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1、故鄉(xiāng)——第九冊第五課(音樂教案_3課時)
【第一課時】
教學內(nèi)容：表演：故鄉(xiāng)的小路
如今家鄉(xiāng)山連山
聆聽：思鄉(xiāng)曲
鄉(xiāng)間的小路
誰不說俺家鄉(xiāng)好
教學目標
1.本課與前課是同一主題的內(nèi)容。因為“故鄉(xiāng)”是“家”的擴大，是大的家。讓我們從音樂作品中領悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術形式，表達自己對故鄉(xiāng)的愛。
2.繼續(xù)唱好二聲部合唱。
3.了解變拍子與變音記號。
4.從實踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習。
教學重難點 ：
1.繼續(xù)唱好二聲部合唱。
2.了解變拍子與變音記號。
3.從實踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習。
教具準備：
電子
2、琴、錄音機
課時安排：3課時
教學過程
一、聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》
1.課前請幾位同學在網(wǎng)上或圖書館尋找關于影片《紅日》劇情的資料，在課上簡單向大家作介紹。
2.把歌曲或歌詞投影在屏幕上展示。
3.初聽歌曲。
4.師生議論歌曲內(nèi)容：對家鄉(xiāng)的贊美，對解放區(qū)的贊美。
5.復聽歌曲。
師生可隨錄音輕輕哼唱，體驗人們對家鄉(xiāng)的愛。
6.演唱歌曲。
把錄音的人聲聲道取消，放音樂伴奏聲道，由教師或?qū)W生(鼓勵學生唱)看譜演唱。
7.小結(jié)：解放區(qū)的人民對家鄉(xiāng)的愛。
二、聆聽《鄉(xiāng)間的小路》
1.直接導入：初聽歌曲。
設問：這是什么地區(qū)的歌曲
3、?(臺灣校園歌曲)
歌曲反映了什么內(nèi)容?(青少年對故鄉(xiāng)的熱愛)
2.把歌曲(至少是歌詞)通過投影在屏幕上展示。
3.邊看歌曲邊聽錄音，以加深對歌曲的印象。允許同學輕聲隨錄音哼唱。
4.師生議論歌曲給自己的感受。
5.小結(jié)：走在鄉(xiāng)間的小路上是多么的瀟灑，讓人流連忘返。
三、聆聽《思鄉(xiāng)曲》
1.導入：由介紹《中國少年兒童隊隊歌》→作者馬思聰→《思鄉(xiāng)曲》創(chuàng)作背景。
2.學唱內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》曲調(diào)，并要求能背唱(該曲調(diào)即教材本曲的主題)。
3.初聽樂曲。
設問：當你聽到內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》曲調(diào)時，請舉手。
4.復聽樂曲。
設問：小提琴獨
4、奏《思鄉(xiāng)曲》給你什么感受?
5.小結(jié)：樂曲表現(xiàn)了遠離故鄉(xiāng)的人們對家鄉(xiāng)的思念之情。
四、活動與練習
1.三首反映故鄉(xiāng)的音樂作品在情緒上有什么不盡相同之處?
(《誰不說俺家鄉(xiāng)好》——贊美；《思鄉(xiāng)曲》——思(懷)念；《鄉(xiāng)間小路》——歡樂、樂觀。)
2.唱唱自己家鄉(xiāng)的歌(最好課前先請部分同學準備好，鼓勵學生即興唱歌)。
五、小結(jié)：同學們下課認真唱唱家鄉(xiāng)的歌曲。
六、教學反思：
本節(jié)課聆聽了三首表現(xiàn)故鄉(xiāng)的歌曲，同學們聆聽的很好，表達對家鄉(xiāng)的熱愛。
七、板書設計：
聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》
聆聽《鄉(xiāng)間的小路》
聆聽《思鄉(xiāng)曲》
5、
【第二課時】
教學目標
1.本課與前課是同一主題的內(nèi)容。因為“故鄉(xiāng)”是“家”的擴大，是大的家。讓我們從音樂作品中領悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術形式，表達自己對故鄉(xiāng)的愛。
2.繼續(xù)唱好二聲部合唱。
3.了解變拍子與變音記號。
4.從實踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習。
教學重難點 ：
繼續(xù)唱好二聲部，通過各種形式表達對故鄉(xiāng)的愛。
教具準備 ：錄音機、繪畫材料
教學過程
一、表演《如今家鄉(xiāng)山連山》
1.歌曲以天真而富有想像力的描述，表達少兒對家鄉(xiāng)的贊美。所以演唱時要把這種歡樂的情緒、天真可愛的
