯報。
師：我們的生活離不開太陽，是太陽給了地球生命。假如沒有了太陽，我們的世界會怎么樣？我們人類又該怎么辦呢？
學生自由匯報。
師：關于太陽還有很多的秘密。課下，請同學們查閱有關資料，逐步的揭開太陽神秘的面紗；同時，也創(chuàng)作一篇關于太陽的科幻小說或科學童話。
老師宣布下課。
青島版小學科學教案《認識太陽》