6、形象淋漓盡致的表現(xiàn)出來。
2.歌曲的學習可以用多種形式。
(1)第一、二句的曲調(diào)學習，通過聽辨相同與不同小節(jié)進行識譜學唱。
(2)二聲部合唱4小節(jié)，可作為發(fā)聲訓練。頓音要唱得有彈性，表達一種開懷大笑的情緒。(3)最后二句的曲調(diào)采用聽唱與視唱相結(jié)合手段學唱。
(4)當曲調(diào)熟練后，先可用襯字“啦”唱(在合唱時仍用“哈”)。在“啦”唱得天真歡快的基礎上再唱歌詞，并唱好語氣的起伏。
(5)在對歌曲曲調(diào)唱得較有樂趣、熟練的基礎上，分組自編表演唱(教師到學生中去分層指導)。
(6)各組展示。
(7)小結(jié)：純樸、可愛、天真的故鄉(xiāng)情。
二、創(chuàng)作活動
1.拓展藝術的領域，以畫、
7、詩歌、短文等綜合藝術的手段表現(xiàn)對故鄉(xiāng)的眷戀。
2.“畫”主要是寫意，所以要求簡潔，不必太復雜精細，意到即可。
3.短文有條件的可以進行采訪，一段情況下以收集為主，到圖書館、或家里有電腦的上網(wǎng)者，可將網(wǎng)上資料下載即可。
4.以上兩項活動重在過程、重在參與，教師要鼓勵、表揚積極參與者。
三、小結(jié)：同學們學習的很認真，課下繼續(xù)努力。
四、教后記：歌曲表演的很好，絕大部分同學能準確把握。
五、板書設計：
故 鄉(xiāng)
表演《如今家鄉(xiāng)山連山》
【第三課時】
教學目標
1.本課與前課是同一主題的
8、內(nèi)容。因為“故鄉(xiāng)”是“家”的擴大，是大的家。讓我們從音樂作品中領悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術形式，表達自己對故鄉(xiāng)的愛。
2.繼續(xù)唱好二聲部合唱。
3.了解變拍子與變音記號。
4.從實踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習。
教學重難點 ：音樂知識
教具準備 ：錄音機、電子琴
教學過程
一、表演《故鄉(xiāng)的小路》
1.直接導入：我們自己來表演對故鄉(xiāng)的思念之情。
2.聆聽范唱。提出三個要求：
(1)歌曲的內(nèi)容是什么?
(2)有幾個聲部組成?
(3)隨范唱劃指揮圖式，有什么發(fā)現(xiàn)?
3.討論以上三個問題，不清楚的可再聽范唱。
9、
4.聽一遍曲調(diào)范奏，學生再進行劃拍練習。
5.結(jié)合曲調(diào)講解變拍子(詳見右邊)。
6.學唱前8小節(jié)曲調(diào)。要求打出每小節(jié)的強拍。
(每小節(jié)強拍拍手，其它拍拍腿)
7.在前8小節(jié)唱得非常熟練的基礎上，把全班分為二個聲部。分聲部各學唱自己的聲部曲調(diào)。(因為這部分節(jié)奏與前8小節(jié)一樣，所以必需在前8小節(jié)熟練的前提下再學習第二部分。)
8.弱起小節(jié)不必從理論上去講，而是從歌調(diào)的重音布局去闡述，如“我那故鄉(xiāng)的小路”其重音在“故”字上。這樣學生很自然把弱起小節(jié)唱好。
9.歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重點與難點。要以對故鄉(xiāng)“彎彎小路”與“路旁小花”的思念之情作傾訴的歌唱，以主人翁“
10、我”的身份投入到歌聲之中去表現(xiàn)。
10.設計打擊樂伴奏，注意4/4與3/4的交換。如：
二、變奏練習：創(chuàng)作活動
1.不講變奏的概念。
2.從本書上的“例”開始練習。3.完善書本上的“例”，
學生自己作變化發(fā)展。不要受書上的“例”限制，可以自由創(chuàng)作變奏曲，不僅是同一拍號，還可以是變拍子的。
三、音樂知識：變拍子
1.變拍子的樂理知識結(jié)合歌曲《故鄉(xiāng)小路》的教學順帶進行。
2.教學時不從理論上講解，而從譜的現(xiàn)象上去切入。
設問：這首歌曲每小節(jié)的拍數(shù)是否一樣?除第1小節(jié)是不完全小節(jié)外，每小節(jié)的拍數(shù)有幾種類型?
歸納：歌曲由兩種拍子組成，這就是變拍子。
3.復習音名變音記號，比較“4”與“#4”的音高關系以及“4”與“#4”的手勢。唱準“3、4、5、#4、6、5、3”。因此“#4”的教學也結(jié)合歌曲《故鄉(xiāng)的小路》進行。
四、小結(jié)：同學們有待進一步了解變音記號的運用。
五、教后記：歌曲表演很，好創(chuàng)作練習不是很理想，有待進一步提高。
六、板書設計：
故 鄉(xiāng)
表演《故鄉(xiāng)的小路》、
變奏練習：創(chuàng)作活動
音樂知識：變拍子
五年級音樂第五課《故鄉(xiāng)》教案
